辅导班的意义

㈠ 上课外辅导班的好处

首先，课外辅导可以针对性的解答学生不太理解的问题。

因为在课堂上，老师讲的内容，是要面对大多数同学的水平和进度的，不可能面面俱到。而有一些思维较慢、接受能力较弱的同学，会感觉听起课来很吃力，感觉老师讲的东西自己听不懂，会造成厌学情绪。

而课外辅导是采用面对面的授课形式，并且在授课之前，就已经对学生水平已有了解，这样的针对性相对而言比较强，可以给学生留有充分的考虑余地，在这样的学习环境下，学生的情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。

其次，课外辅导可以帮助学生及时拾遗补缺，避免不理解的东西越压越多，势必造成恶性循环。

有的时候因为特殊情况(如病假)，会造成学生的进度落后于老师所讲的课程，这样学生在听课的时候，会有一些问题理解不了。而家教辅导会把学生耽误的学习进度补上，并更详细的进行讲解，不但可以解决学习进度落后的问题，甚至会让学生的思维更加活跃，更容易接受后面的知识。

还有就是，课外辅导可以增强学生的兴趣和信心。

一个经验丰富的课外辅导老师，会用幽默的语言营造一个轻松的学习不幸，使学生的情绪得以放松，这样做可以提高学生的学习兴趣，并会及时的鼓励学生，为他们树立起自信心，这些细致的教学方法，都是在普通课堂上难以体验的。

送孩子上课外辅导班，如果孩子都能自觉地进行学习，不分心，肯定能达到送孩子去上课的目的和初衷，总之，主要靠自觉。

㈡ 小学生上补习班有什么意义啊

孩子们上补习班的确可以增强孩子们学习技能，特别是比较小的小学生，平时他们在上课的时候就不够用心，喜欢玩耍，所以学习的时候就会出现各种不用心听课的情况，那么一放学后，同学们就不知道该如何做作业了，而父母们都比较忙，又没办法好好辅导他们，所以如果这样下去，同学们的学习成绩就会一天比一天差，家长们让孩子们上补习班，既能够让孩子们的学习得到辅导，又能够缓解家长们的压力，所以这是很多家长都乐意做的。孩子们在补习班里也可以收获更多的知识，更多的乐趣，结识更多的好朋友，这对他们的成长也是有帮助的

㈢ 意义为励志的辅导班的名字，要求两个字。

1、壮志

2、激励

3、勉励

4、坚持

5、奋进

6、恒心

7、毅力

8、勤奋

9、刻苦

10、追求

㈣ 关于辅导班，报的意义有多大

论坛里的资料就很全而且考试前
资料的东西会有热心的同学做汇总数学可以报辅导班
其他的我觉得没必要

㈤ 上兴趣班的好处

第一，上兴趣班，可以让孩子以后的生活变得“有趣”。

童年是孩子最好玩的时代。这个时代，孩子会对很多未知的东西都充满兴趣和探究的渴望。如果能将这种探究的渴望变成学习的动力，那将是孩子最大的幸福。因为他即对自己感兴趣的事情进行了钻研，给自己的生活增添了乐趣，让自己今后的生活变得“有趣”。

看看很多热闹的场面，当大家翩翩起舞和尽情释放欢乐的时候，总有人拿起乐器，随歌起舞，乐声荡漾，展现个人的风采和魅力。如果能将乐器演奏的更加专业，自己不仅得到了欢乐和赞赏，也给大家送来了快乐。乐哉！美哉！

当自己独自一个人的时候，有了快乐和忧伤，借助于“兴趣”来排解，也是释放自己快乐和郁闷的渠道。这种兴趣，有可能是绘画，有可能是音乐，也许是两人对弈的围棋，也有可能是独自一人在家爬格的写作。总之，有了兴趣，闲暇的时间有了归宿，枯燥的生活变得更加有趣。这应该是孩子学习兴趣班的最理想的愿望。

如果能将这种兴趣发展成自己的事业，那也将是人生之最大的成功。因为很多人都干着自己不感兴趣的事情在默默度日，真正能将兴趣作为事业来做的人少之又少啊！如果家长能帮孩子选择了一生所从事的事业，那将是功德无量的大好事！

