团体心理辅导沙盘游戏记录

『壹』 心理沙盘游戏

、心理沙盘作为心理咨询的一个良好平台，帮助来访者在简易二丰富的箱庭世界，将自我的心理冲突和矛盾通过箱庭制作有意无意地进行释放和整理，是无意识意识化，整合自我，从而获得心理问题的解决。

『贰』 团体沙盘游戏是什么

即团体的沙盘游戏，而沙盘游戏亦称箱庭疗法,是在治疗师的陪伴下 ,让来访者从摆放各种微缩模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑选小模具 ,摆放在盛有细沙的特制的容器 (沙盘)里 ,创造出一些场景 ,然后 由治疗师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。

沙盘游戏治疗以心理分析之无意识理论为基础,注重共情(Empathy)与感应, 在“沙盘”(Sandtray)中发挥原型和象征性的作用, 实现心理分析与心理治疗的综合效果, 便是沙盘游戏治疗的基本特征。

(2)团体心理辅导沙盘游戏记录扩展阅读：

来源：

沙盘游戏治疗是由多拉卡尔夫·发展创立的心理治疗方法。

科学心理学诞生至今已一个多世纪了 ,由于心理现象本身的复杂性 ,人们便试图用各种理论去对它做出解释 ,精神分 析、行为主义、人本主义、认知心理学是其中较具影响力的四 种理论。以它们为基础创立的各种治疗方法 ,一直产生着广泛而强有力的影响。

但随着精神病学家、心理学家、儿科医生对儿童心理问题的关注 ,他们发现由于心理治疗在很大程度上依赖于人与人的言语交流 ,而语言并非是儿童最擅长的表达工具 ,而且其语言的理解力水平也较低 ,所以 ,谈话治疗就比较困难。

于是 ,他们需要寻找一种儿童较擅长的沟通媒介来与之交流 ,儿童游戏的价值便凸现出来了。游戏是一儿童探索周围环境的积极的活动 ,是他们认识世界的有效途径 ,且具有趣味性、具体性、虚拟性等特点 ,能适应并促进儿童心理的发展。

所以 ,心理学家就开始将游戏作为儿童心理治疗的沟通 具 ,游戏理论也就逐步应运而生了 ,精神分析学派的个性化说(荣格 )便是其中的一种。 荣格的学生 Kalff在此基础上创造了一种分析心理学技术—— 沙盘游戏。

『叁』 设计一个能促进团体凝聚力的心理沙盘游戏主题。

1.摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生，这个可以根据各个地方不同的特点进行，要使得每个人在参加之前是平等的，不是特定的顺序。比如划拳，抽签等。

2.每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的玩具或者是密切相关的一系列玩具，有时候可以用多个，比如一只老母鸡带着一群小鸡，这是都可以把它们放上，算一个动作。

3.在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要用各种方式向他人表达自己的意图。

4.不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，但是可以移动他人的玩具，移动一次算一个动作。

5.制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但是也可以放弃。

6.时间和轮次没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的时间，由咨询师把握。

这些规则要在开始团体沙盘游戏之前和参与者说明，等到家都明白后再开始制作。咨询师就座的位置与个体沙盘游戏大致一致，要记录每一个人摆放的玩具，还需要观察每个成员的表现，有时可以在讨论时用。

『肆』 团体沙盘游戏的规则

1.摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生，这个可以根据各个地方不同的特点进行，要使得每个人在参加之前是平等的，不是特定的顺序。比如划拳，抽签等。
2.每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的玩具或者是密切相关的一系列玩具，有时候可以用多个，比如一只老母鸡带着一群小鸡，这是都可以把它们放上，算一个动作。
3.在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要用各种方式向他人表达自己的意图。
4.不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，但是可以移动他人的玩具，移动一次算一个动作。
5.制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但是也可以放弃。
6.时间和轮次没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的时间，由咨询师把握。
这些规则要在开始团体沙盘游戏之前和参与者说明，等到家都明白后再开始制作。咨询师就座的位置与个体沙盘游戏大致一致，要记录每一个人摆放的玩具，还需要观察每个成员的表现，有时可以在讨论时用。

