诗词辅导班

A. 关于学习培训的古诗有哪些

关于学习培训的古诗有：

一、勤学

宋代：汪洙

学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。

释义：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？

二、书院

宋代：刘过

力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。

释义：努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

三、责子

魏晋：陶渊明

白发被两鬓，肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学，而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄，但觅梨与栗。
天运苟如此，且进杯中物。

释义：白发覆垂在两鬓，我身已不再结实。身边虽有五男儿，总不喜欢纸与笔。阿舒已经十六岁，懒惰无人能相比。阿宣快到十五岁，也是无心去学习。阿雍阿端年十三，竟然不识六与七。通儿年龄近九岁，只知寻找梨与栗。天命如果真如此，姑且饮酒莫论理。

四、冬夜读书示子聿

宋代：陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

释义：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

五、观书有感二首·其一

宋代：朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。

释义：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

B. 话说中国小诗人培训班可以提高语文写作能力，是真的吗

我觉得可行哦，中国本就是诗歌国度，在古代，诗词是我国必不可少的一种交流，学习方式，而在现在已演变成诗歌，在六盘水我知道有家诗歌培训班刚开班，叫什么，什么诗言智科教文化传媒。

C. 上诗词辅导班，自己收获最大的是啥

我收获最大的就是又学到了很多的古诗词，领悟了很多不一样的情怀。

D. 小学生上唐诗宋词补习班有没有必要

用不着这本夸张吧，唐诗宋词在小学阶段也就处于背诵朗读，学习的都是很浅显易懂的，培养这种文学气质，以及相关诗意，不是上一个速成班就能学会的，诗词歌颂意在境界，小学生在怎么学也不会理解锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

E. 小学生上古诗文辅导班好不好

有个方法，给他找本名著看，半文言版白话的那种，这个过程不要影响正常学习。我那时候看的《三国演义》，看完后，文言文就so easy，呵呵

F. 如何用诗句表达不想上补习班

这个简单，只要押韵就行。
如：
不想上那补习班，
整得头晕走路穿。
自古儒冠多身误，
刘项不书志翻天。
注：刘项指刘邦、项羽。这两个伟人是不读书的。

G. 我想找古文、古诗词 的培训班，哪里好啊

貌似没有这类专门的培训，现在的人哪有这闲心。自己学吧，我身边就有人对这些古文无所谓的，悲哀。我也在学习，再看人间词话，不是很难懂。

H. 在辅导班里上的。画图古诗速记的心得，100字左右，急用！

我们的记忆材料可以分为具体和抽象两种。像“石榴”、“飞机”等具体的词语回，只要直接想像答就能把图像想像出来或画出来，它们是形象、具象的。但碰到诸如“春风”、“祖国”、“钟山”等词语，或者数字、英文字母等的时候，就难以模状就无法直接想像出形象或图像了，它们相对是抽象或半抽象的了。按照上面所说，对于抽象的东西我们比较难于记忆，这个时候我们就需要运用一些方法或技巧把这些抽象的材料转化为具体的图像。
把抽象资料转化为图像的常见方法主要有两种：谐音法、代替法。例如数字“34”，我们可以通过谐音转化为“扇子”的图像，例如“快乐”，我们可以用一个小孩的笑脸这个生动的图像来代替，如画出，“春风”我们可以画成绿色的风代替。这样许多抽象难以模状的文字就可以变成生动的画面！如果我们在记忆古诗时能把古诗的每一句都画出来边看诗画（或脑海里有诗句的形象）边吟诗，那么我们对古诗的记忆力就一定能够提高，而头字记忆法也可以帮助我们对一些短诗进行较牢固的记忆。

I. 李清照诗词 长一点的 适合朗诵的。（补习班年终朗诵考试）

一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。