考试前小学生的心里辅导

A. 怎样做好考试前心理辅导

首先就是减压，别太关注考试。放松自己。不要对学生表现得过分关心，尽量少问有关考试的问题。

B. 小学生应该怎样克服考试时的紧张心理

对于小学生来说，复家制长对考试的态度对孩子的影响是比较大的，比如说，快考试的时候，家长本身对考试比较紧张，表现出不同平时的做法和说法，会给孩子造成一定的压力，从而引起孩子在考试时的紧张心理。因此在考试的前夕，家长首先保持平和的心态，正确的对待考试，就是给孩子的一个好榜样。同时，对于其他人对考试的看法，孩子在与家长谈起的时候，家长予以正向、积极的解释，在一定程度上也是可以缓解孩子的紧张心理的。

C. 小学生考前有必要进行心理辅导吗

你好,小学生考前分情况进行心理辅导,辅导着重分析以下几点:
1．面对即将到来的考试说说自己的心情；
2．谈谈战胜焦虑、恐惧、畏难或侥幸心理的方法；
3. 交流一下各自备考的计划、安排或做法。

D. 如何对小学生进行心理健康辅导

最好的心理辅导就是和小学生一起玩,在玩的过程中,不知不觉就可以辅导

E. 小学生考试前做那些准备

一、做好考前准备

1 按照准考证上的要求准备好相应的文具、工具，需要提醒考生的是不要忘记带2B铅笔和橡皮，同时要注意如果考试允许携带计算器，请不要带具有记忆功能的计算器。

二、正确填涂答题卡

注册资产评估师考试分为主观题和客观题两个部分。客观题部分考生应正确填涂答题卡，避免由于填涂不清或填涂有误而影响考试成绩。

1.考生拿到答题卡后先不要急于落笔，应认真检查答题卡有无污损、折痕、字迹不清的现象。如发现任何问题立即举手向监考老师示意，请求更换。一旦落笔，按照相关规定就不能更换了。

2.拿到试题本后，请先按照监考老师的提示检查试题本有无缺页、错页、倒装、污损、字迹模糊等现象，发现问题及时与监考老师联系进行更换。

3.客观题卡发下后，先使用签字笔（或钢笔）在答题卡规定位置正确填写姓名、身份证号、准考证号等；然后换用2B铅笔按照示范方式填涂信息卡。修改时应用橡皮擦干净，不要弄脏答题卡。

需要注意的是档案号和准考证号是两个概念，考生填涂时一定要分清；如果每场考试的准考证号都不相同，填涂时应看清该科目考试的准考证号并正确填涂。

4.拿到试题后，先翻到第一页，认真阅读“答题注意事项”，并按照上面所标示的“科目代码”，填涂信息卡相应信息点。全部信息填涂完毕后，再仔细检查一次填涂区内容，确认无误后再开始答题。

三、答题技巧及注意事项

在掌握答题技巧之前，让我们再熟悉一下考试的时间和题型。注册资产评估师考试共五个科目，考试时间除资产评估为3个小时外，其余四科均为2个半小时。每科的总分为100分，其中单选题30道，每道1分；多选题10道，每题2分；综合题4道共50分，包括10分的题2道，12分的题1道，18分的题1道。

要想顺利通过考试，当然必须做好充分的复习，掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧，将使您如虎添翼，希望下面的提示对您有所帮助。

1．客观题。（1）计划答题时间，保持稳定的答题速度。考试开始时，应该看一看试题的份量，并且对每道题应占用的时间迅速作出估计。保持稳定的答题速度，也是很必要的，一般的做法是：首先通读并回答你知道的问题，跳过没有把握做答的问题。然后重新计算你的时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道小题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。(2)按题目要求答题。在阅卷中发现，有不少考生连题目的要求都没看清楚就开始答题了。请记往，一定要认真阅读题目，在做选择题时要看清所有的选项。（3）要注意多选题给分标准：错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分。所以不要选没有把握的选项。

2．主观题。(1)仔细阅读试题。主观题一般是考察考生分析问题和处理问题的能力，相对来说难度较大，建议考生对题目要求至少阅读两遍，经验表明，这样做是值得的。认真审题一方面能帮助考生准确理解题意，不至于忙中出错；另一方面，还可帮助考生从试题中获取解题信息。（2）问什么答什么。不需要计算与本题要求无关的问题，计算多了，难免出错。(3)按题目要求写出计算公式，注意解题步骤。综合题的答题要求是：有计算的要求列出算式、计算步骤；需按公式计算的，应列出公式。考生在解题过程中，应尽量做到思路清晰，计算正确；一定要写出计算公式、计算步骤，这样即使解题不完整或上一步骤计算错误，而本步骤公式、算式正确，仍旧可以得到该步骤的公式、算式分。综合题每题所占的分数较多，考生在答题中，一定要按照要求写出步骤和算式。

四、保证充足睡眠，保持心情愉快

考试前考生应消除紧张感，保证充足的睡眠。考前一周注意不要打疲劳战，睡眠是必需的。在考前几天，最好不要吃油腻不易消化的食物，睡前不要喝咖啡、茶水等具有兴奋作用的饮料，建议喝一杯牛奶有助于睡眠，忌空腹喝，会使胃部感到不适，您可以加点蜂蜜。