第二，上兴趣班，能培养孩子坚持不懈的坚强意志。

上兴趣班，是一个很累人的过程。不管刮风下雨，不论严寒酷暑，都必须是风雨无阻，按时按点到上课的地方来学习。这不仅是对家长的考验，更主要是对孩子的考验。

如果能坚持学到底，不论孩子的学习成果是什么，其实孩子已经成功了。因为他知道了什么是坚持，什么是学习，什么是成功。哪怕是阶段性的成功，对孩子来讲，完全起到了一种培养孩子“坚持不懈的坚强意志”的作用。

面对被放弃的玩的时间，面对枯燥无味的反复练习，孩子的心理会变得更加成熟和稳定。这种通过不断地反复练习“被折磨”的过程，其实就是孩子成熟意志品质被树立的过程。

试想，如果一个人遇到困难就退缩，遇到问题就逃跑，遇到难办的事情就放弃，经常干一些半途而废的事情，那还有成功的希望吗？他还能在朋友圈里混吗？他有“同事圈”吗？他留给别人的是什么印象？他自己有没有机会过上自己创造的快乐生活呢？

将来，孩子面对纷繁复杂的世界，少不了要面对诱惑，少不了要做选择，上兴趣班就当是一回锻炼的机会吧！从这个意义上讲，兴趣班被赋予了更加严肃的意义。

第三，报兴趣班，能培养孩子学会放弃的精神。

可以选择的兴趣班实在太多了。也许，就像缤纷多彩的世界一样，孩子会面对很多感兴趣的事情。也正因为这种缤纷多彩，让我们眼花缭乱，让我们难以选择。恰恰这个时候，正是需要我们冷静分析和理性思考的时候。如果我们没有主见，不按照自己的实际去选择最恰当的事情来做，我们今天学这个，明天学那个，可能将来会错过所有的选择，最终一无所得。

让孩子自己选择兴趣班的过程，就是我们教会孩子做选择的过程。教会孩子选择自己最感兴趣的那一个科目来学习，也就教会了孩子学会了放弃，放弃了那些看上去很美的事情。

如果不教会孩子学会选择，时间就会在犹豫和徘徊中溜走。如果不教会孩子学会放弃，没有做思考和分析，贸然选择了那些看上去很美的事情，常常做些半途而废的事情，那将是家长的罪过。既浪费时间，又浪费金钱，还让孩子养成很多负面的做事风格。

有人说，选择比努力重要。教会孩子面对诱惑做出正确选择，孩子会少走弯路。

第四，报兴趣班，可以在孩子小升初时有机会得到“加分”。

这是一个功利的目的，无可厚非。特别是在现在这个环境下，尽管有些悲壮，但还是完全可以理解的，不用赘述。

第五，可以避免孩子自己浪费童年美好的时光。

童年是短暂的，每分每秒都应该让孩子的生活多姿多彩。除过给孩子一些自由支配的时间以外（比如让他看书、玩积木、发呆、找其他小朋友玩），他的时间应该被安排的有利于成长才对。如果没人陪他玩，他自己实在无所事事，可以考虑给他报上某个兴趣班。让他的童年时代更加充实，学到更多的东西。

㈥ 如何看待辅导班老师对孩子的影响

如果说孩子真的喜欢这位辅导老师，那么他就会觉得这位老师说的是对的，这样辅导老师就会对孩子产生一些正面的影响，相反，如果说孩子不喜欢这位老师，那么他所说的话，孩子都会进行反驳，从而达到一些不好的效果。

