辅导机构行业历史

⑴ 给员工培训行业发展史的目的是什么

随着社会的飞速发展,在组织的人、财、物、信息四种资源中，人们越来越广泛地认识到人的重要性，以人为本的理念已渐渐深入人心，美国知名管理学者托马斯·彼得斯曾说："企业或事业惟一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。

"①员工是组织的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你碌碌无为。不同组织间的竞争即成为人才的竞争，人们对此已经达成共识，通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德·斯隆曾经说过，"把我的资产拿走吧――但是请把我的公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得。

"②组织间对人才的竞争必然引起对人才的重新定位，以现代社会中人们掌握的科学、技术、专业知识的特点为主要标志，以字母或符号的造型来象征其主要特点的人才分类方法，提出了"X""T""I"型人才论，系统地掌握两门专业知识，并有明显的主要的交叉点、结合部的"X"型人才更受人们的亲睐，而它显然是传统的学校教育所不能满足的，它需要走出学校的员工不断通过培训来求得自身的发展。我国高等学校教育普及率低的国情决定了从实践中产生的人才需接受新的培训来弥补自身知识的缺陷。“活到老，学到老"，认识到了培训的重要性，并不等于就能做好培训工作，因为培训工作的完成需依赖于培训方案。有好的培训方案，不一定有好的培训效果，但要有好的培训效果，则必须要有好的培训方案，如何设计有效的培训方案，也正是本文目的之所在。

⑵ 职业技能培训学校的发展历史

改革开放以来，随着经济的发展，人们在服务业制造业等领域相关的消费需求越来越多，要求越来越高。国家正规的大专院校严谨的理论体系和较长的学制，已难以完全适应企业大量的技能型人才的用人需求，每年总有一些企业面临“用工荒”。而劳动者由于缺乏劳动技能只能大量的从事劳动密集型工作。所以，亟需建立企业与劳动者的桥梁，职业技能培训学校就应运而生，并在相当长的一段时间内承担了重要的角色。技能培训学校开设的专业通常学制较短注重某项领域的突破，宽进严出单位时间内培训人次多。并以实际操作的学习为主，能够较快提升就业技能。这些通过技能考核，得到国家认可颁发技能证书的劳动者，综合素质有了明显的提高。譬如最近两年热门的电脑软硬件培训，计算机语言培训，汽修培训，烹饪技能培训等，不论是就业率还是薪资待遇都有不错的市场前景。
截止2013年全国职业培训类办学机构已达2万多所，年培训能力达1000多万人。各省市按照国家规定和地方标准，参照在校教职员工人数、培训人数，就业比例等作为评判标准划分培训学校的等级。以上海市为例，分为A、B、C三个等级A类最高，每三年一次对全市经备案审批的各类培训学校进行综合评定。实行升降级制度，要求较高。2013年上海市近千家培训学校（含机构），达到A级标准的只有43家。

⑶ 培训行业的历史，在中国从哪年开始

我个人认为复，培训行业制在中国改革开放以后，分为两个阶段：
1980年到1990年，那个时候，刚刚改革开放，学习西方的先进工业管理技术是国人必须的，开始的标记为中央电视台的《全面质量管理电视讲座》，这个通过电视进行培训的方式，推动了国人学习西方先进制造管理技术的热潮。
1990年到2000年，这个时候其实并没有什么值得纪念的培训里程碑，倒是风靡在各个行业的ISO9000认证推动了另外一轮席卷全国的培训，接受培训，接收审核，学习质量管理技术，获得ISO9000认证证书，成了那个时候培训的标记。
2000年到现在，是培训发展的第三个阶段，其中以2001年余世维先生在好像是南京电信进行的《职业经理人的11个常见错误》为起点，掀起了中国职业培训的浪潮，在北京时代光华公司的推动下，中国才进入了百花齐放百家争鸣的培训阶段。
以上仅代表个人意见，不妥之处还请多多原谅！

