小机灵杯辅导书

⑴ 小升初数学辅导家长怎么帮助

关于孩子的成绩，家长总是格外上心，就怕孩子考得不好，所以家长们都亲力亲为，教孩子学习。今天和大家说说，家长平时该如何帮孩子进行小升初数学指导。
我们来简单分析一下六年级孩子的特性，六年级的孩子有一定的学习基础，对于学习有一定的自觉性，但六年级的孩子也将要经历大考，心态上还需要家长和老师进行引导。
教孩子时，得先摆正自身心态。有些家长觉得孩子很难教，这是因为这些家长用成年人的思维去指导孩子，但孩子也是刚学习这类知识，很多论证方式于他们而言都显得难以理解，所以家长们先摆正自己的想法，多些耐心。
卓越教育的老师给过我一个建议，家长应该引导孩子，而不是把知识嚼碎了再给孩子。如果孩子在做题中出现了错误，不妨先告诉孩子有错误，至于错在哪、如何解决，不妨先让孩子自己弄清楚。养成孩子自我检查、回顾和检验的好习惯。
此外，还可以引导孩子养成良好的数学学习习惯，可以尝试建立错题本，把平时练习、考试中做错的题目记录下来。错题涵盖的都是自己不牢固的知识点，将错题集中的知识点摸透，也能帮助孩子解决数学知识盲区，提高学习成绩。
家长需要做的，是引导孩子学习，而不是帮孩子检查作业正确与否。小升初数学固然重要，但是家长也要照顾孩子的心理，摆正学习心态。

⑵ 平面上画多少个圆，再画一条直线，最多可以将平面分成44部分

很抱歉，答案应该是6个圆。

详细解题过程：
1个圆：2部分
2个圆：4部分
3个圆：8部分
注意内4个圆时，容不是16部分而是14部分。
5个圆：22部分
6个圆：32部分
7个圆：44部分

因为一个圆被一条直线可分为2部分，所以5个圆时，正好等于44部分，但因为不可能画的每一个圆都能被一条直线分为2部分，所以应为6个圆。（7个圆变成88部分，太多了，没必要）

如果会了，请采纳我为最佳答案，谢谢！！！

这道题是小机灵杯考试中的一道题，应该发了一本书，但那后面的答案很多是错的，外面辅导班说这道题确切答案应该是6个圆，以上有解题过程，你可以自己画个图。

⑶ 参加上海小升初的孩子需要考很多证书吗

近来上海小升初择校竞争大，其中名校小升初升学形势更是严峻。在上海市教委严禁将各类竞赛获奖证书作为义务教育学校招生录取依据的背景下，参加上海小升初的孩子还需要考很多证书吗？相信家长心里自有数。下文上海爱智康小学辅导频道整理了上海小升初需要考的那些证书，仅供参考。

小升初竞争无非有重要一项——杯赛，但孩子是否还适合搞杯赛呢？作为家长，你首先对自家孩子有个了解。

这里定位依据分别是孩子目前的表现，主要是：

1、班级里和年级里成绩排位是不是靠前？

2、对于某些学科有没有表现出过人天赋？

3、对于课外知识是否有学习兴趣和能力？

主要从以上三个维度，相信很容易就可以发现孩子究竟是不是这块料，以及之后方向是哪几个杯赛等。

而对于不适合的孩子，就不要搞杯赛，说句不好听的，杯赛本身也不是所有人都能玩的起的，毕竟一、二等奖的获奖名额放在哪里，一旦落败，这样的挫折和打击是很难缝合的，对于以后的成长也很不利，这个过程中家长也要调整好心态，不要盲目追求这种短暂的荣耀。

关注哪几个杯赛？

目前现在上海的数学类竞赛中，中环、小机灵、春蕾、亚太、走美算是比较主流的；英语的话，全能五星、三笔四口、基口；语文的话沪港。请根据孩子的学习 兴趣和倾向来进行选择。

