科技创新辅导员代表讲话

⑴ 急求高校辅导员新生入学动员讲话稿

同学们你，祝贺大家经过几年的努力拼搏，今天能进入自己理想的高等学府。大学生活即将拉开帷幕，新的人生目标即将启航。今后的四年是人生中最为宝贵、最有价值的四年，同学们将在**大学美丽的校园里努力拼搏、挥洒汗水，走向新的成功与辉煌。在此，我有必要提醒同学们该如何度过黄金般的大学岁月。
第一，每位同学从踏进**大学大门的时候就应该思考一个问题：我来到这里是为了干什么的，走出**大学我想干什么。只有认真回答这个问题，大家才能在今后的大学生中明确目标和任务，始终坚持自己正确的生活航向，才不至于感觉到每天无所事事、空虚和无聊。
第二，同学门应该清楚大学和高中的两个主要差别。一是学习上的差别。高中阶段以被动学习为主，每天等着老师安排学习任务。大学期间的学习主要靠自觉。没有老师每天给你安排具体的学习任务，也没有老师把所有在大学里该学习的东西全部告诉你。二是生活上的差别。进入大学，要离开父母、家庭、亲人和原来的朋友，需要自己过独立自主的生活。（再适当发挥）
第三，同学还应该在大学期间重点培养三种能力。一是适应能力。从高中到大学，需要一个过渡期，但是在这个过渡期内需要同学们主动去调整和适应。可能很多同学会感觉到大学生活不如自己理想中的好，或者生活条件艰苦等等。请大家记住，不管任何时候，一个人的适应能力将直接决定他的生存和发展。有一句话说的好：顺着环境的人是能人，逆着环境的人是蠢人，创造环境的人是伟人。同学们，我们现在都不是伟人，但我们希望自己做逆着环境的人是蠢人吗？答案肯定是否定的，所以，我们即使现在做不了伟人，我们也不愿做蠢人，我们只有做适应环境的能人。二是学习能力。在大学里，学习依然是第一位的，学习是我们的天职，是我们的主要任务，大学生要学会学习。接受过高等教育，并不意味着我们学习的知识能胜任任何工作，也不意味着我们的能力已经达到了某种高度，更不意味着我们永远不需要再学习，而是意味着我们掌握了学习方法，知道了该如何学习，具备了自学的能力和素质。所以，在大学里，比我们学到的专业知识更重要的就是学会学习。发展是永恒的主题，学习是不竭的动力。我们要勤于学习，在学习中发现问题，研究问题，解决问题；我们要重视学习，在学习中获得知识，吸取知识，创新知识；我们要树立永久学习的观念，在学习中不断发展自我，超越自我，完善自我。三是做人和做事能力。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。作为大学生，要先会做人，才会做事，进而才能做贡献。我们要不断从书本上学习知识，向身边的同学学习经验，从生活中的小事体会做人的道理，时刻不忘鞭策自己、提高自己，见贤思齐，见不贤而内自省。我们要想成为二十一世纪的高级知识分子和优秀人才，就要使自己全面发展，提高综合素质。我们必须认识到，我们所生活的环境是一个知识不断更新、学术不断发展、思想自由开放、竞争日趋激烈的现代化社会，周围的一切时刻都在考验着我们的适应能力和生存能力，要想在未来的社会中有立足之地，要想在时代的大潮中激起属于自己的独一无二的浪花，我们除了比别人优秀之外，别无选择。我们要拥有自己的思想，注意培养自己的个性，对周围的环境和现实社会做出合理、客观、公正的评价；对理想与现实的差距找到平衡点；对生活充满激情，对将来充满信心，对自己进行积极的心理暗示。
同学们，你们已经加入到**大学这个大家庭，大家将会在以后的学习和生活中感受到我们学校严谨的学风和良好的校风。今后，大家将会在**学院（系）接受全面教育，得到全面发展。大学生活刚刚开始，我已看到大家自信的微笑，拼搏的激情和良好的精神状态，祝愿大家在以后的大学生活中身体健康，学习进步，生活愉快。