『伍』 小学生心理辅导沙盘剖析 记载 需多长时间

心理沙盘以是探究心理世界为目的的。沙盘游戏是一种心理引导手段,也是运用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理医治与心理辅导的一种办法。在一个自在、受维护的空间，过关在沙盘内用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与无意识接触并表达超言语的阅历和被障碍的能量。这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治愈、重生的力气，对来访者心理安康的维护、想象力和发明力的培育、人格开展和心性生长都有促进作用。强调发明进程自身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点,充沛利用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的实质特征。此外,这种疗法的基本准绳在于,它最大限制地给人们以想象的自在,允许人们精心结构和开展本人头脑中恣意驰骋的各种主题。它在国外曾经成为十分成熟和有效的医治办法之一,在心理剖析和心理医治,以及有关的心理教育中拿到了普遍的使用,并构成了一批专业的沙盘心理医治家。沙盘游戏可用于儿童、成人；可以个体独自进行，也可以由家庭或其他方式的集团一同完成；来访者可以自在地完成沙盘，也可以依据一定的主题做主题沙盘。各种方式有其特别的顺序，但是都遵照包容、维护和自在的无意识职业方式，其基本目的和治愈原理都是要过关沙盘游戏的进程来接触无意识，进而到达心灵开展和转化的目的。沙盘游戏医治的进程包括几个步骤：首先对来访者引见沙盘游戏的沙和水的运用，引见各种模具的类别和摆放地位，让来访者感到平安、自在，让他明白有充沛的要求可以选择任何模具来做任何方式的发明。然后医治师协助来访者以一种自发游戏的心态来发明沙盘世界以及自在地表达内在的感受，这就是前面提到的“童心”的唤起。一旦来访者可以以这样的童心来摆放沙盘，他就开始了借助沙盘探究自我的历程。接下来，来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的医治”准绳，医治师尽可能坚持一种守护性和陪伴性的察看和记载，并努力让来访者本人和沙盘交流。在沙盘摆放完毕后，医治师开始陪同来访者对沙盘世界进行探究，努力对沙盘世界进行深化的体验和阅历，在适当的地方给予共情，以及在必要的状况下给出建议性、隐喻性或发问性的诠释。在这些进程完成之后对沙盘世界拍照记载，这样做的目的是为整个沙盘游戏医治疗程留下记载，也是对心路历程的一种留念。沙盘游戏医治强调非言语性和非诠释性，而且以体验和阅历为主。但是作为心理剖析的医治办法，沙盘游戏依然是在无意识层面上的职业，这也就决议了沙盘游戏运用的是象征性的表达方式。因而，要了解沙盘的信息，就必需学习这种无意识的“言语”。在医治中，医治师不对来访者做出明白的象征性诠释或评论，但是这种象征性层面的了解却是指点医治师职业的重要线索。但是仅仅如此学习象征还是不够的，医治师自己还要阅历相当一段时间的个人沙盘游戏医治，其目的在于在自身阅历上体验每种象征上所依靠的无意识层面，也就是说真正看法这些模具和沙具并和它们树立物质和心灵间的联络。这也是前面讲到的“童心”的基本设置。只要做了这些前期的职业，医治师才可以完成一个沙盘室并真正使它赋予无意识之门的意义。1465

『陆』 心理沙盘游戏的介绍

心理沙盘沙盘游戏又称箱庭游戏。采用的心理映射技术，沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。国际上受到普遍推崇的沙盘游戏治疗方法。除了荣格的心理分析之外，它也被人本主义治疗、格式塔治疗和整合性动力治疗等广泛接受，成为表现性和艺术治疗的主流，同时也被逐渐运用于学校心理教育与心理治疗。