㈦ 中小学课外辅导班的研究意义

一、课外辅导班存在的价值。二、对学生学业成绩提高的程度评估。三、家庭对课外辅导的经济承受能力和认可度。四、国家政策对课外辅导班的相关规定 等方面。

㈧ 教育误区：课外辅导班作用真的这么大吗

教育的误区课外辅导班作用真的这么大吗？ 近几年，每到寒暑假，一部分中小学生，无法享受到暑假带来的快乐，没有得到应该属于他们自己的休息假期，而是在家长、老师的劝说下，自愿、不自愿地参加各种补习班和兴趣班，提高班。学生家长的想法是让子女在假期里补补课，使子女学习成绩再提高一个层次，考上理想初中、高中、大学。课外辅导班作用真的这样大吗？我并不认同，是教育的又一个误区。前几年，教育主管部门，为了减轻学生负担，发文规定，任何公办小学、中学不得收费开班补课；教师不得进行有偿家教。如学校领导违反，上级主管部门追究校长的领导责任；如教师补课收费，年终考核一票否决制。于是公办学校取消了各种收费的补习班，教师也停止了有偿家教。想不到，这政策，被社会办学单位抓住了所谓的“机遇”，“商机”。于是各种社会办学像雨后春笋在每个城市、地区运用而生，各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班像雨后春笋发展起来。他们不放过寒暑假、不放过双休日、不放过晚托班。千方百计抢生源，千方百计找老师。千方百计租房子。千方百计设计小班化教学、千方百计推出一对一授课等等五花八门的教学方式。他们这样发宣传资料、拉横幅、写上蛊惑人心的广告语，真的是为了提高学生的学习成绩？真的能提高学生的学习成绩？对绝大多数学生来说，答案是否定的。他们是迎合一部分家长的需求，向学生收取高额的辅导费。把教育当作产业化。学生在寒暑假参加各种补习班，不但加重了学生的负担，又支付了高额的辅导费。如我直言，对绝大多数学生来说是，花掉了金钱，浪费学生的休息时间，是对学生精神上的摧残，得不偿失，弊大于利。我赞同网友所说：“看看身边的针对孩子的各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班；再看看幼儿，小学，初中，高中各学段的家教状况，真让人忧心冲冲！”我认为：学生在学校上课是接受知识主要的途径，是“主食”；校外补课是次要的，是“点心”。我们有些学生、家长把主次颠倒了。子女在学校学习不认真，成绩上不去，家长不是向学校老师沟通，听听老师的意见，找出成绩上不去的原因，而是一门心思把希望赌在寒暑假、双休日的补课上。轻视“主食”，重视“点心”。你说，这能有效果吗？社会办学单位，为了争取更多的生源，有意公布了学生辅导前学生的成绩，辅导后成绩提高多少？来说明参加辅导课的效果。我看后，感到很可笑，我不去分析它是否真实性，辅导班老师就是从学校里请来的有经验的教师，也无法对四面八方来的，基础参差不齐的学生，能进行有效的教学吗？以我体会是不可能的。难道参加一期辅导班，成绩就提高这么快，那么，就叫学生不要上学了，一直在你辅导班上课吧！请问：国家开办这么多公办中小学有什么意义呢？ 有个别学校，个别教师为了捞钱，公开向学生的家长说：“有一些题目，知识点，不会上课教学生，而是放在补课时讲，所以要求学生参加补课。”这怎么可能上课有意不教呢？有责任心的教师不会这样做。学校，对老师备课、上课、作业布置、考试等等，都有一套严格的管理制度。你们是否知道公办学校每次月考、期中、期末考试成绩，在同年级教师进行流水阅卷，成绩（优秀率、合格率、平均分）名次排队，校内进行公布；毕业班考生考试成绩全区电脑高分到低分排队，考生从高到低名次排队公布。所以，教师工作压力很大，教学上不敢偷懒。教师教学成绩上不去，学校领导就不予你跟班，所以，哪个老师不希望班级里多几个学生优等生呢？哪个老师不希望学生在中考、高考考出好成绩呢？怎么可能有意把教学知识点，上课不教呢？倒是寒暑假上辅导班的教师没有考试排队的压力，没有领导的抽查，他们只是以上课节数拿钱，不管教学效果如何？有谁追究过校外辅导班的教学质量好和差呢？所以，个别老师说：“说一些题目，上课不会教，放在补课时讲。”这是谎言。目的就是拉更多的学生来补课，是想着家长口袋里的钱，轻松放到自己口袋里。这样的教师师德是不合格的，这样的老师补课也是不可信的。我问过很多参加辅导班的学生，他们认为没有多大的效果的，只是父母亲要求我们参加辅导班学习而已。所以，对绝大多数学生来说，没有必要参加暑寒假、双休日的辅导班学习，只要在学校认真学习，刻苦努力足够了。学生完全可以利用寒暑假，读读课外书籍，参加些社会活动，发挥自己的个性特长。当然，现在录取高中、大学都是以分数论英雄，以总分高低来录取学校。个别学生，某一学科，成绩不够理想，学生主动提出吃点“点心”，针对性参加一些自己薄弱学科的辅导班学习。也是无可非议的。

㈨ 你觉得寒暑假的辅导班有什么意义

能让孩子少玩手机少看电视

㈩ 给辅导班起名字要大气有意义

起名字，急急急！！！一定要独特、大气，有奋斗意义，其他柔弱、弱不禁风的彦yàn【名词】本义:有才学的才德出众的人琳,lin
美玉也。——《说文》琳