⑵ 科技创新大赛科技辅导员获奖有何待遇

继续努力，精神安慰，哈哈

⑶ 怎样做一名优秀的科技辅导员

一、激发兴趣，释疑解难
学生具有较强的感性认识，想象力丰富，科技活动的自身特点恰巧与学生的认知特点和心理特点相吻合，这为有效地开展科技活动，提高学生科学素质创造了有利条件。但是，由于学生自身的知识结构、经历经验有限，如果缺乏正确的引导与指导，学生就会走弯路，甚至走向极端，导致探究结果的失败。这无疑是给学生当头一棒，挫伤积极性，失去信心，甚至怀疑自己的智力和能力。例如在研究“爬行动物共同特征”时，有个别同学误认为青蛙、蟾蜍也是爬行动物，与蜥蜴、壁虎等爬行动物同时进行观察比较，结果不言而喻，找不出共同特征。 科技活动的目的就是培养学生在接触社会、接触大自然的过程中，学习知识、运用知识，发展智力、提高技能，形成良好的思维品质和动手能力，促进整体素质的提高。辅导员应着力强调学好文化知识是取得科技活动成果的前提，只有学好基础知识，才能在科技活动中运用知识创造出成功作品。在指导小组分工时，有意识地体现出学习成绩与分配任务的关系，让优等生担任组长，承担有难度的任务，学习差的学生承担简单的任务，各尽所能，使每个学生都能品尝到成功的快乐。当然，对成绩差的学生要找机会让他担当主要角色，以激发他们的自信心、积极性、主动性，以崭新的精神面貌投入到学科学习、科技活动中去。 我们利用“光荣榜”、“评比台”、“作品展”等形式，表彰优秀同学，展示优秀作品，发挥了很大的激励作用。像“小小发明家”、“电脑小高手”、“小博士”、“灵巧手”等荣誉称号的评选；他们的成功感不但增强了科学探索的欲望，而且也增强了学习的自信心、主动性，这种欲望和自信心、主动性，是一种不竭动力，对促进其他学科的学习发挥了重要作用。如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。
一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建议他设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦）要进行装修，有几个问题请你帮忙解决：问题一，计算出这套房子的总面积；问题二，用边长5分米的大理石铺地需要多少块？每块大理石售价8元，需要多少钱？学生们听后跃跃欲试，学生的积极性提高了。
二要释疑解难。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在化学实验教学中，一位教师在做“制取氧气”的实验中告诉学生，在给固体药品加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯。如果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险实验。有个学生提出疑问，硬要老师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件，几个动画画面展示了事物变化的全过程，解除了这个学生的疑问。
二、整合资源，配合教学
现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平。
三、鼓励创新，活动开路
创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。
1、注重自学能力的培养
“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。
2、注重培养学生的动手能力
动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。如“三小”制作、社会调查、科技发明等。通过开展小科学家、小发明家等的评选活动，从中发现人才，并予以培养，并对优秀作品、优秀人才予以推荐、表彰。
3、注重培养学生的创新能力
创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。如在一次科技活动中，我发现一位学生想研究一种适合于家庭用的割谷机，既可以剪草，又可以割谷，用以减轻家庭的劳力负担。我觉得他这种想法很好，于是大胆地引导他，并给他提供资料、材料和技术。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

⑷ 大队辅导员代表讲话

查一下网络，然后自己写一篇。

⑸ 做一名优秀的科技辅导员有怎样的素质

辅导复员应具备良好的综合制素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求辅导员同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学...

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⑹ 小学生科技节时的发言稿

各位老师、各位少先队员：
由市科协、教体局、科技局、团市委、市妇联联合举办的兰溪市第十二届中小学生科技活动节于今天开幕了。青少年是祖国的未来，是建设祖国的后备军。开展青少年科技活动，是培养青少年创新意识和创造能力的重要途径，青少年科技素质工程的重要内容，是全面贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》的具体体现。近年来，我市开展的青少年科技活动结出了丰硕的成果，一批科技小发明、小论文等项目获得了国家、省级的奖励，涌现了一批青少年科技创新能手和优秀科技辅导员。在此，向辛勤耕耘在教育战线的科技辅导员，参加组织开展科技活动的单位和同志们，对关心和支持开展青少年科技活动的各有关单位和各界朋友表示衷心的感谢。
青少年朋友们，加快祖国的现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，是我们这一代青少年历史使命，你们的素质和能力，决定祖国的发展和民族的振兴，在这里，我提二点希望：
第一、拥有科学，就拥有未来。你们要从小学科学、爱科学、立下攀登科学高峰的志向。我们中华民族要屹立于世界民族之林，首先要在世界科技上占有一席之地。这个任务，要靠我们，但更要靠你们。科技无止境，人类对自然的认识，对社会的认识，对自身的认识，还有很多很多，需要我们去探索、去研究、去发现、去发明。我们的前辈们，已经作出了巨大的努力，为祖国的科技发展作出重大的贡献。你们要很好地向前辈们学习，勇于探索，勇于创新，把祖国的科技事业发扬光大，不断推向前进。
第二、做科技宣传的二传手和热心人。科学事业不仅需要广大人民群众的理解和支持。你们在学习科学知识的同时，要自觉加入到科普宣传的行列上来，把你们学到的科学知识传播到家庭和社会中去，努力形成一个全社会热爱科学、重视科学的浓厚氛围,努力提高全社会广大公民的科学素质，为科技兴国、科技兴市作出你们力所能及的贡献。
今天，你们是科技活动的参与者，明天，你们将成为新一代科技工作者。
现在，我宣布兰溪市第十二届中小学生科技活动节正式启动。

