心理团体辅导在班级的作用论文
㈠ 团体心理辅导的意义优点
个别咨询的方式是一个有效的心理辅导途径，但不足之处是耗时多、受众面窄、解决问题单一等。而团体心理辅导能有效克服以上弱点。它是通过设立特定的场景活动，利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的，非常适合学校心理健康教育工作。
其优点主要有：
⑴适用面广，既可以针对具有共同心理问题的十人左右的小组，又可以针对几十人的发展性群体；
⑵形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入；
⑶耗时短，效率高，收效好，每个成员既是“求助者”又是“助人者”，可在有引导的相互影响中多视角地学习，有理论，有实践，有体验，有分享，获得多重的反馈，从而产生心理与行为的改变。在团体中不但可以更有效地影响或改变个人的某些自我概念或想法，还可以协助解决原本在个人之间难以解决的问题。
学校心理健康教育的重要使命在于使适应正常的广大学生具有健全的人格、良好的个性心理品质，促使其内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。从整体上看，有不少学生会在心理和行为上表现出一些“问题”，其中大部分是成长过程中出现的发展性问题。如学习能力差引起的学习困难，挫折承受力低而导致的情绪易波动等，属于学生正常心理发展中有可能出现并可以理解的问题。学校需要针对这些学生的共同的成长课题进行心理健康教育。心理辅导应该以发展性心理辅导为重点，而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极的作用。
㈡ 团体心理辅导中建议的作用
建议是一种干预技术，它可以帮助团体成员建立一套可选择的思维或行动版模式。建议有多种形式，比如说提权供信息和意见、布置课后作业、让成员考虑如何在团体内部或在团体之外开展一个试验、鼓励成员换个角度看问题。对可供选择的行为方案提供相关的信息和适当的建议，可级加速团体成员活动的进程。建议不一定要由指导者来提出，团体成员之间也可以相互提出建议。过多的说服、建议或忠告可能会产生某些危害。一方面可能会使团体成员认为复杂的问题存在简单灵活的解决途径，另一方面是在将来面对问题时，成员可能就会更多地依赖他人的建议而不去独立地解决问题。建议和指示之间有一条清晰的界限，技巧在于要使用建议去促进发展个体独立处理同题的能力。
㈢ 团体心理学的作用
不知道你指的是不是心理辅导里的团体辅导？还是团体训练？
团体辅导是心理辅导的一种手段，它的用途很广泛，有用于人际训练的之类的。一些都有共同困扰的人聚在一起，相互帮助。以人际交往训练为例，有的时候对着一个人空讲不如创造这样一个情境让她来实战训练。有时候一个人不愿意做尝试，但在团队中就可能会在别人的带动下做尝试并得到大家的鼓励，这样就达到效果了。
团体训练的话，常常是用于促进新成员相互认识或增加团队凝聚力的。通过一些相关活动来达到目的，在娱乐中增进情感。
㈣ 团体心理辅导有什么好处啊
团体来心理辅导的好处一是避免自了学生单独去咨询心理问题的尴尬和怯懦，特别是对内向的同学，避免了他们不敢前去咨询的心理，二是增强了团队意识，通过做团队辅导，增强了他们与周围同学的人际关系以及团队意识，强化了团队文化。
㈤ 如何运用心理辅导方法与理念在班级管理中营造出良好的氛围
这个要说在知道复上答制的都是理论，到实际中并没有什么用。
楼主的意思还是用心理学的方法吧，并不仅仅局限于心理辅导的做法。
多了解学生的心理，可以看看学生平时都在做什么，他们的世界是什么样子的，用他们的世界的角度去审视去思考，就能讲他们能听懂接纳的话。
当你完全对一个事物感兴趣的时候，你就会对他保持全身高度的专注，到时候自然会有成效。
书本上写的很多用不到生活中，经验才是硬道理，专注是一切的开始！
㈥ 在学校教育领域团体心理辅导有哪些应用范围
在学校中，团体心理辅导大致可以用在如下几个方面：
1、团体辅导在班级心理辅导活动课中的应用
所谓班级心理辅导活动课，是指以团体心理辅导及其相关理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动形式。
2、团体辅导在教师心理健康教育中的应用
可以有效地促进教师自身的心理成长，提高心理健康水平，要重视教师心理健康教育工作，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，在班主任工作中渗透心理健康教育工作。
3、团体辅导在学生团体中的应用
班级团体辅导由于人数较多，指导者很难充分关注每一个成员，尤其是一些较为深层的问题，单靠班级辅导还是远远不够的，因此作为班级团体辅导与个别辅导的重要补充，必须重视发挥学生团体辅导的作用。
4、团体辅导在家长心理健康教育的应用
可以指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
团体心理辅导可以帮助那些有着相似心理困扰与问题的人群，并且能够解决个体咨询所不能解决的问题吗，如果掌握了团体心理辅导的技术技能并应用到实际的工作中，学校心理辅导工作也就变得更有效率，也更有效果。
㈦ 心理辅导在班主任工作中有哪些作用
心理辅导是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。据调查，在我国学生中间，约1/5左右的学生都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响学生的健康发展，而且也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
心理辅导对于高三学生来说，有十分积极的意义：
帮助学生获得心理上的安全感，全身心投入复习。
帮助学生改善学习方法，不断提高学习效率。
帮助学生正确缓解压力，预防心理疾病。生活中有压力是正常的，就像箭要射得远，必须将弦拉紧；球要弹得高，必须用力拍打，适度的压力，反而是进步与成就的原动力。但是如果压力过大，超过个人承受、调节的范围就会出现成为四处作恶的“洪水猛兽”，对于高三学生来说，轻则考试发挥失常，重则出现心理疾病。
有利于班主任及时了解学生的真实诉求，发现问题、解决问题。
通过深入学生内心世界，改善他们的困境，有利于加强班主任与学生之间的信任感和友好关系。