校园暴力受害者心理辅导方案

1. 校园暴力的受害者的心理疏导

1.共情，理解他的痛苦复（但是一般而言不制直接说我能够理解你的痛苦）建立良好互信关系，然后引导他说出自己的痛苦和感受。
2.提供信息，告诉他如果以后遇到这种情况应该怎么办，比如提供给他当地派出所的电话号码（如果需要的话）等等。
3.同他一同探讨建立良好正确人际关系的方法，让他获得启发。
（以上是咨询师需要做的，如果是学校老师的话，注意第四项）
4.告诉他自己是站在他这一边的，以后遇到这种情况第一时间联系老师。（疏导的环境一定要安定，给他安全感）

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2. 校园暴力受害者自己应如何做才能走出暴力阴影

89年，一帮小混混找到学校，揍我们一个同学，也是一小混混。

50岁的老师上去保护内他的学生，被砖头容打破头。
老师在课堂上说：我被砸没关系，但我心疼的是你们一帮年轻人，看我一个老人被打，竟然不敢反抗？他们是十几个人，我们是几十个人，这个道理你们懂吗？

一直记得老师的话。
很多年后觉得，老师其实就是想给我们一个榜样吧？

3. 校园暴力，欺凌者的心里分析，被欺凌者事后该如何进行疏导

校园暴力，往往是单个人与单个人间的，当然也有多人与一个人间的。单个人与单个人间的，表现为被欺凌者较为弱小，且霸凌者较为高大，对被欺凌者不仅有言语上的威胁，还不时对被欺凌者进行身体上的打压和攻击，消磨被欺凌者的意志，让被欺凌者对其产生恐惧。霸凌者往往表现为与社会青年有交际，是学生眼里的老师都无能为力的坏学生，学习方面不上进，终日无所事事，经常跟别人成群结队，对弱小者进行打压，同时，让学生认为，跟家长和学校老师说都解决不了这种被打压的局面，对学生内心造成巨大的阴影，这是非常不好的现像，这就是校园霸凌。面对校园霸凌，被霸凌者应该无所畏惧，别人对你言语上和身体上进行欺凌时应该勇敢的正面与其对抗，表现出一副不惧怕的样子，单个人对你进行欺凌时，大胆的打回去。而在面对群体霸凌时，应立刻向学校领导老师反映，同时，也要第一时间告诉父母，校园霸凌在当今社会绝对不复存在，因为校园霸凌也愈发成为人们关注的焦点，所以，在遇到校园霸凌时不要惧怕，如果在学校领导老师出面调节后还是情况得不到改善，那么甚至第一时间都可以报警，不要以为警察叔叔不会理这些小事，因为警察叔叔的出面，更能对校园霸凌进行震慑，如果因为你的一步步退让，相反的是校园霸凌者的得寸进尺，一步步对你言语和身体上进行攻击，所以，面对校园霸凌绝对不能退让，这并不是一件小事，会对你的一生产生影响，严重者还会成为人生的阴影。让我们大胆对校园霸凌说不

4. 学生受到校园暴力造成心理伤害，怎么办

说实话吧，就是让他不要怕他，找人揍那个一顿就行了，没比这更出气得了！慢慢教育，都扯淡。他心里有阴影就是当时他没还手，吓着了。让他找找自信就行了

5. 校园暴力阴影导致心理疾病怎么办

这社会校园暴力专门只针对家有3傻，傻爹傻妈孩子挨打不知道报警回，不知道找人以答暴制暴，不知道怎么教孩子，孩子智商不行不知道怎么交人，窝囊，学习成绩低，报警学校小瘪三能干过政府警察吗，找人打校园施暴者校园小瘪三能打过社会流氓吗，就是家有3傻都是脑残

6. 校园暴力的受害者心里有阴影了怎么办

1，心态来，她不是害羞，源应该是害怕接触别人，怕受伤害。开始可以多带出去走走，看看大自然，可以约朋友一起，这样有助于她建立对别人的信心。
2，她的父母的教育方式，家庭环境啥的有可能的话需要沟通。3，时间。。。心理压力出现后，想要有所改变，一朝一夕根本不可能由效果。