⑺ 大学生科技创新五分钟演讲稿

大学生科技创新讲话稿

老师们、同学们：

大家好！
很高兴能参加这次报告会，
同各位老师、
同学共同交流有关大学生
在科技创新方面的一些感想。我想就一下几个方面同大家共同探讨：

一、

培养大学生创新能力的重要性

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能
力的民族，难于屹立于世界民族之林。

1
.
培养大学生的创新能力有助于缓解现行课堂教学中注重知识传授，忽视
对学生创新能力的培养的现状
不少教师注重于知识的传授，
忽视学生能力的培养，
使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破。
培养学生
“创新精神和实
践能力”是高校的一项迫切任务。通过课内教学和课外活动的开展
,
营造良好的
校园文化氛围
,
将科技教育和人为教育有机的结合起来
,
对创新人才的培养才能
起到有力的推动作用
.

2.
培养大学生的创新能力是适应知识经济对高素质人才需求的需要
如何把你
们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题，
而创新
能力则是高素质人才的核心和灵魂。
一个没有创新能力的人，
很难在人才竞争愈
加激烈的知识经济时代立足，更不要说发展了。

3.
培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向、
潮流和趋势
当前，
世
界经济、
科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈，
各国都把培养优秀的创造型的高
素质人才作为教育改革的方向和突破口，
美国、
日本、
西欧等发达国家都提出了
各自的教育改革与发展计划，
且都毫不例外地把培养创新人才放在突出而重要的
地位予以高度的重视。

二、

大学生创新思维能力的现状

可以说当今大学生创新意识与创新思维能力很是缺乏，主要表现在：

1.
缺乏创新的观念和创新欲望；
2.
缺乏创新性思维能力；
3.
缺乏创新的兴趣。
另
外，
还有一部分情况是

1.
具有创新意识，
但不善于利用和创造条件
;2.

思维相
当敏捷，但缺乏创新性思维的方式
3.

有创新的灵感，但缺少必备的创新技
能
;4.

有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力
.

三、

大学生为什么创新意识差

首先我们要问什么是创新意识？

创新意识的含义是什么？

创新意识是指人们在社会实际活动中
,
主动开展创新活动的观念和意识
,
表
现为对创新的重视、
追求和开展创新活动的兴趣和欲望。
它是人类意识活动中的
一种积极的、
富有成果性的表现形式
,
是人们进行创新活动的出发点和内在动力。
创新意识包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等。

那么，是什么造成我们大学生创新意识差呢？

1.
创新的独立意识欠缺。
受传统教育的影响，依附心理和盲从意识在
当代大学生身上表现得比较明显，
因此，
不少学生缺乏一定的质疑意识和批判精
神。
可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，
但唯恐别人嘲笑而不敢付诸实
践，
对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解。
创新意识的核心是独立思考
的能力，
但不少学生在学习中，
只是一味地学习和接受，
缺乏对所学知识结构的
独立创新思考，缺乏创新意识，不敢去创新，或懒于去创新。

2.
创新的内在毅力不足。
创新意识是现代社会每个人应具备的品质之一，
我们应该具有创新的内在毅力，勇于创新，努力实践。但一些大学生认为，创新
是科研人员所从事的工作，作为学生，没有必要搞什么创新，况且，创新是一项
非常艰辛的工作，
付出努力也不一定获得成功，
他们甚至怀疑自己的能力和水平，
缺乏创新的内在毅力。
部分大学生偶尔也有创新的热情，
但由于缺乏创新的内在
毅力，一遇到挫折就会放弃。

3.
创新的实践意识不强。
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会的讲话
中强调：要把“创新思维和社会实践紧密结合起来”
，实践出真知，一些学生具
有一定的创新意识，
但创新的实践意识不强，
很少付诸实践或者根本不愿意付诸
实践。应该说，当代大学生思想较为活跃，具有较强的探索激情，是具有一定的
创新意识的，
但是一些学生在实际行动中却不愿冒风险，
缺少探索的自觉性、
主
动性，遇到相关问题不敢标新立异，不会另辟蹊径，只是按原来的思路来运作。
由于创新的实践意识不强，
那么就会缺乏创新的实践活动，
这样，
大学生就不可
能把所学的科学知识变成内在的科学智慧，
最终只能是把自己作为一个知识的储
存器，而无法成为真正的创新型人才。