⑷ 管理咨询行业的历史及其未来都是怎样的，这个行业会被颠覆吗

力资源管理发展八趋势我力资本重视与培养短短30历史传统计划经济体制浮于事、平均主义、裙带关系、激励约束机制空缺等问题至今仍困扰着众企业力资源管理改革与提升已经项迫眉睫任务追寻改革放我力资源管理我清楚看三同阶段同发展特点：1978始改革放使我企业管理特别管理步入市场化、充满希望进程；1998始企业力资源重组导致企业力资源变革、发展、提升；2008始10,我企业力资源管理全面实现向市场化、规范化、际化发展、现场管理非现场管理——非现场管理越越重要中国络技术发展现代通讯手段升级线联络、电邮件、中国络议等使用工作联系主要式同城市扩交通发达企业工作场所由统集向点式布扩员工居住越越散居家公进步普及家工作现代劳业重要发展趋势随着知识密集型产业快速发展知识型员工数逐渐超事传统制造业服务业数目标导向、绩效导向、工作项目核发展趋势益明显传统劳事管理主要局限于员工企业、班间内行管理；现代力资源管理已经始影响组织绩效、员工工作绩效切素考虑内拓展力资源管理范围二、荡流稳定内敛——企业HR趋向稳定内敛近随着市场化发展全范围内才流断加剧尤其近10才终身服务于家单位现象几乎已复存劳力规模迁移或才快速流给企业力资源管理带严峻挑战由于才流仅能增加企业管理本影响企业产效率且能导致客户外流商业机密泄漏使企业遭受估量重损失所才竞争越越激烈与相伴随员流更加频繁劳力市场呈季节性荡、才市场处于种非严格规范状态2008元旦始实行劳合同转折点些律规实施加速力资源管理制化进程逐步实现荡、序流稳定、内敛转变制化改变管理主观随意性提升管理科化水平加速我管理包括力资源管理与际接轨进程使其逐步达与际通行普遍规则相致程度三、相低本相高本——企业HR本快速提高未相间我经济社仍主要面临业问题与同我进入工资涨间通道促进业提高业者薪酬水平让全体民能共享经济社发展保持我经济持续健康发展、构建社主义谐社家取向企业必须承担社责任面艰巨课题同随着企业间竞争特别才竞争趋激烈面需要引入才公司提供更条件吸引优秀才另面公司要想设留住优秀员工其留主要条件便薪酬福利两面原都促使企业投入更高本进行薪酬福利项目设计与执行除定福利项目外企业公司自主福利项目建立越越投入相互攀比使企业薪酬福利投入越越用工本越越高四、自给自足工合作——力资源外包逐渐潮流我企业力资源管理总追求全或许工作性质特殊性般都希望万事求用靠自做自事现情况变观念变力资源外包应运其实质降低本、提高效率效适应外部环境使企业力资源机构运行更精干、灵、高效实现企业持续性竞争优势战略目标外包组织力资源委托给组织外部专业机构承担基础性管理工作向社化企业管理服务中国络转移比档案管理、社保障、职称评定等庞杂事务性工作、知识含量太高工作等逐渐企业内部力资源部门转移工作析、组织设计、招聘培训、绩效考核等具专业性职能则交给外部管理咨询公司发达家跨企业力资源外包已经潮流我企业必顺应趋势自给自足渡更加注重工合作五、手工渡自化——HR信息化加速发展信息化实现效管理战略管理重要手段信息技术系统解决显性知识收集共享问题21世纪新信息技术应用尤其互联中国普及加快企业信息化进程全球经济体化加剧企业间竞争企业力资源管理观念产重变化逐渐意识获取独特竞争优势力资源管理必须事务性角色转变战略合作伙伴角色信息技术力资源管理领域应用及满足企业些需求知识经济发展力资源管理信息化企业关注焦点企业通导入力资源管理软件系统建立综合性、功能丰富力资源平台实现企业力资源优化管理现代化目前加快信息化建设我企业焦点诸事信息管理、薪酬福利管理、岗位管理、员工培训管理、全面绩效管理等已经纳入企业完整力资源管理系统六、割统——区域合作导致HR循环经济圈形今强调际化战略管理代全球化进程区域体化趋势加强比东亚区韩三力资源市场、雇佣模式、才系统、文化理念等面临共同挑战并实现相近变革逐步走向融合同东亚文化本、谐理念与美式力资源管理制度技术逐渐融合论美、本、韩全球化背景力资源管理整体趋势加速融合近期新组建家力资源社保障部其目更发挥我力资源优势进步解放发展产力统筹机关企事业单位员管理整合才市场与劳力市场建立统规范力资源市场促进力资源合理流效配置统筹业社保障政策建立健全业养服务保障体系真形全性力资源管理与发体系促进力资源竞争力全区域整合建立统、规范力资源市场打破现各种壁垒障碍包括区域行业壁垒区域合作导致循环经济圈形包括HR循环经济圈加速形其实内许区域已经现种合作并且逐渐加、增强势比三角、珠三角、武汉江部经济带及环渤海、西部、东北等区域力资源或才事合作循环机制七、内竞争际竞争——劳力渡力资源强随着我经济快速发展力资源现许新特点面口率减少另面口龄化加剧未10我企业面临HR短缺局面强调劳力规模廉价优势渡注重建设力资源强全球化使全球市场联系越越紧密跨公司世界经济主宰性力量战略联盟、虚拟组织新重要组织形式相应力资源管理边界清晰模糊封闭走向放际力资源管理与柔性化组织力资源管理力资源管理新领域突破传统意识家边界企业边界培养全球观念竞争协作精神实施效跨文化管理我企业力资源管理必须面挑战断整合提升与态进化程何各种理论、模式与管理实践结合起实现我由劳力渡力资源强八、泛化普用渡职业专业——HR职业化专业化进步加强力资源价值显现位提升使力资源管理热门行力资源管理者本身提越越高要求现代力资源管理内容已经突破传统封闭体系断创新仅观念需要转变且需要具备许素质特征技术手段力资源管理门具实践性问现实走极端：搞管理懂理论懂理论基本搞管理理论与实践相结合空间十巨关研究表明优秀力资源管理者主要职责用四种角色表示：事管理专家要求熟悉机构或企业事管理程序,解政府关规政策；二业务伙伴角色要求熟悉组织业务参与制定业务计划处理问题保证业务计划效执行；三领导者角色要求发挥影响力协调平衡组织、部门要求与员工需求间关系；四变革推者角色要求协助组织及其管理者,力资源及理念案组织变革提供力支