总之，希望考生在抓紧时间复习的同时，应做到学习休息两不误，祝愿考生保证健康的身体，保持愉快的心情，顺利通过考试！

F. 如何做好小学生的心理辅导工作

1.家庭方面。

学生的心理健康的形成发展，离不开家长和家庭教育。家庭教育的观念、方式方法对孩子心理健康的发展有很大的影响。但是目前许多家长对孩子的教育观念、态度及方法都存在着严重的问题。
（1）溺爱型家长：过份宠爱孩子，使他养成任性、固执、自私和不合群等不良行为和不健康心理。
（2）放任型家长：不注意自身的道德、思想修养，污秽语言和不良行为潜移默化地侵蚀着孩子的心理，家长对孩子的成长漠不关心，优点不给予表扬鼓励，缺点不给予纠正，使孩子养成我行我素的不良行为和蛮横不讲理的坏习惯。 （3）专制型家长：只关心孩子的学习，不关心孩子的兴趣和爱好、强迫孩子服从自己的意愿和安排。家长的干涉使孩子缺乏独立思考的机会，失去自由活动的时间和空间，如果达不到家长的要求，就态度粗暴，甚至经常体罚孩子，使一些孩子对父母的过多干涉产生厌倦反抗，甚至仇视心理。还有的家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对孩子期望值过高，限制其学习生活的自由，扼杀了孩子的个性发展。
2、社会方面。孩子在成长过程中，他们的社会角色也发生变化，因此其社会地位也在发生变化。这种变化如果过于剧烈，他们又缺乏必要的心理准备，就会对他们的心理健康形成危害。如果父母下岗了，家庭失去了经济来源，孩子生活在忧虑和困窘之中。父母离异，孩子，则会变得自卑，郁郁寡欢，性格会变的古怪，难以捉摸。
3、学校方面。对于小学生来说，来自学习方面的压力也许是最大的。不少学校受“应试教育”主宰，教师仍在抓所谓的教学质量，学生课业负担过重，从而产生厌学情绪。少数教师歧视、羞辱后进生，给孩子心灵造成严重的伤害，使孩子产生恐惧感，严重的形成心理障碍。除此以外，学校的校风、教风、学风、同龄
群体的人际关系及师生关系等，都影响着学生的心理健康。 二、实施有效的心理健康辅导。 首先，播撒爱的阳光。
罗曼·罗兰说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。教师的阳光就是热爱学生的心。有了爱心才会对学生多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑，才会使学生处在自由、民主、开放的环境中，才会陶冶学生的情操，发展学生的智力，健全学生的人格。如果，我们每一个班主任在工作中都充分发扬民主，尊重学生的童言无忌，保护学生的异想天开，理解学生的盲目过错，让每个学生在教师面前都能畅所欲言，勇于展示，那么就会真正建立起新型的师生关系。小学生心理世界是隐蔽的、复杂的，心理活动课的心理素质教育恰好与人的心理世界沟通。“随风潜入夜，润物细无声”，活动中，教师可积极地为学生创设情境，让学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣。如《保持一份好心情》活动课中可向学生提出：“假如你的好友和你闹矛盾了，你的心情会怎样？”、“假如你学习上取得了好成绩，你会怎么想？”等问题，让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态。通过学生的内心体验，让学生心灵顿悟，调适自己的心境。活动中，学生有不同的心灵感悟，教师尽量做到对学生的回答不妄加评判，让学生说出自己心中不同的想法。 其次，营造氛围 真诚沟通
在班中一角，建立倾诉心声箱，学生书面提出的各种心理健康问题，均可投入信箱，然后由班主任作出解释或个别辅导，帮助学生提高心理健康水平。此类活动中，可能大量涉及学生的隐私，因此班主任特别要注意坚持为学生保密。同时也可允许学生以书面不署名的形式提出心理健康问题，以便于保护他们的自尊心。作为班主任，进行心理健康教育，其中个别辅导以烦恼回收站为名，鼓励学生倾诉烦恼，发现问题，提供帮助，共同商量解决。
当然，日记也是一种很好的表露个人心迹的有效方式。一位学生在日记中写到：“我最喜欢的课是心理活动课，在这节课上，我们可以各抒己见，大胆地说出我们的心里话„„”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所，在活动中，教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。
最后，创设氛围，深入宣传。
如利用黑板报、队角、学习园地、知识竞赛等形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理问题。由于这些形式具有方便、快捷和普及性强的特点，因此最适宜于各班级运用，不失为一种简单实用和富有成效的好办法。教师还可以根据学生的特点和生活实际设计活动课，并对学生进行辅导，目的并不仅仅满足活动课上学生的心理要求，它应该贯穿学生的始终，让学生所感悟到的知识内涵应延伸课外，指导行为。小学生形象记忆能力强。对活动中感兴趣的内容会铭刻在心，在自己的学习、生活上反映出来。
班主任，是班级工作的实际组织者和指导者，担负着教书育人的双重任务，要充分认识加强学生心理健康的重要性，采用切实可行的举措，培养学生健康的心理，根据小学生生理心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真负责任的态度，加强对小学生心理健康教育指导，这是每一个学生健康成长的需要。

G. 小学生的心理健康辅导应该注意哪些方面

一、气氛和谐，方法灵活。
对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。
从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
二、树立榜样，陶冶性情。
在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。