辅导员有效管理学生

1. 辅导员在和学生相处和管理中常见问题

各种助学金、奖学金的确定和发放，优干团干等人数的审定，请假与销假，例行点名，通知指导院校组织的大型活动，为学生安全负责，心理辅导等等~~~

这都是琐事，关键是和学生相处的时候，既不能一直板着脸维护辅导员的形象，也不能太过随和嬉笑！也要赏罚分明，松紧有度！

2. 辅导员如何做好班级管理

就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

3. 作为高校辅导员现在该如何管理学生

大学时代是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，作为高校辅导员，应结合“90后”大学生的思想特点、生活实际、成长中的困惑，有针对性地进行思想政治教育、专业素质教育和心理健康教育。
1．转变工作观念
高校辅导员要实现从“管”向“导”的转变，树立“以人为本”的服务理念，要实现由“管理”向“服务”转变的理念，在服务中实施教育，在服务中进行管理。要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，想学生之所想，解学生之所惑，启学生之所能，与学生建立平等、和谐的师生关系，但在其过程中辅导员应给予提示和警告，引导学生学习和成长。
2．创新工作方法
在工作方法上，我们应该结合学生的实际需要，不断探索和实践工作的新方法，增强思想政治教育的实效性。
第一，要理解关心学生，培养他们健全的人格。进入大学的“90后”，在进入大学之前，他们有父母和长辈各方面的精心呵护，当他们进入大学校园时，什么都要自己动手，难以驾驭自己的生活。因此，生活茫然，没有周密的学习计划，抵抗外界诱惑的能力也较差，乃至对所学专业与将来的就业及人生的目标没有准确的定位。由此，作为辅导员，应该从对学生理解的角度，将关爱渗透到他们的学习和生活中，让他们在心理上先长大成人；对于他们的行为方式以学校的规章制度去要求，使他们明白生活在社会中必须受到约束，从而使他们从行为上长大成人；通过大学的日常生活、集体活动和社会实践等，培养他们的独立、自信的人格，培养他们的责任意识，使之拥有健全的人格，从而使他们在精神上长大成人。
第二，要认可鼓励学生，帮助他们树立正确的人生目标。“90后”的大学生有很强的自我表现欲望，希望可以在众多的学生中脱颖而出。辅导员老师应当认可他们的这种特点，鼓励他们在思想上取得进步、在学习上争先恐后、在活动中敢为人先。高校辅导员应该包容学生所犯的错误，耐心倾听他们的心声，抓住其中的症结再加以引导，在交谈的过程中抓住他们有道理的一面给予认可，并鼓励学生正视缺点、发挥优势、克服困境，全力以赴地去实现心中的理想，树立正确的人生目标。
第三，要引导学生正确认识自己、他人和社会。“90后”大学生个性自信张扬，作为辅导员老师，应做到以下几点：
（1）引导学生正确认识社会上的各种现象，以增强大学生辨别事物的能力、自我抵抗诱惑的能力、独立生活的能力和学习的能力等；
（2）要正确认识自己和他人，从他人和自己的优缺点对比中来发现自己的优缺点，从而激发自己不断地发扬优点，改正不足，摆正自己的位置，开拓创新，以激励自己不断完善自我。
3．言传身教，提升自己的综合素养
所谓的言传身教，是指要从辅导员自身的言行做起，给学生以榜样示范。辅导员的思想品德、知识素质、组织才能以及言行举止，无不在学生的心灵上发生着潜移默化的作用。因而辅导员更应格外注意自己在学生中的表率作用。
第一，辅导员要以高尚的道德品质感染学生。辅导员只有在道德上对自己高标准、严要求，才能成为学生学习道德品质的榜样。学生是有感情的个体，只有辅导员真心地热爱学生，平等地对待每个学生，给予每一位学生关注、期望和信任，待人接物要公平公正。这样，才能用无声的行动代替有声的命令，学生才会信服，辅导员在他们心目中的形象才会显得可亲、可敬，才能得到他们的尊重和爱戴。
第二，辅导员要以乐于奉献的精神、强烈的事业心感染学生。辅导员本身就是一个需要奉献的岗位，工作时间没有规律，工作内容复杂。白天要处理日常事务，晚上还要查宿舍等，若发生突发事件要第一时间到场，所有的一切都要求辅导员要有乐于奉献、不计得失的精神，另外， 辅导员对教育事业的极端忠诚，对工作兢兢业业，这种强烈的事业心和良好的敬业精神会对学生起到极好的示范作用。
第三，辅导员以出色的业务能力和完善的知识内涵影响着学生。随着学习型社会的到来，学习也成为每个人的终身之事，充实和完善自己的知识结构和内涵不仅是社会的要求，更是构建辅导员人格魅力的前提。辅导员自身要不断地学习，从各方面充实自己，不仅可以解决处于敏感年龄段的学生生活和学习上的困惑，还可以赢得学生对辅导员的尊敬，进而对学生产生持久的人格影响。
辅导员是开展大学生思想教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员工作是一项讲究管理技巧和艺术的工作，时代的发展给辅导员工作提出了新的要求，高校辅导员只有积极探索适合学生的新方法，才能为学生的健康成长保驾护航。