⑸ 优胜教育的发展历程

1999年优胜教育个性化教育项目立项，2004年优胜教育正式产业化、商业化运作，开创个性化教育领域多项“第一”，从无到有创立了包括专职教师制度、教学规范制度、标准化管理制度在内的多个行业标准，推动个性化教育行业迈入了品质竞争、品牌竞争的新阶段。
优胜教育集团在个性化教育行业中最先成立了专职教师队伍，创立专职教师标准化管理体系，为个性化教育树立了规范化的行业标准。为了能够持续提供最先进的教学理念和教学内容，做好专职教师的培训进阶，2006年优胜教育集团董事长陈昊集结了多位海归博士建立教育研究院，专注于个性化教育的课程体系、教学方法、教材产品的研发工作。优胜教育集团给优秀教师提供了才能展示的新天地，也为更多孩子提供了多样化的优质教育资源。 在2004年以前，很多孩子的辅导还都是家教的形式。然而通过调查发现，孩子在家里学习容易懈怠、散漫，在专门的教学场地学习效果要好很多。于是优胜教育又开创了一个新模式，那就是将个性化的1对1教育辅导集中到优胜教育的统一教学场地，堪称全国首创。而且优胜的学习中心由教育心理专家参与设计，从颜色到格局，都经过了精心的规划，能够最大化保证孩子的学习专注力和舒适性。
与其他同类教育机构广撒网、迅速扩张的战略不同，优胜专注于精品校区的打造。在充分考虑到全国各区域的课程设置差异的情况下，优胜增加教研力度，建立了全国性的教研布局。随着校区数量的增加，优胜从管理上深下苦功，斥巨资研发YWS智能管理系统，开发出了1200多个岗位手册，2000多套教学工具，首创个性化教育行业的标准管理体系。 随着品牌的口碑和影响力不断扩张，优胜教育不断获得包括《非你莫属》、北京电视台、中央电视台在内的全国媒体的热情邀约；而作为教育行业新的经济增长点，个性化教育项目市场广阔，轻资产、预收费、的特性也吸引了众多投资者的瞩目；很多热爱教育行业的人士主动登门要求加盟优胜教育。优胜教育集团以创新的“直盟”模式开展特许加盟业务，期待与更多志同道合的有识之士共同打造个性化教育的最强品牌。
时至今日，优胜教育个性化学习中心已经遍及100多个大中城市，多达300余家，每年新开业校区量保持30%-50%的增速，优胜“直盟”模式再次掀起了教育特许加盟的新风潮。