总的来说一流民办学校大多会看中环、小机灵等大型奥赛的证书，而二线民办则可能比较注重一些其他学科类的获奖证明。上海各杯赛的详细介绍请看下面。

数学：小机灵杯、中环杯、亚太杯、走美杯、春蕾杯思维、数学大王、希望杯、迎春杯、全小数、小数报杯

评级：

A类——小机灵杯、中环杯（完全第三方举办，上海参与人数最多，初中认可度高）

B类——亚太杯（上海参与人数较多，部分初中认可）

C类——走美杯（上海参与人数一般，考题设置经常出现瑕疵）

英语：口译、全能五星、3E、实用科普英语、春蕾杯英语、全小英、中环英语、读写新天地英语

评级：

A类——口译、全能五星、3E（难度、参与度、认可度皆高）

B类——中环杯英语（沾中环杯数学的光）

语文：博雅杯、沪港杯、读写新天地、文新杯、七彩杯、春蕾杯阅读

评级：

A类——博雅杯（和初中古诗文大赛挂钩，目前各初中选拔都侧重古诗文。）

B类——沪港杯、读写新天地（参与人数多）?

更多资料可以搜索一下《参加上海小升初的孩子需要考很多证书吗》这篇文章，写的还挺好的。

⑷ 上海的小学生想上名牌中学需要什么证书

这个的话，主要是看你想读什么样的学校了。我儿子刚投了简历给兰生复旦，现在进专入复试。
我们投了属简历，里面有很多证书，还有一些获奖奖状等。
比如说英语有1，2，3，4星口试、2，3星笔试
希望杯，培优杯，春雷杯，小机灵杯等等，这个几个是全科都有的
还有些上呢吗作文大赛啦，等等。还有些知识竞赛的证书，和钢琴画画的等级证书。
总之要准备很多啦。
而且，最开始我们自己在家辅导，弄得头很晕的。
之后网上搜了搜，去逸仙路上乐宁，实在不太好，师资 和环境差强人意，学了一期走人了 。
又转战到吉浦路上一家新东方泡泡，我们去的时候刚般新校区，环境还行。
老师还算认真负责。
所以选培训还是往大的选比较踏实啊。

希望可以帮助到你，给我选最佳，哈哈o(∩_∩)o 哈哈

⑸ 中国基础教育之我所见

英盛观察教育恐怕也将如此，没有提前量的预判和预设，势必也进入支离破碎的境地，现在不看不听不做，将来某天一睁眼，眼前已是悬崖百丈冰……

1、 教育要面向未来——未来什么样?

写下这个小标题，我的脑子里流出了这一句话：“教育要面向现代化面向世界面向未来”，嗯，这好像是小平同志说的，感谢思想品德课感谢时事政治考试……国内当下的教育者们肯定当然也不会忘，各种规划、报告中这个提法我相信一直作为纲领而存在，可精准的落实呢?

“你们坐过的最快的火车时速多少?”“430km，上海磁悬浮”“目前中国和美国正在研制超磁悬浮列车，最高时速可达多少?你们猜”现场的家长800、1000、2000、3000、4000地开始蒙……“是2900km，你们能想象么?能想象这会对世界产生什么样的影响么?……你们只需要想象，但我们的孩子却需要真实面对。”这是今天宣讲现场的一段不起眼的对话。也许这位老师举得例子还不足以无法想象，因为这毕竟是实验室已经达成的技术，可是未来的科技进步、社会变革，更多的是当下的我们、甚至当下的那些领英都无法想象的，而为了让孩子能好好地生活于这一完全不在此刻人类头脑中的未来，有什么是当下的教育应该而且能够赋予孩子们的?

摩尔定律的提出者说，在计算机为人类生活发挥作用的方面，现在还只是初级阶段。你瞧，ICT技术如此，那么能源呢，人工智能呢，太空技术呢?目前尚未出现的新科技呢?如何让我们的孩子在未来的社会中可以感知并创造幸福，这是教育应该考量的地方。教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，如果现在的教育不能为孩子的未来奠基，那我们的孩子20年30年后一定会被全新的社会所抛弃，他们将痛苦而无处可遁。

在任何已有知识都可以瞬间通过网络快速准确获知的情况下，人的知识素养到底应该来自哪里?人的创造力、幸福力该如何呈现?记忆和背诵已有的知识、掉书袋不再是必须技能，而如何学习、从哪里学习、怎么学习这些技能该不该教习?念书写字做题目不再是卓然与人的技能，包容、合作、质疑、创造的素养该如何培育?情绪管理、自我认可、环境应激、感知美好这些基本品格如何养成?

未来科技进步带来的学习方式的变革、工作方式的变革、甚至生活方式的变革、人与人之间关系模式的变革，这些都是我们的孩子将浸润其中的，彼时代从容工作、快乐生活所需的素质与技能在当下时代的教育中该如何构建?怎么才能让孩子在瞬息万变变化多端的世界中以不变应万变，这恐怕该是教育者的使命，嗯，使命。

2、 工厂化教育势必变革——我们走到哪儿了?