4. 站在辅导员的角度看如何加强学生的自我管理

第一步：管理梯队建设
榜样的带动力量是巨大的。优秀的班干管理团队，寝室回长答队伍建设，标兵寝室，优秀团员，优秀团干，入党积极分子等等合理布局，能够实现学生管理网络的立体化。更能起带头作用。

第二步：外松内紧的生活空间营造
主题班会的合理制定，宣传活动定期召开，引导性的团委活动的组织参加，都会对学生起到正面导向作用，会对学生造成潜移默化的作用，提高自我管理能力

第三步：班级学风建设
分值太少。。，。稍后待续

5. 如何才能更好的管理学生，与学生沟通是大学辅导员

管理就是服务，在这里体现得更加明确。虽然还是学生，但毕竟大家都是成年人了，需要相互间建立充分的平等、尊重与信任，在这个基础上的沟通相信才是有效的。作为辅导员，辅导也是帮助、服务的意思，主体是他们自己，作为服务者，个人以为最好的方式就是提供机会、搭建平台、争取利益，在一个又一个的活动中不断促进其成长——不仅是知识学习的增长，还有做人做事的长进，团队协作的经验增长，自我认知的深入，等等。这也是成人教育的主要理念：在过程中分享和进步。手打经验，希望对你有帮助。