⑹ 教育培训行业的兴起和增长是"教育产业化”的一个现象吗

教育培训行业的兴起和增长应该说与“教育产业化”不是一回事，那只是教育领域的一个补充。
“教育产业化”一般指的是高等教育和基础教育的办学方式以产业化进行运作，把盈利当作正常的主要目的，如此即产生许多问题，其不合理性和社会效应的后果比较严重，因此遭到许多有识人士的批评与抵制。
而教育培训行业则一般是上述传统教育领域之外的专业应用技能方面的补充教育，且多为针对成人的技能教育，这在其他国家都有，也基本都是产业化的，与先前提议搞而遭遇大家诟病的在义务教育和传统高等教育上的“教育产业化”是不同的事情。
就是说，传统教育领域不应搞以盈利为目标的产业化，而技能教育领域则无妨。这是本人见解。

⑺ 企业管理咨询行业的发展历史

一、欧美管理咨询产业的发展历史

管理咨询是帮助企业和企业家，通过解决管理和经营问题，鉴别和抓住新机会，强化学习和实施变革以实现企业目标的一种独立的、专业性咨询服务。它是由具有丰富经营管理知识和经验的专家，深入到企业现场，与企业管理人员密切配合，运用各种科学方法，找出经营管理上存在的主要问题，进行定量及定性分析，查明产生问题的原因，提出切实可行的改善方案并指导实施，以谋求企业坚实发展的一种改善企业经营管理的服务活动。其任务主要有：

一是帮助企业发现生产经营管理上的主要问题，找出原因，制定切实可行的改善方案；

二是指导改善方案的实施；

三是传授经营管理的理论与科学方法，培训企业各级管理干部，从根本上提高企业的素质。

由于各国民族文化、语言文化、管理咨询的发展阶段及其他条件的不同，对管理咨询的概念表述也不尽相同。英国管理咨询研究所下的定义：管理咨询是“有独立的合格的个人或多数人在鉴别与调查关于政策、机构、程序和方法中所提供的一项服务工作，他们提出采取适当的行动的建议，并协助执行这些建议。”美国哈佛《企业管理网络全书》的定义：“对现营的事业实行确实的诊断，进而针对经营环境的变化，确立现行事业的基本方针与有关未来的事业结构的方针，然后根据方针来制定计划并切实执行。”日本著名的经营学家占部都美在其《经营学辞典》中，给管理咨询的定义是：“所谓经营诊断，是指调查企业的实际经营状态，诊断经营方面的问题，提出具体的改善建议，或者在此基础上对改善建议的落实给予指导。”

管理咨询业最早是从美国发展起来的。当它在19世纪末出现时，着重解决的是生产管理中的一些基本问题。德国咨询业始于20世纪50年代，目前已有各种形式的咨询机构9680家。进入80年代后，西方管理咨询业发生了较大变化。管理咨询方式不断改进，咨询服务质量不断提高，管理咨询人员不再仅仅提供咨询建议，而是常常协助客户实施咨询建议。尤其是许多大型咨询公司积极致力于全球性组织建设与新市场的开发。80年代后期，欧美管理咨询业以每年20－30％的速度增长，到1995年全球管理咨询业的年收入超过500亿美元。进入90年代后，战略咨询需求大幅度增长，这是由于现代企业的管理模式普遍由经营管理转向战略管理，制定竞争战略，实施战略规划已成为企业管理工作的最重要内容。