教育的英文单词Ecation是伟大的苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，“E”是向外的意思，“ce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。(本段为抄袭)

英国教育专家Robinson在其关于学校教育的TED演讲中提出，发端于工业革命之后的现代基础教育体系最初建立的目标，并不是为了培养创新人士，而是为了出产合格的流水线工人。按照他的总结，它与大规模机械生产需求相适应，教导学生循规蹈矩，不能违抗权威;重视数理化而轻视人文艺术;不区分每个个体的不同天赋和兴趣，而把所有人都往一个方向培养。而这，不恰恰就是国内当下教育的真实现状么?

2014年12月，中国人民大学出版社出版了美国人Russell L. Ackoff和Daniel Greenberg写的一本书：《翻转式学习：21世纪学习的革命》，在书中，两位作者深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题：后工业化时代已来临，而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子，把学生培养成为工业社会服务的、驯良的标准化的产品(这与英国的Robinson观点一致，看来这已是西方共识)。他们用深邃的洞察力展示出当今“工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处，告诉我们对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么，并构建出了一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。(这本书我已火速下单)。

台湾的知名杂志《天下》的子刊“亲子天下”在2013年11月出了一期专题“翻转教育——未来的学习.未来的学校.未来的孩子”，这是一本“集结世界教育重大趋势与改革思潮，探究台湾教育现场困境并提出务实解方的专书”，通过探讨未来的学习、未来的学校和未来的孩子，来探索教育的本质。网上找了一下，只得见专刊的样式与目录，仅这目录就能撬动我心。

然而我大内地呢?我能想到的最近的最刺激的就是“你买的学区房可能没用了”这一“爆炸新闻”，教育部开始管房地产了调整楼价了!你有没有看到国内基础教育的不堪现状，仅仅是学区房问题么?你有没有看到世界教育的变革趋向? 回想近几年的“教育改革”，一会儿说要取消英语考试一会儿说要……我可以不敬地说这纯粹是容量本就不足的大脑间歇性抽筋儿的表现么?

教育是种滋养，是天长日久的浸润，它原本是一件多么美好与功德无量的事情啊!可现实中它究竟还存有几分美好呢?仅从幼升小阶段的选择和去向分，我眼所见的教育路线大概有四派：

第一派，拼房派，进优质学区优质公立小学，这一派靠的是至少在孩子两岁前、最好一出生就搞定的学区房，因为孩子上了好小学才能上好中学上了好中学才能考上大学，没错，定盘星就是高考，这一派家长甭管口头同意不同意，但其潜意识里已将孩子的未来和成功押注在“考上大学了”这一个点上，所有的考量就到此戛然而止(其实大学毕业人生才刚刚开始好吗?)。

第二派，拼娃派，进体制内的私立小学，所谓的体制内就是参加国内高考，这一派靠的是牛娃，牛娃的基本配置是在幼升小以前掌握了100以内的加减法、识字量超过2000、学过百花、吴品之一种，这一派家长的思路跟第一派一致，其实也是为了能考上好大学，或者说比第一派更急切更明确，因为当下SH的私立小学的小升初成绩总体好于公立。

第三派，拼钱派，上体制外的私立学校，所谓体制外是不参加国内中考高考，直接面向出国一条路，就是那些双语学校国际学校。这一派的家长对国内教育失望到不跟你玩了，对孩子的未来有更高的追求，不想让孩子沦入课外补习和杯赛厮杀的战场，崇尚全人教育、快乐成长，这一派，有钱人，别不多说。

第四派，拼不起派，拼不起学区房拼不起私立拼不起娃，反正基本就是没钱，对口的菜小上上完事儿。这一派的家长倒也大多数是秉持“快乐”教育的，so what。

这四派基本又可划分为两种模式，第一第二派冲进国内高考，第三派走向世界教育。哦，还有第四派，忽略不计吧……

3、 厮杀在冲进国内大学的漫漫长路上——你们快乐吗?