7. 校园暴力遗留下来的心理创伤，我们应该如何修复

校园暴力是一种非常恶劣的行为，它对受害者的心理伤害程度很深，假如我们受到了校园欺凌一定要勇敢站出来，不可忍气吞声助长这种恶劣行为的发生。

近年来校园暴力事件层出不穷，有些还拍成视频在网络上散布。施暴者必将受到惩罚，让我们一起对校园暴力说不。

8. 校园暴力受害者应该怎么反抗

最近一段时间，中国络上报导的校园暴力事件层出不穷，有学生杀老师的，有学生群殴学生的，不一而足。如今，校园暴力不再是男孩子的“专利”，有些女生的暴力倾向一点也不逊色于男生。就在前一周，我所管理下的高二年级也发生了学生群殴事件，几个学生于晚自习后在校外围殴一学生。 前一段时间，来自外部的校园暴力事件“50天内6起校园血案”震惊国人，在中央领导人的多次指示下，在各地政府、公安、教育等多个部门联手下，这类暴力事件暂告一段落，但来自校园内部的暴力事件却仍是层出不穷。而且，这些来自校园内部的暴力事件是防不胜防的，因为这些“施暴者”就在校园内，和受害者朝夕相处，不是外在的防范可以防范的。一直以来，关于学生的思想道德教育、心理健康教育始终是学校工作的主题，可惜在素质教育口号掩饰下的应试教育，还在继续弱化着对学生的思想道德教育和心理健康教育。殊不知，教育的终极目标是育人，而不仅仅是让学生完成学业上大学或找工作。然而，对学生进行思想道德教育、心理健康教育是一项系统的教育工程，非一人一校之力可以解决。但作为教育工作者，从自身做起，认真细致地做好自己所教的学生的工作，我们还是可以做到的。因为，从来抱怨都是不解决任何问题的。 大家肯定还记得2004年曾经轰动一时的“马加爵事件”，马加爵曾经是一位在学业上非常优秀的学生，但其内心又是那样阴暗，其犯下的罪行是那样令人发指。我最近再次在中国上搜索关于这一事件的前后报道和分析评论，以期对当今接连发生的校园暴力事件能有所启示。我把自己搜集到的一些材料进行了整理，想在班主任培训会上带领班主任一起学习和思考。 马加爵事件（校园暴力事件）反映出的社会现象： 1．人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶，人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。 2．与马加爵过度的“去圣化”倾向有关。“去圣化”是一个心理学概念，指的是人们尤其是青少年人由于在生活中见到太多欺骗行为，或者由于在生活中受挫，因而怀疑价值观和美德的存在。他们不愿听从任何人的劝告，不相信生活中还存在值得珍视的、神圣的、具有永恒意义的事物。因为过度的“去圣化”倾向，而丧失了人所拥有的一种最基本和最健康的本能：悲悯之心。他自己也因此失去了最后的机会，偶然就这样成了必然。一个人，常常是因为不懂得珍重自己的生命，而轻视别人的生命，并最终毁掉自己。 3．马加爵没有做人的原则和底线伦理，具备底线伦理有助于形成道德焦虑，也就是会使人在考虑是否伤人的时候产生强烈的担心、害怕和不安，这种感觉往往可以有效制止一个人的恶行。 4．不懂得用建设性方式帮助自己。人要确立建设性帮助自己的理念，使自己进入解决问题的良性循环。因此，假如一个人以贫困为由而采取反社会的行为，是自己去选择被贫困和社会不公正的第二次伤害。 5．缺乏一些基本的有助于人健康发展的人格特点。此外，在现实生活中还有一个重要的人格特点是：同情能力，也就是设身处地为别人着想的能力。 6．学生缺乏最基本的自我保护常识。人与人相处，如果发生了冲突，一定要就事论事，实事求是，绝不翻旧账，这是最容易激怒对方的事，尤其是不能戳别人痛处，这最容易让别人恼羞成怒，怒不可遏。 7．马加爵缺乏社会支持系统。每个人从客观上都存在一些天然的社会支持系统，如父母、老师、领导等，他们都有支持我们的基本义务。如果一个人平时有良好的人际关系，那么，他的亲朋好友在他需要时，都会成为乐于支持他的人。 马加爵在他的自白书中说，他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。 对此浙江大学姜乾金教授认为，马加爵固然有人格方面的种种缺陷，但整个社会群体只重视和强调一种价值观是有失偏颇的。比如，80年代大家都抢着下海经商，觉得有钱就是实现了人生的价值。这导致人们只愿意接纳和尊重有钱的人，而看不起穷人和乡下人，从而不顾及这群人的内心感受，不接纳对方，视之为异类。正是这样一些不断堆积的不良的心理刺激给马加爵提供了仇恨别人的土壤。同学之间应该尊重差异，学会欣赏独特性。当个体在群体中受到孤立、排挤和歧视时，行为容易冲动。冷漠和敌意让人产生逃避感。社会是多元的，要学会尊重差异。这种观念要从小教育、渗透。如缺乏这样的教育，一旦碰到不如意，反社会性就会增强。 针对这类问题，作为家长和教师，应教会孩子用心倾听不同的声音，学会尊重具有不同价值观的人。 我想起一个国外的妈妈这样教育孩子说，无论你将来做什么，在妈妈眼里都没有高低贵贱，即使是洗碗，只要你用心去做，想到你是在服务别人，你的人生就有价值。 想想我们面对的学生的父母，平日里都对我们的孩子的未来，说过些什么样的话呢？或许，这位国外妈妈的话，真的应该引起为人父母的深刻思考

9. 我们该怎样对待校园暴力受害者

对受害者来说，他们往往是相对处于弱势的个体，他们大都身体弱小、胆小怕事内等。在遇到校园暴力时，要教容育他们一定要沉着冷静，用心处理，减少损失。—如：尽可能不发生正面冲突，以减少肉体伤害，但一定要把对方的体貌特征看清楚；如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长；在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预；上学、放学时最好结伴而行。

教育这些中小学生在受到伤害时，一定要及时告诉自己的家长。作为家长，应当帮助他们解决问题，而不是袖手旁观，不是斥责，更不能帮着实施暴力手段。

对受害者一定要鼓励其勇敢地斗争，如报警，报告老师和学校，甚至到法院起诉，争取自己的正当权益。同时，要进行心理治疗。在教育心理专家的帮助下，消除心理阴影。

家长要提醒安全部门以及学校要承担起保护学生安全的责任，千万不要因案件太小而不理会。尽管有时候也许仅仅是一个耳光、用力一掐，或仅仅是被勒索了几元钱，但是可能会给孩子身体、心灵留下终身的阴影，或影响其在校的学习和生活。

老师在平时的教育中，也要加强对学生世界观、人生观、价值观的培养以及法制教育，强化培养中小学生的道德意识，教育他们远离不良出版物。