管理咨询业是近些年世界上发展较快的一个行业，其影响渗透到政治经济生活的许多领域。目前，世界500强的企业中有50%左右的公司拥有自己长期合作的国际著名咨询公司。美国的AT&T公司有1000多家咨询公司为其进行全方位、多层面咨询，每年投入的咨询费用高达3亿多美元。在德国，咨询产业是德国经济中发展最快、最稳定的现代产业部门，其年增长率远远高于德国国民经济的年增长率，成为德国社会经济体系中的有机组成部分。咨询的触角并已伸向人们日常各个方面，包括医疗保健、文化娱乐、教育、求职等一切需要咨询的服务。咨询的内容多而全，既有生产管理咨询，也有战略咨询，还有管理方法的咨询等。

为了满足21世纪企业对以“顾客、竞争和变化”为特征的外部环境以及新的“电子商务”运作模式的要求，为企业实现管理理念革命、管理模式重组和管理手段改造方面提供专业化顾问服务，致力于发展“现代咨询业”，即管理顾问咨询业致力于将最先进的管理思想、管理模式与现代化的IT技术手段相结合，为企业全面系统化的管理改造工程提供顾问服务。

二、我国咨询产业的发展历程

我国的管理咨询业是借鉴日本和欧美国家企业管理咨询的理论、方法和经验发展起来的。随着我国改革开放进程的发展，80年代初，我国咨询业应运而生。综观我国咨询业近二十年的发展历程，主要可以划分为以下几个阶段：

1、八十年代的官办咨询业

我国咨询业的发展首先起源于政府创办咨询企业，主要集中在投资、科技和财务咨询领域。为了有效地调整国家产业结构，解决瓶颈产业和建立合理的价格体系，原国家计划委员会系统在全国创立了“投资咨询”和建设“工程咨询”公司，以期实现国家投资决策的科学化和工程建设的合理化；为了推动科技成果转化，原国家科委和中国科协系统在全国创办和扶持了一批“科技咨询”企业；为推动企业财务会计咨询的社会化，会计、审计、评估工作的社会中介化，国家财政系统在各地创立了“财务会计咨询”公司和“会计师事务所”。

2、九十年代前半期的信息咨询业

八十年代出现的信息咨询业是非规范和非市场化的，但其出现让人们也领悟到了信息的价值。随着九十年代，我国经济开始向市场化方向发展，一批外资和国内私营“信息咨询”公司和“市场调查”公司开始在市场经济进程中涌现，并为企业提供规范化咨询服务。早期对信息咨询业的需求主要来自外资企业和部分合资企业。经过五年左右时间的发展，一部分按市场规律运作的信息咨询公司脱颖而出，如“零点调查”、“盖洛普（中国）咨询”、“华南国际市场研究”、“慧聪信息”、“浩辰商务”等。这些信息咨询与市场调查公司以其高质量的专业化服务赢得市场，并在竞争中站稳了脚跟。

3、九十年代后半期的管理咨询业

九十年代初期，我国信息咨询业开始进入起步发展阶段，但管理咨询业仍处在初级发展阶段。最典型的就是早期的“点子公司”、“策划公司”。大概是1992年北京的何阳一个“点子”卖了40万元，被媒体炒得沸沸扬扬，加之紧随其后的“点子公司”和几本宣传“点子”的畅销书，让咨询的名头着实火了一阵。但把管理咨询业与流星般坠落的“点子公司”联在一起，这是误解。一个没有文化的人也可能冒出几个“点子”，管理咨询却是典型的知识产业。

时至九十年代中期，随着我国市场经济的日趋完善，市场竞争日趋激烈，国外管理咨询公司大批进入我国市场，我国的管理咨询业才开始起步发展。从此管理咨询业告别“点子”时代，进入专业化发展阶段。到九十年代末，一部分国内管理公司开始在市场上崭露头角，如“汉普管理咨询”、“远卓战略”、“博峰营销”、“派力营销”、“博通经纬”等。

目前，我国企业管理咨询业迅速发展。北京、上海等地的优秀管理咨询企业，认真学习国外出色咨询企业的咨询经验与程序，结合自己企业的专业优势，形成了符合中国咨询企业实际的一套咨询方法。经过坚持不懈地市场拓展，这些企业已度过艰难的创业时期，在咨询实践中逐步赢得了顾客的信任。