先看厮杀在体制内的冲进国内高考派。体制内的所谓的“好学校”是什么?就是小升初能考上HY、SW等四大金刚的比例。

考上四大金刚主要靠什么?不是学校的素质教育义务教育结果，因为JYB说要搞素质教育啊要给学生减负啊，校内教育教授的适龄知识在以分数为标准的升学考试中不足以“拉开孩子的差距”，不足以“选优”。实际上，考上四大金刚主要靠的是奥数、外语等各种杯赛，什么中环杯小机灵杯，也是醉了。为了在这些竞赛中捧杯，家长和孩子在课外时间奔波于各类补习机构，学奥数补外语，大量刷题……第一派和第二派基本都是这种学习模式，所以课外辅导学校在中国承担了一半以上的“教育”任务，家长和孩子都被当下的“人才优选”标准路线绑架，一边骂娘一边拼命去浇筑那块不见得在未来真的能打开幸福成功之门的敲门砖。 不是他们见识短，是他们别无选择。

在这种高强度高密度的轰炸级的补习情势中，孩子不情愿，因为玩耍时间被大量缩减，一个孩子周末上三四个补习班是基本配置，除了会做题，其他生活技能、社交技能的培育被搁置，自己的不会给升学加分的爱好更是被质疑“将来能当饭吃”么，然后被活活扼杀;家长也狼狈不堪，但凡有追求的家长，从孩子中大班开始就踏上了陪学陪读的漫漫长路，哪里还有自我?!不过是孩子睡觉起床的闹钟、补习路上的司机、孩子人生的总设计师(呵呵)，对于家长他/她自己的人生来说，基本是“人未死，心已埋”。妈妈陪读，爸爸拼命赚钱，一切为了孩子，家庭整体价值取向及其寡淡，这种牺牲性的亲子关系本不该是温情之一种，亲子关系、家庭生活原应该更多元、更丰厚、更美好、更真切、更让人内心充盈着幸福……

这种流水线教育打磨出来的孩子，能面向世界面向现代化面向未来么?能建设创新城市创新国家么?能，那就奇了怪了。这种家庭关系模式中，孩子无自主，家长无自我，大人孩子都焦虑，亲子关系失去了原生的美好，家庭生活目标聚焦于孩子的升学，这能建设社会主义五好家庭么?这样的模式化刷题打造出来的孩子，能适应未来多变的社会么?能成为未来新技术变革的开路先锋么?

今天遇到一个在JT小学上了一年学的孩子，准备转去康桥，妈妈说一个班里52个孩子，挤死了，孩子们都坐到墙边儿了!我想当初这些教室的设计容量都是30多个学生吧，现在双倍的量上来了，就只好溜边儿坐，冬天倒也暖和。这还只是种物理形态的不堪!仅这种物理形态上的不堪给老师带来的烦躁、给孩子心理带来的挤压都是显而易见的。

马斯洛的人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育，当下中国的整体基础教育不但完全与此无关，还充当了这些多数孩子生而带来只是需要教育来导引而出的优秀品格的狙击手与刽子手，教育成了一场天资歼灭战。而且这种标准化有限数量优选还成了伤害孩子心理与精神、养成恶劣品行的沃土，强调起跑线，忽略做人的底线;分数标准下的有限优选让孩子在竞争中养成了嫉妒心理，不会协作，排除异己，更不会给他人真诚喝彩;流水线式的知识灌输捻灭了自主学习的圣火，扼杀了想象力、创造力，……这些孩子长大后遭遇的自我辨识困局、成功认知/幸福认知的扭曲、反观走过的人生路的价值迷茫，将给他们人生带来的困惑更是天大的问题。

如果按照目前大部分家长的思路将大学教育视为教育的基本终点，那么中国的教育已经末端坏死，但是当下的形势是大家还在拼命挤进这个坏死的末端，这一路上所有的拼搏厮杀，不过是为了进入一个囊肿。荒唐荒唐真荒唐!

写到这里忽然想起宝玉那个关于女孩“宝珠变死鱼眼”的论述——女孩儿未出嫁，是颗无价之宝珠;出了嫁，不知怎么就变出许多的不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了;再老了，更变的不是珠子，竟是死鱼眼睛了——请把女孩儿置换为孩子，把出嫁置换为上学，主流教育对孩子天性光彩的泯灭画面感立现。

4、 走向世界教育的精英路线——多少人走的起?

