大学辅导员学生研究会

Ⅰ 辅导员会对大学生产生哪些方面的影响

我大学的来辅导员对我影响自很大的，比我们大不了几岁。像一个大哥哥一样，为人情商极高。做人做事都比较有水平，由于本人在绘画上有点天赋，在申请优秀班集体的时候制作册子，我熬夜画了我们班的宣传画，就把我记住了，很多事儿都极力推荐我。（入党，研究生的免推）。免推过程中也给了我很多建议，这一切的一切都是我就为班集体画过几幅画而已，他最喜欢的一句话：将心比心。确实，他就是这么一个人，所以一个好的辅导员，无关学习，都能给班集体带来良好的氛围，处理班集体里人和人的关系极为重要，还能解决很多不必要的麻烦，所以，一个好的辅导员，是我们能好好学习的坚定后盾，真的让我们的大学生活轻松很多。

Ⅱ 大学的辅导员主要是干什么的啊

高校辅导员的工作有三方面：

1、思想政治教育

（1）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育

（2）公民素质教育（民主法制、人文素养）

（3）学校规范教育（校规校纪律等）

（4）道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导

（5）时事政治教育——学生时事政策报告会，形势与政策课

（6）理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合

2、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

（1）队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。

（2）信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息

（3）日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调

（4）事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理

3、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。

（1）学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等

（2）生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等

（3）生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

拓展资料

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。 辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准(暂行)执行。

Ⅲ 各省高校辅导员研究会网址

不想操心只能辞去辅导员，动动脑，很让人心烦，好的学生干部能为自己省下不少心。另外，办公室的事情也可以交给学生来做，但是一定要注意交给细心的学生。估计无论在哪一所高校，辅导员都相当于一个高级保姆的工作，学生出一点小事作为辅导员又得教育又得写材料，虽然有些普通的工作不用亲自去做，很是闹心。我觉得最好的方法就是把学生利用起来，把学生干部管理好，但是该操的心还是要操的，如果学生粗心大意回头检查起来更是麻烦。如果得心应手的话，你只需要动动嘴我也是一名辅导员，对此深有体会。辅导员的事情纷繁复杂

Ⅳ 大学班主任、辅导员、导师的区别。

主要职责不同：

1.辅导员：

大学辅导员的主要工作职责为开展学生思想政治教育和道德教育，做好学生心理健康教育，帮助学生明确学习目标、端正学习态度，开展学生基层组织建设等。辅导员负责的工作包括日常思想政治教育、综合测评、评奖评优、文明宿舍建设、班级管理、党团建设指导、社会实践、心理健康教育、日常安全教育、就业指导等。简单来说，辅导员的工作更像是学生生活中的向导，在学生大学生活的方方面面时时刻刻都有着辅导员的影子。

2.班主任：

大学班主任不同于高中班主任，不会全天陪伴大家，直接的授课也不会太多。他们主要负责学生的学习、班级评定、班级学风建设、学习指导等。班级的班干部选举、班风建设、期末班干部工作总结、特色班会、班级建设答辩等都会有班主任的参与。也就是说，如果学生有学术方面的问题想研究，上报项目、发表论文、希望了解可以参加什么竞赛，可以找班主任帮忙。

3.导师：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

(4)大学辅导员学生研究会扩展阅读：

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

Ⅳ 大学辅导员在大学里是什么地位呢

辅导员对我们挺上心的，处处为我们考虑，对比其他专业以及其他学校的辅导员，算是非常负责了，我现在发展很好，也多亏了她，我们专业的就业很好，多亏了她。

Ⅵ 大学辅导员以后的发展有前途吗

有的。

1、继续做辅导员。辅导员队伍对于高校思想政治教育、学生管理、心理健康、就业创业等工作的重要性不言而喻，而想要稳住这支队伍，必须考虑他们的职业发展问题。而随着国家对辅导员队伍建设的重视，辅导员的专业化、职业化、专家化早早就在各级文件里反复说过。

2、转岗为其他行政人员。相较于凤毛麟角的副处级辅导员和副教授级辅导员，大多数辅导员在本岗位上职级能解决到正科、职务能解决到院系团委书记（学工办主任、学工组长、党委秘书、组织员）、职称能到讲师等，就到头了。

想要继续发展，更多的人会选择转岗为其他行政人员，比如本院系的话转为院办主任的居多，还有一些会转到机关，比如组织部、宣传部、学工部、校团委、教务处等，尤其是一些机关处室多年不留人的情况下，为补充人员，经常从院系辅导员调人。

3、转为专业教师。大多数辅导员留校的时候是硕士毕业，而大多数高校专业教师的学历起点是博士。于是有些辅导员会在工作不久后考博士，过几年博士毕业后通过一定“途径”进入专业教师序列。这个过程充满了不确定性，数量上是最少的。

(6)大学辅导员学生研究会扩展阅读：

做大学辅导员条件

1、必须是党员

这是辅导员的基本条件之一，因为辅导员很重要的职责是思想政治教育。5年前研究生入党还是比较容易，近几年入党要求严格，比例降低，竞争激烈。毕竟进体制党员有更多的机会。

2、必须是学生干部

这也是学生管理的必要条件。每个高校辅导员招聘都会要求做过学生干部，而且是主要干部，当然这个要求相对会弱一些，因为主要干部也没有明确限定是什么样的范围。

毕竟学校招进来后，立马就要带学生，而且不一定是大一的，有的直接带大四的都有，没有一定的学生干部经验是很难直接上手的。

3、必须是硕士研究生及以上

进高校学历是最为重要的，辅导员也不例外。即使是高职也要硕士学历了，本科即使进去也只能是合同制员工。

现在高校进入非常难，编制控制的很严，行政进人必须要考试。这样对毕业学校的要求松一点，以前有的学校要求辅导员必须是211高校毕业。

Ⅶ 做大学辅导员要什么条件

事实上，高校的辅导员主要是从学生干部里选拔出来的，而且主要是本校的，因为，毕竟他们对本校比较了解。所以，你最好是在校期间能够争取做到学生会主席或者学生会副部长。

你还要在学校老师的心目中有一个很好的印象；要在学校中有一定的作为，至于奖学金什么的是没有硬性的规定的。

对党员之类的要求视情况而定，当然是否是党员，也是考察辅导员的政治素质的重要方面。

如果你在本校有相关岗位的话，有老师推荐当然也可以。

Ⅷ 25岁做一名大学的辅导员是怎样的体验

我觉得你会十分的受学生欢迎，学生一听到你的年龄，可能会对你这个人有一定的好的看法，像你这个年轻不当辅导员的存在，一定是是让学生们十分所喜欢的，你一定会给学生们好好的相处，打成一片，这是一种做其他工作所理解不到的快乐。

Ⅸ 大学辅导员会对学生在哪些方面产生影响

你好，如果是大学辅导员的话，这个对学生应该是会对它们在身体心里这面的方面会产生很大的影响