家庭教育心理辅导学

⑴ 珠海心理咨询　家庭教育　该不该跟调皮捣蛋孩子玩

就你的问题我们询问了珠海市未成年人心理健康辅导站首席心理专家曹泽能，下面是书面回复：

你的问题可分四部分回答：
一是，孩子成长阶段正常的“折腾”。相对来说，每一个孩子在成长阶段都会有一些“经历”，或让家长操心，或让老师闹心，但只要尚在可控范畴内，“大人不必与孩子一般见识”。换一句话说，人的成长、成熟需要成本，这个成本不但包含读书、看病、穿衣、吃饭的费用，还包括必要的挫折、适当的犯错及正常的痛苦。否则，温室里的花朵，哪能饱受风吹、雨淋、日晒？
二是，孩子超出常态的不良习惯。凡事有度，适而为之。如果孩子的行为渐渐形成不良习惯，渐渐离正常轨道愈滑愈远，那么就需要及时“止跌”，要不漫漫“熊途”让人揪心啊！就你所提供的信息来看，目前孩子交往只是以“兴趣相投”为“亮点”，并非成心要“跟坏孩子学坏”，但需要家长循循善诱、科学引导，注意把握尺寸、别打击他的“哥们”，否则，他会跟你急！
三是，理解并接纳老师的感受。作为老师来说，希望桃李满天下，希望每一个学生都学有所成，但在现实生活中几乎不可能，几乎每一个班级都有老师不得不放弃的“差生”，并真诚希望所谓的“差生”不要去影响“优生”，以免“带坏”班级班风，老师也是用心良苦，老师也得需要作一个艰难取舍。因此，老师希望同学们与“差生”“保持距离”，以免受到“感染”，这种心情家长需要谅解，但谅解不等于严禁孩子们的正常交往。如果孩子们周围的小朋友都帖上标签，哪些可以交往，哪些不可以交往，将会极大困扰孩子的健康成长，因为孩子与成人的区分标准不一、理解程度不同。
四是，家长消极思维过度的担心。“可我的心始终放不下，担心自己的孩子总有一天会学坏的，唉……”，从你的描述中可以猜测，你之所以一声叹息，并不完全是因为孩子做得如何的不好，而是还有部分原因是因为自己的片面观念在作崇。这跟外界没有必然的关系，而跟自我的内心和谐紧密有关。也就是说，你习惯总有事情担心，你习惯自然而然往坏处想，你习惯处在一种焦虑状态。同样一件事，在别人眼里根本不叫“事”，但对你来说，那可不行，“家事国事天下事,事事关心”，因此你需要自我消化不良情绪与消极想法，让大事化小、小事化了。
总结，给你的建议是：
1、接受孩子成长过程中的正常折腾。
2、手下留情不要打击孩子的“哥们”。
3、多与老师沟通，引导孩子遵守纪律。
4、要搞定孩子先搞定自己――家长思想的天花板决定孩子的成长空间。

⑵ 心理咨询师和家庭教育指导师，哪个含金量更高

心理咨询师无论从涉及的内容广泛程度还是临床经验方面都比家庭教育师要求高,而且其认证等级森严啊!前景就不说了......

⑶ 对于不良类型的亲子关系，应进行哪些心理辅导或家庭教育指导

做为一名职业心理师，您的问题把我问胡涂了。 几种常见的不良亲子关系类型有： A．溺爱型 表现：家长过度宠爱孩子，对孩子的要求无条件接受，想尽一切办法满足，即使孩子做错了，也要为其争辩。 危害：在这样的亲子关系中，孩子习惯高人一等、以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到朋友，逐渐孤僻离群，遇到不满容易导致攻击报复等反社会行为。现在，大多数家庭都是四个老人，两个父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题。 B．矛盾型 表现：父母对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。父母管教态度不一致也是矛盾的一种表现，例如父亲严厉，而母亲放纵，父亲斥责子女时，母亲却来阻止。 危害：大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格；父亲则相对宽松。因此，多数孩子抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，产生逆反心理。但是，长期的不一致态度，孩子无所适从，做事难以决定，时间长了出现焦虑情绪，甚至强迫症状。 C．期待型 表现：父母对孩子虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监督孩子；或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽视子女的能力与性格，希望孩子完全遵从父母的要求和标准去做。 危害：用过高的期望要求和监督孩子，孩子容易变得敏感，性格胆小畏缩，缺乏自信，独立性差，做事缺乏主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，严重时甚至出现抑郁症状。 D．干涉型 表现：家长出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽量给予帮助和嘱咐。有的家长甚至对孩子的学习、健康、前途等过分担忧。 危害：由于过分保护，孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识。由于习惯依赖父母，他们做事没有主见，犹豫不决。心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。此外，这样的孩子到青春期容易出现对抗行为，对父母和老师的要求故意反着做，导致学习成绩下降。 E．忽视型 表现：家长感情冷漠，与孩子很少沟通，对孩子的成长不闻不问。此外，忽视还可能表现为对孩子体罚、虐待、威胁等。 危害：这种亲子关系容易导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关系敏感，难以交上朋友。对家庭和社会产生敌对心理，甚至受到不良社会团伙的引诱，成为问题儿童或青少年。 心理辅导没有哪些不哪些的，我们只需要针对相应的类型做出正确行为指导，比如说溺爱型的，我们需要帮助家长认识到自己的溺爱行为会给自己和家庭带来不良的后果，会让孩子将来无法在社会上生存。等等，做针对性的帮助。 请采纳，谢谢。