很多家长已经意识到这是一条无意义甚至可能残害孩子幸福力的道路，因此转而寻求体制外的教育，这就是进国际双语学校，他们屹立成了第三派。这类学校越来越吃香，招生报名挤破头，学费也水涨船高，上海仅在今年9月就新开了三所高大上的国际双语学校，应考者众。仅从宣讲与目标导向看，目前的国际双语学校旨在开展面向未来、面向世界的教育、引导孩子自主学习、激发孩子创造力。但是这一教育模式是大大的奢侈品。

目前上海的双语学校的年基本学费多在每年10-15万人民币的水平，根据4-6%的年增幅，考虑到合理通胀水平，一个孩子读完12年的课程的花费在500万左右，这还不包括一些隐性花费——比如，寒暑假的海外游学你去不去?别人的孩子的生日趴在大house里办你的就好意思到KFC去搓一顿?家长接送学的车子的级别也就不说了。这还没完，出国念大学不得钱?so，当我看到一个夫妻双方年收入合计150万、家有三套房子两套出租一套尚有贷款的SH妈妈上论坛问是否该选双语学校，然后被群喷“姐姐你跨越阶级了”的时候，我默默地擦拭起了眼角滑落的泪滴……

当然，这样的学校也不是那么容易进的，因为面向国外大学入学考试，因此其教材、教学都是英语，授课语言在小学一年级一般是母语外语各占50%，到了三年级除了语文课基本是100%英语授课。进入这样学校的一个必要条件是英语要好，对于外籍家庭和双语家庭这不是难事，但是能在五六岁就英语日常交流无障碍的中国孩子还是少数，怎么办?进双语幼儿园，三年下来基本可以达到国际学校招生的语言要求，三年双语幼儿园读下来的费用基本在15-20万。而目前的一个趋势是很多国际学校实行15年一贯制，也就是幼儿园K1-K3，小学中学G1-G12，随着办学成绩的显现，如果你的孩子不在幼儿园就进入这个学校而是从小学开始，那么你的包票效能会大大降低，这导致国际学校的幼儿园名额比小学还要抢手。

看懂了吧，第三派是绝对的拼钱派，财力不是一般的雄厚。问题是，这样经济水平的普通老百姓真的很多么?应该不多吧，中小城市的家长和孩子则连这样的选择都没有。我优越的社会主义制度下的基础教育义务教育怎能凭一句“鼓励多元化办学”就责无旁贷了?

有一说一，这些能上国际双语学校的家长和孩子本身多就是精英，他们的学问、能力、见识必有至少一样卓尔不群，他们都把自己优秀再优秀的孩子送去国外了，留下我们这些祖宗八代都是穷人的逼仄鬼来建设国家，你的中国梦交给我们来实现你放心吗?

5、 面向未来的教育可不可以不高消费?

不知不觉啰里啰嗦了几千字，多数是无建设性的吐槽，屌丝就这样啊……多年的职业教育养成的习惯是：在文章的最后一定要给出措施建议(捂嘴笑)

其实我想问：面向未来的教育为什么一定要与非母语捆绑?为什么财政支持下的本土学校不变革教育模式?为什么没有本土的教育家来办面向未来的教育。双语学校都很大，你没地么?盖那么多商品房的地皮不能少卖一点拿出来建个有游泳池有花园的学校么?双语学校的老师理念都很新，你的教师培养模式怎么就不能应时而变呢?

因为当了人家的妈，所以进入了家长梯队。在虫妞六岁之前，我也看了不多不少西方育儿书，身边也聚拢了一批这样的家长，可是我们多在即将走入基础教育时候，陷入困顿与悲愤……当下一个趋向是：学前教育变革的星星之火已经点燃，一大批掌握了一套或掌握了一点人本育儿科学理念的人在通过线上线下传播这些理念，很多奉行新教育的家长在日常的育儿中也自觉接轨人本教育，一些有识之士、有资源之士更是办起了各种新幼儿园。但是新教育的痒痒挠远未挠到基础教育的皮毛，一则基础教育属于义务教育，是DG的天下，二则真的办基础教育，不是一般的资源撬动能力和资本实力能够实现的。

旨在促进教育创新的跨领域全球倡议、促进全球合作并构筑教育的未来的“世界教育创新峰会”WISE在年初转发了杨东平教授的一个提议：“今天我们要为未来培养人才，必然要打破19世纪的教育工厂模式……我们需要启动中小学办学体制改革：一是改革公办学校办学体制，试点特许学校、自由学校的模式;另一个是把创新创业的概念从企业界扩大到教育界，鼓励有理想有抱负的校长、老师创办小微学校。”

