朋辈心理辅导选修课中南大学

❶ 朋辈心理辅导可以看些什么书

学校心理辅导 姚本先

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这个网页上的很全了

❷ 朋辈心理辅导的个人素质

（1）相信每一个人都可以改变的。大学生应该有能力解决一般性的问题。
（2）一个人的自我认知和自我发展越好，越有能力帮助别人解决问题。
（3）朋辈心理辅导是有效的辅导方法，通过朋辈心理辅导，用自己的资源去帮助同学和别人。
（4）通过朋辈心理辅导的示范和群体活动，能够在校园里建立一种人文关怀和同辈支持的行为和氛围。 （1）渴望成为身心健全适应环境，追求自我实现的人。
（2）真诚渴望自己能帮助别人。
（3）有良好的人际沟通技巧。
（4）有能力处理自己在生活中的各种事件。
（5）有能力创造一种良好的群体气氛。
（6）有良好的敏觉力和同理心。
（7）能在心理训练和督导中成长。 （1）要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。
（2）做到“五认”即认知、认真、认同、认可、认识自己。
（3）对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。
（4）投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情
（5）掌握基本辅导技巧。

❸ 朋辈心理辅导有哪些基本要素和工作技巧

首先抄 微笑。再多的人 也镇定 发挥出本人想发挥的。 如果需要当场发挥 需记得 微笑不改，哪怕，一时间说不出话来，但不能慌，特别是脸上，这点很重要。 另外就是给面试的上级留好的印象，穿着要合适，要合适你面试的职业性质。还有呢，就是临前准备，准备充分，上场，才万无一失。 欢迎采纳，也欢迎追问。

❹ 朋辈心理辅导员是什么

什么是朋辈辅导员？
顾名思义，朋就是朋友；辈就是同辈.“朋辈辅导员”就是指与内同学这容一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于所从事的工作并经过专业培训，在同学中从事咨询等工作的学生。
如：朋辈心理辅导员就是热心于心理健康工作并经过心理培训，在同学中从事心理咨询工作的学生。

❺ 朋辈心理辅导的分类

尊重含义：尊重求助者的价值观、人格和权益，予以接纳、关注、爱护。
尊重的意义：是建立良好咨访关系的重要条件，是有效助人的基础。可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，从而最大程度地表达自己。可使求助者感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。对某些人具有帮助价值。
如何正确使用尊重：尊重意味着完整接纳，意味着一视同仁，意味着以礼待人；尊重还意味着信任对方，意味着保护他人的隐私。尊重应以真诚为基础。 真诚一方面可以为求助者提供一个安全自由的氛围；另一方面，朋辈心理辅导员本身的真诚为求助者提供了一个良好的榜样。
然而，真诚的表露并不一定完全是顺其自然的事情，同样存在着恰如其分的问题。运用不当，有时会起反作用。
真诚不等于说实话，不是自我发泄；真诚应该实事求是，应该适时适度。真诚是内心的自然流露，不是靠技巧所能获得的，它建立在对人的乐观看法、对人有基本信任、对求助者充满关切和爱护的基础上，同时也建立在接纳自己、自信谦和的基础上。 “通情达理”简而言之，即指设身处地地体会、感受对方。按罗杰斯的观点，“通情达理”是体验别人内心世界的能力。一是朋辈心理辅导员借助于求助者的言谈举止，深入对方内心去体验他的情感、思维；二是朋辈心理辅导员借助于知识和体验，把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系，以更好理解问题的实质；三是朋辈心理辅导员运用辅导技巧，把自己的“通情达理”传达给对方，以影响对方并取得反馈。

❻ 朋辈心理辅导员如何应对面试

首先 微笑。再多的人 也镇定 发挥出本人想发挥的。 如果需要当场发挥 需记得 微笑不改，哪怕，一时间说不出话来，但不能慌，特别是脸上，这点很重要。 另外就是给面试的上级留好的印象，穿着要合适，要合适你面试的职业性质。还有呢，就是临前准备，准备充分，上场，才万无一失。 欢迎采纳，也欢迎追问。

❼ 你认为大学生朋辈心理辅导员在大学里存在的意义有哪些

大学如果是进行心理辅导的话，可以直接联系学校的心理协会或者学校的辅导员，学校心理辅导员的主要职责就是帮助学生建立健全的的人格，帮助学生克服心理困难，这个在学校是有特别重大的意义。

❽ 求助《朋辈心理辅导基础》课程考试试卷答案！6月27号前有效

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❾ 朋辈心理辅导是心理学的一个分支吗

朋辈心理辅导是心理咨询开展的项目之一，是校园开展心理危机干预机制的活动之一。

❿ 2，什么是朋辈心理辅导，大学生如何有效的开展朋辈心理辅导

（1）相信每一个人都可以改变的。大学生应该有能力解决一般性的问题。（回2）一个答人的自我认知和自我发展越好，越有能力帮助别人解决问题。（3）朋辈心理辅导是有效的辅导方法，通过朋辈心理辅导，用自己的资源去帮助同学和别人。（4）通过朋辈心理辅导的示范和群体活动，能够在校园里建立一种人文关怀和同辈支持的行为和氛围。 （1）渴望成为身心健全适应环境，追求自我实现的人。（2）真诚渴望自己能帮助别人。（3）有良好的人际沟通技巧。（4）有能力处理自己在生活中的各种事件。（5）有能力创造一种良好的群体气氛。（6）有良好的敏觉力和同理心。（7）能在心理训练和督导中成长。 （1）要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。（2）做到“五认”即认知、认真、认同、认可、认识自己。（3）对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。（4）投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情（5）掌握基本辅导技巧。