6. 网课期间辅导员如何管理学生

辅导员可以通过手机管理学生，让同学们在手机上签到，在手机上面打卡，学习发布作业等等。

7. 试论年轻高校辅导员如何有效管理学生

王珊珊 湖南交通职业技术学院 【关键词】高校辅导员 有效管理 自我提升 创新管理 【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）05－0035－01 一 高校辅导员的角色定位 面对集理论性、知识性、实践性于一体的辅导员工作，辅导员角色应该是一个整合体，亦师亦友。 教师应充分尊重学生，改变原有的行政命令式、无条件服从式的管理模式。辅导员必须有高度的责任感，全身心地投入到学生工作中，通过自身坚定的意志品质来潜移默化地影响学生，耐心的引导帮扶来触动学生的心灵，管理应以正面强化的激励方式为主，引导学生学会做人、学会求知、学会共处、学会做事，坚定自己的人生目标。 学生综合素质的提高离不开辅导员与之进行的思想对话和交流，让学生感受到自己的爱心与细心。由于不同学生个体存在差异性，他们的成长环境、经历不同，与学生沟通交流时要有针对性。要用爱心去呵护学生的成长，培育学生自尊、自信、自立、自强。 二 年轻高校辅导员提升管理效率的若干建议 当前，高校辅导员队伍大多以年轻教师为主，这对学生管理来说是优势，高校辅导员可以从同龄人的角度来思考问题，更易于消除认知藩篱，对时代的感悟和思维的活跃性易保持一致性，有利于与学生的沟通，这是年轻高校辅导员的管理优势。但从另一个层面而言，由于年轻高校辅导员对于自己的职业发展有一定的规划，在工作实践中，如果阶段性的成长与自己的规划出现不匹配或者相背离，势必会挫伤他们的积极性和教学热情，致使管理效果不好；再者，年轻高校辅导员知识结构有待提升。在实践中，笔者认为应做到以下几点： 1．从学校层面，要注重制度的保障性和完善性 学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容广泛，涉及学校的各个部门，所以学校要通过相关制度和机制来保障管理有效性的实现。 （1）严格准入制度。鉴于高校辅导员在对学生管理中的重要性，高校辅导员的管理能力与管理水平将直接影响着高校对学生实施科学化管理的有效性，所以必须严格高校辅导员的准入制度。各高校要依据校本实际，对高校辅导员的政治面貌、学历、专业、职业素养和职业能力做出规定。 （2）优化考核机制。在实践中，要强化考核，进一步健全辅导员队伍管理制度。 （3）重视职业发展。把高校辅导员视为一种职业，是高校教师工作分工的必然。每个高校辅导员都想要实现自己的职业理想。对于年轻辅导员而言，对于自己的职业发展前景、能力培养前景、岗位发展前景、职称职位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解决好年轻高校辅导员的职业发展诉求，可有效提升他们的工作效率。 2．从自我提升上，年轻高校辅导员要提升自身素质 （1）注重专业水平的提升。辅导员应在思想上把辅导员工作当作事业来对待，树立专业信念，因此高校辅导员要注重专业化水平的提升。高校辅导员的专业素养应该包含多学科知识，包括心理学、教育学、社会学、管理学、法学等基础知识，对个人素质水平的要求非常广泛，更应采取多种形式提升自我技能，不断丰富自己的知识、拓宽知识面、优化知识结构，才能成为教育、管理、服务与辅导学生的专业化人才，提高管理效率。 （2）注重加强人格修养。高校辅导员作为学生言行的标杆，要注重加强人格修养，重视个人能力、气质和品格的塑造。年轻的高校辅导员往往具有自己的独特的个性，但是，作为一名高校辅导员，要清楚外貌、体态、服饰等个人外在因素在老师与学生情感交流中的作用，只有服饰整洁、仪表从容、举止端庄，才能让学生产生敬意和认同感。 3．从管理实践上，要注意创新管理理念与管理方式 （1）管理理念创新。高校辅导员要充分尊重全面素质教育和“以人为本”的时代教育理念，创新管理理念，强化学生管理的民主性和科学性，从学生的实际需要出发，多用疏导、参与、民主讨论、典型示范等方法，实事求是地解决高校学生管理工作中存在的问题，最大程度地实现学生成长和学生管理的双赢。 （2）管理方式创新。大学是学生自我管理、自我成长的过程，从管理模式上，要充分发挥学生自我管理的作用。要注意调动学生自我管理的积极性，要重视学生管理主体角色，提高学生自我管理的积极性，增强他们的自我约束力，让学生真正成为管理的主体，从而在自我管理中不断成长、提高。 管理媒介上，要与学生保持同步性，善于运用现代化的媒介来实现与学生沟通交流无缝对接，教育有法、教无定法、贵在得法。对突发事件和热点问题上，高校辅导员要善于引导与化解，引发学生们的思考和议论，化解学生思想和认识上的矛盾，提高思想政治教育工作的时效性。 总之，年轻高校辅导员既要坚持与时俱进的管理理念，又要把握机遇，勇于迎接挑战。在各高校提供良性的发展环境下，通过自我能力的提升，提高高校学生管理的有效性。 ［2］李相国等.刍议高校辅导员队伍专业化发展的内涵及角色定位［J］.职业时空，2008（9）

8. 大学辅导员将如果管理好自己的学生

我觉得最重要的是要和学生建立良好关系
首先要信任！
再就是多深入了解学生的生活
站在学生立场思考问题1
这样的话
工作应该很好做1

9. 浅谈如何做好学生管理工作

1、树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心和细心
2、注重加强二个建设，班委会建设和班风建设
3、信任管理学生
4、掌握六个技巧。
1.语言方面主要是演讲和谈话，如班会发言、谈心交流、等，要擅于即兴发挥，体现辅导员的基本素质要求。
2.写作方面主要是应用文的写作，如工作计划、总结、报告、请示、教育随笔（可随时在博客上更新，做到与时俱进）、辅导员日志书写等。
3.生活指导方面主要包括日常生活事物的指导与处理（如消费选择、寝室安全、假期社会实践、交通安全防范、突发事件的应对等）。
4.礼仪社交方面主要包括人际交往礼仪、公众礼仪、赛场礼仪等，随时言传身教给学生。
5.体育游戏方面主要包括各种体育活动的组织、指导与裁判；集体游戏的编创与组织；掌握活动的规则（如足篮排球比赛等），能促进与学生深层次交流。
6.活动运筹方面主要包括活动的整体策划、主题设计等，活动方案实施完成后要注意反馈，总结经验。
5、加强师生间沟通
除此之外，要重视两类特殊群体学生的沟通。一是贫困生，二是心理有问题的学生。要在思想上帮助他们摆脱自卑心理，培养自信。对于心理存在一定问题的学生，要让心理健康指导老师对其进行必要的心理咨询和辅导，同时与家长及时联系，全面了解学生情况。