⑹ 五、六年级容易的奥数题非常急。

⒈把圆锥的半径扩大2倍，高扩大3倍，它的体积扩大（12）倍。
⒉把回一块棱长6分米的木料加工成最答大的圆柱体，这个圆柱的体积是（169.56）立方分米。
⒊一个圆柱和一个圆锥的高和体积相等，已知圆柱的底面积是13.5平方厘米，圆锥的底面积是（40.5）平方厘米。
⒋一个圆柱的体积和圆锥的体积相等，已知圆柱的高是圆锥高的5分之2，圆柱的底面积是圆锥底面积的（2）分之（15）。
⒌一个侧面展开是边长为15.7厘米的正方形的圆柱体，它的体积是（308.1125）立方厘米。
⒍一个圆锥体底面直径是8厘米，高是直径的8分之3，这个圆锥的体积是（50.24）立方厘米。
⒎一个圆柱形油桶的底面半径是3分米，高10分米，内装汽油占全桶的4分之3，这只油桶装汽油（211.95）升。
⒏一个底面半径4厘米，高5厘米的圆柱体，如果沿底面直径把它平均切成两半，它的表面积增加（40）平方厘米。
⒐一个圆的周长增加20%，这个圆的面积增加（40）%

⑺ 上届小机灵杯决赛三年级一二三等奖的分数线是多少

一等奖90分以上，二等奖80分以上，三等奖70分以上

⑻ 在上海是买市区学区房还是郊区买房

要知道学区房是体制内产物，而体制内绕不开高考，因此采取从“高中-初中-小学”倒推逻辑来聊学区房似乎也没毛病，即普遍观念会认为好的高中会影响初中，好的初中会影响小学。至于“为什么学历不一定值钱，但学区房却非常值钱”这种世纪难题不在本文讨论范畴，知乎上就有这个问题，有兴趣的盆友可以查查。

高中。以下根据2016年清华、北大、复旦、上交的录取人数罗列的上海高中名单。

“学区房”是一个民间概念，而非官方。从九年义务教育的角度讲，每所房子都是学区房，显然，我们关注的学区房并不是这个层面的，我们谈到的学区房都是对口公办、热门、小学的房子。这里有三个关键词。

第一：公办，为什么是公办呢？只有公办小学才跟房子有对应关系，民办跟房子没关。我们常谈到的学区房都是指的公办学校。

第二个关键词，热门，为什么只关注热门？顾名思义，那些鲜有人问津的，甚至是菜小的学校，大家不会为了他而过多关注他所对口的房子，因此我们聊到的学区房都是对口还不错的学校。但存在一些学校并不是一开始就备受瞩目，而是随着教学质量的提升慢慢进入大家的视野，像老静安的静教院附小，10多年前接近菜小，换了校长之后，才逐渐成为静安区一梯队的小学。另外有些原本不错的名校，近些年也有没落的迹象，不过这种由于学校本身的质量导致的变动比例不大，而且周期不会短。

第三个关键词，小学，为什么是小学？有人可能会有疑问，初中不是也有对口地段一说吗？确实，小学升初中也有地段生，但是，小升初是有筛选的，主要还是看小孩的能力，不局限于房子。能力强的小学生可以去考民办初中，或公办初中的特色班（重点班），若小孩能力较弱，即使有对口初中的房产，也只能进入公办初中的平行班（普通班），重点班和普通班可谓天壤之别。因此，初中学区房的性价比较低，本文不做重点讨论。目前，大部分家长关注的学区房主要还是小学阶段。

总结一下，我们所讲到的学区房就是，对口公办的，热门的，小学的房子。

⑼ 什么是小机灵杯

1， 初赛：时间：2008年12月28日

决赛：初定于年2月15日。

参赛对象：全市各小学三至五年级学生；分三年级、四年级、五年级三个组别。

奖项设置：一等奖占年级参赛人数的1％、二等奖占年级参赛人数的3％、三等奖占年级参赛人数的10％。

报名办法：原则上以集体报名为主。报名费：每人30元

报名时间：2008年9月16日～11月16日(国庆休假日除外)上午9：30～下午3：30。

报名地址：学而思教育集团乐加乐进修学院（天山路1825号四楼，各分校报名亦可）

按照规定25％的胜出者将进入决赛。这个比例相对于中环杯与希望杯等其他一些杯赛说来要略微高一些。

2， 小机灵杯考试从某种程度上来说难度较大，与中环杯相比，题目难度更深，但是灵活性没有中环杯大，中环杯的题目更具独创性，尤其是最后的图形的切拼割，更是考察学生的数学思维能力。