⑷ 社区家庭教育活动有哪些

社区的家庭教育活动包括很多方面，比如和家人和谐相处，和邻居和谐相处，以及对小区做出应有的贡献。等等，这些都是社区家庭教育活动内容。

⑸ 小学生心理障碍的成因

基于小学生心理健康教育的目的，根据不同年龄阶段的特点和心理发展的需要，确定小学生心理健康教育的内容。小学生心理健康教育的内容主要包括以下几个方面: (1)小学生私我意识辅导(2)小学生认知能力的训练(3)小学生情绪意志的训练(4)小学生学习心理的改善(5)小学生人际关系辅导

⑹ 学前教育的专业知识介绍

现在的学前教育主要的目的就是针对幼升小入学难，所以让幼儿在学前班里要有明显的进步，首先在学习方面，拼音的认读，拼读，书写要解决，其次在十字方面，在阅读的同时识字量要在500以上，数学方面，现在学得快的幼儿基本20以内加减法一定要解决，快的100以内也可以没问题，再加一些图形，时间的认知，比较，分类等思维练习，英语基本的认读要没问题，大果然要求高的肯定要有一定的单词量，但是现在基本都是为了应付考级。

⑺ 家庭教育指导师和心理咨询师哪一个好

这要看是谁，看什么心理问题，如果是学习笨，逃课厌学等家庭教育指导师比较好，如果是焦虑、恐惧、抑郁等还是心理咨询师好

⑻ 二胎时代，两个孩子家庭教育应该注意什么 众一泰心理咨询

1、怎么跟老大解释二胎这件事？
在决定要第二胎之前，直到第二胎出生后，父母都要做到以一种适当的方式，经常与老大保持交流，让他自然的接受老二的到来，并愿意陪伴其成长，增强孩子之间的亲昵感。万不能让孩子误以为他已经失去父母的关心和疼爱了，需要时时关注老大的心理状态。
2、如何把爱平均分给两个孩子？
生活中根本没有绝对的公平，父母再小心也做不到事事都一碗水端平，但父母们也应当做到多加留心，不能太过偏袒某一方，这样才能保证两个孩子都可以健康快乐的成长。
3、如何教育自己的第二胎孩子？

父母们需要意识到，每一个孩子的天性都是独一无二的，古语说因材施教，因此对待每一个孩子，父母都应当用心观察，顺应孩子的天性，去发挥孩子身上的闪光点。
在二胎家庭中，切忌父母把老二当做老大的“再版”，一切教育方式都以教育老大时的方式为准。同样的方式，未必适合两个孩子，将老大的教育方式直接套用到老二的教育上，往往会不适用，反而导致矫枉过正，造成老二本该优秀的天性被压抑，而产生了逆反抵抗等情绪，造成父母和孩子之前的摩擦。
4、两个孩子闹矛盾，爸妈怎么处理最妥当？
如果家中两个孩子的年轻差距不大，就很容易出现打闹争抢等矛盾。孩子之间发生矛盾并不是坏事，而是让孩子在冲突中学会情绪管理，懂的人际交往方式的好机会。
5、怎样让两个孩子学会在相处中分享？

二胎家庭，意味着很多时候两个孩子要去分享很多事物。小到一个玩具、一份零食，大到父母的关心和爱护。总之，不能以“大的要让小的”为由，让大的一方觉得自己一直忍让，而小的一方始终坐收渔翁之利，这样一来对于两个孩子来说都不是好事，很容易让大的记恨家庭，而小的一方又恃宠而骄。父母要常把“分享”挂在嘴边，引导孩子体会分享的快乐，教育孩子学会主动分享，让孩子们感觉到来自父母的爱是平均的。

⑼ 家庭教育指导师和情感师哪个有前途

只要你用心去做，都有前途。这两个行业都很有市场

⑽ 班内网的主要构造

班内网开设的河南省网上家长学校是面向全省的平台，为全省每一所幼儿园、中小学学校设立了各自的网上家长学校主页，帮助学校借助网络和向家长传授家庭教育知识和方法、沟通家校关系。班内网主要功能有：
（1） 家教知识：家教知识和案例由家教专家分类编辑并发布在网站上，供全省家长浏览学习。
（2） 问吧：在这里家长可以将自己在家庭教育中遇到的困惑和问题发布出来，由家教专家、老师或其他家长为其解答，提供解决办法。
（3） 专家在线咨询：家长通过视频与家教专家面对面一对一的交流，解决家长在家庭教育中遇到的困惑。
（4） 开设心灵驿站（网上心理咨询室）：学生或家长通过视频与心理咨询专家就青少年的心理健康、成长烦恼等问题面对面一对一的交流。
（5） 家教专家大讲堂：网站为各级教育管理部门提供了免费网络教室，家教专家通过网络课堂向广大家长讲授家庭教育知识，家长可以在这里寻找自己需要的课程，进入课堂听课、学习。