辅导员录队课
㈠ 辅导员和任课老师的关系是什么各有什么职责谁的地位高点
任课教师是专职的，而辅导员是多元化的，所以不分伯仲，不能形体冰轮。 那也专就五分地位高低了属，那只是一些人的个人看法而已。现实中好像侧重于专职教师，但殊不知辅导员的工作更加伟大，默默无闻，贡献倍之。 辅导员和学生的关系，即是师生，又是朋友。
㈡ 辅导员可以上课吗
辅导员可以上课，但是专业课辅导员不满足条件的就不能上了。
辅导员制度是目前版中国大陆高权校普遍采取的一种学生管理制度。
从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。每个辅导员一般管理一个或数个班级。
辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员；此后，不少高校建立了辅导员制度，1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度。
㈢ 高校辅导员讲什么课
具体的高校情况可能不一样吧 我们辅导员只讲选修课 有一些是讲专业课的 有一些也不代课 他们一般课不多 辅导员嘛 主要还是负责学生的日常工作
㈣ “云队课”上晨晨问辅导员马老师自己的爸爸妈妈是不是英雄,老师的回答是:“当
文科上面辅导的话，妈妈就会很内心的，每个妈妈都是英雄，老师是英雄更辛苦。
㈤ 如何处理辅导员与任课教师的工作关系
这个工作关系不好处，正常情况下，两者应该是有明确分工，各自负责各自的内容，尤其是高校学生自我管理能力较好，教务的制度和学生手机都明确约束了学生的权利与义务，课堂的教学组织完全可由任课教师来完成，教学辅助也有专门的老师，辅导员应该多专注于本质工作，学生思想教育，心理健康教育，职业规划等，如果涉及到与任课教师的工作交集，需要辅导员上赶着与任课教师进行有效沟通。
教师都是专家教授，有绝对的教学权威，所以沟通需要尊重对方意见；
往往一个班级的任课老师有很多个，风格各异，对辅导员的沟通能力挑战极大，其沟通主动性更不用说；
3.教师科研都很忙，完成基本的教学任务，一般都深入简出
4.需要学校重视教师队伍与辅导员队伍的团队建设和融合，创造沟通交流的平台，将他们放在平等的平台上进行互动。
㈥ 活动课结束后辅导员带领呼号时面向哪
1、整队抄、报告人数。2、宣布主题中袭队会开始。 （队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布：“××主题中队会现在开始！”）3、出旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）4、唱队歌。（伴奏或录音伴奏，队歌要唱完整） 5、中队长讲话。（说明队会主要内容、意义）6、宣布活动开始，进行活动。（即事先确定的队会内容）7、中队辅导员讲话。（队会内容结束后的简短讲话）8、呼号。（辅导员、共青团干部或受尊敬的来宾领呼）9、退旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）10、宣布主题中队会结束。（×× 主题中队会到此结束）
㈦ 针对少先队辅导员工作特点,您认为少先队辅导员培训内容需要设置哪些方面的课
我觉得少先辅导员工的特点就是对待学生进行思想品德的教育内容，我觉得应该设一些传统文化教育
㈧ 小学大队辅导员一周课时不得超过多少节
不知道你是哪个城市的，根据不同的区域（城市），设置的岗位不同，课时量就会不同。有的时候也跟学校的具体情况有关系，也跟教师个人情况有关（如有需要进职称的，需要有课时量）
㈨ 少先队活动课辅导员要戴红领巾吗
所有人都必须带，这是少先队的标志，也是带头的号召力