3， 小机灵杯的考试的题型来说，相对比较集中不零散，历年题目的类型都不会怎么改变，都是填空题型，不会对图形的切拼割进行考察。

4，：就三年级举例来说：速算与巧算（分组思想即余数的妙用的考察，乘法分配律的逆运算，找规律进行运算），数列、数阵图、数字谜，对于数列、数阵图考察的重点的主要是基于等差数列来进行的，数字谜三年级主要考察的是和差问题，不过一定是考察进位或者借位这种情况，四年级考察商和积，相对复杂一些。还有一些知识点，比如简单数论（主要考察能够被2、3、5整除的数的规律），年龄问题、和、差倍问题，巧数图形，巧求周长（面积），容斥，抽屉原理等问题。

5： 小机灵杯的复习主要还是分板块进行，我们会在以后的课堂上把板块的脉络比较清晰的告诉大家。大家可以做到有目的和阶段的进行复习。不宜过高的难度，也不能太简单，主要还是要学生自己能够比较好的举一反三。

小机灵杯涉及的主要知识板块：凑整、分组、数列、数阵、数论、年龄、和差倍、盈亏、平均数、巧球周长、面积，图形计数、抽屉、容斥、加乘原理、行程问题、工程问题、图形切拼割。

6，现在市面上关于小机灵杯详细解答的书还是比较少的，毕竟小机灵杯考试只是上海本地的杯赛考试，而且难度也比较大。目前古吴轩出版社的《小机灵》对于历届小机灵杯有一个比较好的总结，不过详解过程太少对于底子不够深的学生和家长还是比较困难的。

7， 无疑杯赛考试的证书是小升初、升高的敲门砖，但是对于杯赛考试首先要端正参加竞赛的态度。数学竞赛，不同于学校内的正常学习，它需要较好的数学功底和应变能力，乃至于悟性，所以一赛下来成绩就会参差不齐，就会有好有坏。因此参加竞赛时，必须设定一个比较适合自己的目标，这个目标不要太高，只要达到这个目标我们就成功了。

在竞赛中，针对自己的实际数学水平，可以定3种不同的目标：

1、如果平时数学学习一般，那只要参加了竞赛，尽自己最大的努力就可以了，感受竞赛的气氛，通过接触那些有挑战性的试题，使自己开阔了眼界，激发了钻研的兴趣，这是最重要的。

2、如果平时数学学习比较好，通过初试，能够进入决赛就达到目标，主要是通过竞赛看看自己的能力和掌握的知识还有什么不足。

3、数学水平较好的同学，目标就是争取夺得奖牌，通过竞赛主要是查漏补缺，总结经验教训。

针对不同年级，对比赛的期望也有所不同。

对于4年级，主要是锻炼自己心理状态，能够不畏惧，敢于应考，为以后参加其他考试炼胆量、炼能力；

对于5年级，初次参赛的应该是锻炼自己为主，第二次参赛的同学目标就要稍微高一些。

8， 现在怎么考试这样一个问题，有很多原因，外因、内因都有，有的同学会因为紧张而发挥不出水平，可能参加小机灵杯考试的同学的最大障碍在于被题目所击倒，举目一望全篇居然有一半或者更多的题目都没有做，所以就没有心思继续做下去了，其实这种心理是不对的，应该抱着“大家都一样、差不多”的心态去考试，这样就不会产生底气不足而不愿继续认真做题的情况了，考前家长一定要做好这方面的引导，谁坚持到最后谁胜利！

最后祝愿各位考生都能取得好成绩！

⑽ 怎么判断一个六年级男生喜不喜欢你

如果你是一名教师，你从学生的听课状态就能判断出六年级的男生喜不喜欢你。六年级的学生还不会表面一套背后一套，都还比较直接，所以你还可以从学生平时对你的态度上来判断喜不喜欢你。如果大部分男生在见面后都会主动和你打招呼，也有男生主动和你聊天或者主动找你解决他的问题，这就说明男孩们还是挺喜欢你的。

六年级的老师，如果你班里的男孩子都很喜欢你，那么恭喜你！

小学的女生，不管六年级的男孩喜不喜欢你，这对你来说都不重要，好好学习才是最重要的！