咨询业的发展是市场经济发展的产物，市场竞争愈激烈，对咨询业的需求愈大。可以说，市场经济是咨询产业生存和发展的外部环境与基础。随着我国市场经济不断走向成熟和发展，可以预言，咨询产业将是我国二十一世纪最具希望的朝阳产业。

⑻ 培训行业的前景

培训行业的前景

目前，国内教育培训行业也同时存在两种声音，一种是继续按照传统思路想继续做强做大的，这部分群体占大多数。另外一种是希望通过某种商业模式或工具变革这个行业的，这部分群体是少数，比如，目前全国做在线教育的，就那么几家。

其中创新派的似乎如火如荼地寻找各种突破口，不少似乎想一夜之间找到突破口，然后融资上市，开启新人生。然而，不少因为找不到市场突破口而陷入僵局。

那么，既然是行业的下半场，行业新的市场突破口到底在哪呢？关于这个问题，仁者见仁，智者见智，说法可能各有不一。新型教育公司可能会说，在在线教育上，或者在vr上，传统教育机构或许会说，可能在更好的师资团队，更强大的教研团队和品牌。总之，应有尽有。

先不讲谁对谁错，因为一切只有主观性的答案来讨论对错没有实际意义。

那么答案在哪呢？先不急着回答。我们先看看各个行业的下半场是怎样干掉上半场的。

问题的答案还是要先回到行业本质的问题。也就是说构成行业的三大重要因素。-马克思也说过的三个生产要素。而且这几个因素几乎在任何一个行业都是通用，只是各因素的比重因行业不同而不同。

1、人力投入出比、（行业人力资源效率）

2、产品或服务的生产成本。

3、对消费者产生的实际价值。

所以，本质上来说，谁降低了整体行业成本，谁提升了行业整体效率，谁为消费者提供了更有价值或者更好的消费体验，谁才能更有机会在行业的下半场胜出。

那么，如今的教育行业，我们能从这三个因素中找到哪些突破呢？

首先从人力投入产出比。

也许在传统教育行业真正创业过的都会感叹，除了个别名师以外，这个行业的人力产出比是非常糟糕的。或许还比不上劳动力密集型产业的制造业，因为传统教育行业，通常10个人力服务200-600人消费者。有些工厂，看似只有30个工人，但生产的产品却服务几千上万的消费者。

那从行业人力资源方面，我们还可以尝试哪些突破呢？除去跟其他行业相同的岗位，比如行政前台、财务和会计。教育行业剩下主要人力资源主要分布就是管理、教学和营销岗位。

相对而言，由于教育行业很多非标准工作，所以教育行业的管理工作通常比较繁琐，所以目前，一些新型机构开始利用一些现代化技术减少自己的管理工作，比如用教学cmr软件做一些统计学员学时的机械性工作等等。这些在一定程度上也解放了这个岗位的劳动力。但这些对于提升行业效率还只是锦上添花，并没有决定性作用。

教育行业。个人觉得教育行业本质是知识或文化传播。说得简单一点就是知识所有者通过某种途径将知识传播给知识接受者。这里指的知识所有者是为了大家理解本文而新创的一个概念，通常包括俗称的教师、教师团队和一切具有知识特征的文化内容或产品。

既然知识所有者是主语，且新生一代开始追求更高的马斯洛需求，那么我们是不是也要顺应历史的潮流，做好相应的准备，以便避免自己公司的组织架构被历史淘汰。

而且，教育行业，相对而言，消费者更认可知识所有者，所以传统教育行业大都出于机构运营的稳健性和安全性，忌讳两者的关系过于紧密。

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⑼ 在线教育发展历程

打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，成为互联网创业的热门领域，其发展大致经历了三个阶段。

一、录播式在线教育

1999年，中小学在线教育蓬勃发展。上世纪90年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，其最大特点是不再受限于时间和空间，但是它只是单纯地将师资力量在互联网群体里进行了付费分享。此类在线教育最开始是主要依靠录播的形式开展的，由将课程的视频录下来，上传到网络上，学生上网进行学习活动。这个时期的在线教育品牌代表主要有新东方、沪江网校等在校授课模式的网校，这些网校作为新生事物，迅速获得了大家的关注，但是这类网校兴起的时候，所开发的课程种类有限，加上设备的限制，受众面相对较小。

二、直播式在线教育

在线教育浪潮是在2011年左右开始的，和互联网爆发的时间点一致，也从这个时候开始，教育是真正的“在线”教育。在这个阶段，在线教育呈现井喷式发展，很多互联网公司开始投身于在线教育的行业中，从这个巨大的市场中分一杯羹，粉笔网、第九课堂、多贝网应运而生。

这个时期大多数在线教育机构都采用直播式教学。通过老师直播上课，能够和学生有一定程度的互动，也能通过在线答疑解决学生的问题。不可否认的是，直播式的在线教育是传统PC时代在线教育的一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习的成本，也是卓有成效的学习方式。然而直播极大地受到设备的限制，教学的形式是“一对多”，众多学生和老师很难约定一个统一的时间，没赶上直播的只能回头看录播，学习效果有所减弱，很难实现线下的一对一的效果。

三、不懂就问——最接近面对面效果的一种实时互动在线教育

学生学习具有即时性，个性化，需要双向交互沟通的特性，录播，直播形式的教学方式都不能完全契合学习规律，不能满足学生个性化需求，一对一双向交互的学习方式，才能更契合学习的规律。在这样的前提下，一对一双向在线交互式学习，才应该是在线教育的未来方向，“不懂就问”教育平台革命性地采用了一种创新的“白板”技术，填补手机了市面上很多在线教育品牌还未涉足的领域，小巧的手机或平板屏幕化身为快可以写可以画的白板，讲到哪画到哪，轻松吸引学生的注意力，同时具有视频和语音同步的功能。学生可以轻松地找到在线家教进行“一对一”的辅导，真正实现了学习的个性化和辅导的差异化，是最接近线下单独辅导效果的一种在线教育形式。

在这一发展过程中，在线教育的种类越分越细，形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习形式，市场前景十分广阔。在线教育最初来源于国外，但是在中国得到了蓬勃的发展。目前中国在线教育的发展势头不可抵挡，堪与世界一流的在线教育品牌比肩。

目前大多数家长都有这样的顾虑，让孩子在网上学习真的有效果吗，现在网上内容鱼龙混杂，使用在线教育，孩子会不会因此分心而更加耽误了学习。值得说明的是，在线教育是传统教育的一种有力的补充，在线教育的使命，依旧是以教育为本，只有能让人真正地学到知识，获得自我的提升，才是教育的本质和最根本的目的所在。

从录播到直播，再到智能教育平台，在线教育实现了成长的三步跳，在线教育行业利用新技术，致力于为现代人提供更加高效便捷的学习方式，“不懂就问”平台无疑是行业中的佼佼者，也是在线教育未来的领航者。

⑽ 国内管理咨询行业发展历程

你好，中国管理咨询行业公‏认起步于20世纪90年代，与麦肯‏锡等国际知名同行相比，专北大纵横、中大属咨‏询、华‏夏基石等第一批中国本土咨询企业从零起步，但根植于中‏国新兴市场独特的生态环境，快速崛起，借助对中‏国经济环境敏感的优势，日益崭露头角。随着移动互‏联和大数‏据时‏代的到来，外‏资‏咨‏询机‏构过去形成的方法论受到巨大冲击，甚至被颠覆。可以说，在新商业、新模式、新经济面前，中‏资和外‏资‏咨‏询公司的起步在同一起跑‏线‏上，甚至领先一步。他们咨询建议相对于外资管理机‏构来说更切合中国企业的实际情况，因而受到企业界的欢‏迎，树立了良好的口碑。
管理咨询作为朝阳产业在我国已落地生根，根据权威机构的数据统计和预测，中国咨询行业整体规模在1000亿量级，仍处在10%复合增长率的高速发展期，从各方面看，都有着广阔发展前景及市场潜力，希望回答对你有帮助。