四、

如何提高创新能力

创新能力的培养不仅要求学校、
社会给予极大的帮助，
更要求学生自身主动
培养，下面重点介绍一下这部分：

1.
不畏常规，
敢于超越，
增强创新意识

创新是真正意义上的超越，是一
种敢为人先的胆识。
现在的大学生是从应试教育中走过来的，
大学生敢于超越的
精神相当可贵，在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。

2.
科学的学习习惯和思考习惯

朱清时院士在总结创新能力提高的
技巧的时候称，
出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，
在于他们有从不枯
竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新
发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。
这要求我们，
要摒弃社
会中的不良风气迷惑，
切实发现自己的真正兴趣，
并把自己的兴趣推而广之，
坚
持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；
另外，
要善于用逆向思维考虑
问题的症结，
不断地培养自己的直觉，
并把思维的灵感火花及时保存，
成为研究
的新发现；
科学的态度也很重要，
这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，
真
正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

3.
持续积累夯实基础知识

可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞
生的良好基点。李开复认为：在大学期间，同学们一定要学好基础知识，其中包
括高数、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是
创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，
另外，
如果没有打下好的基础，
大
学生们也很难真正理解高深的应用技术。
因此，
打好基础知识的根基，
对于研究
新发现起着至关重要的作用。
但是，
我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头
苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，
否则就陷入了片面论的泥
潭。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力！

4.
建立健全合理的知识体系

一个人的创新意识可以在短时间内快
速得到增强，
但是一个人创新能力的提高是一个日积月累，
循序渐进的过程。
要
为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地的学好知识，掌握真才实学，
在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。

5.
培养各种能力，
做到知识与能力并重

创新需要各种基础能力为
保障，
要真正的具备较强的创新能力，
需要具备很强的综合能力和综合素质，
尤
其是观察力，
分析问题和解决问题的能力，
独立思考的能力和学习的能力，
这些
要靠不断的思考与学习来获得，
大学里有很多自由支配的时间，
这些时间应该是
学生用于自主学习和独立思考的，
如：
多看一些创新性方面的资料，
多听一些创
新性方面的讲座，
上创新性思维的公选课，
还可以与周围的人讨论创新的课题等
等。

6.
要主动营造活跃的创新氛围。
创新氛围的营造能为创新行为提
供环境支持，
积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。
一
方面，
在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，
如宿舍、
班级、
社团组织等；
另一方面，
我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，
如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，
大学生不应该仅仅活动于大学校园，
还应该主动走出校门，
参加社会调研，
让理
论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动
中及时反馈，
形成最后的成果。
对于我们来说，
实验室和图书馆应该是我们提高
自己创新能力的最主要场所了，
可以老师给题目，
也可以自己找课题，
研究方向
自己定，老师进行适当的指导。

总而言之，
创新思维能力的培养和提高的结果就是现代大学生所应具备的创
新思维能力。
作为一名现代的大学生，
我们应积极培养和提高自己的创新思维能
力，为建设一个创新型中国而奋斗！

⑻ 求！！！关于科技创新主题国旗下讲话

创新，为你插上腾飞的翅膀同学们： 今天，我上台演讲，我还带了两张光盘。一张是很普通的软件，价格10元左右，另一张是WINDOWS操作系统光盘，我查了一下，批发价是883元。１０元的光盘有上万人要用，而WINDOWS操作系统，我们几乎每台电脑都要用，那要上亿台电脑啊！微软公司没有一个生产机器的车间，就靠卖这种软件，现在公司总价值１０００亿美圆。同学们，这两张光盘论制作材料都是２元钱。为什么价值相差这么大？ 我说：这就是知识的价值，创新和科技实力的价值。现在的社会已经迈入了知识经济的时代。什么是知识经济，你的学识，你的创新能力就是经济，就是价值。同学们，未来的竞争，不再是谁身强力壮就能赢，更不是比谁的爸爸钱多。而是比一比谁有学问，谁博览群书，谁更有创造精神。 我给大家讲一个真实的故事：主人公叫马云。他今年41岁。刚工作时他在杭州电子工学院教英语。他没有雄厚的资金，也没有娴熟的口才！但是他有知识，他精通外语，又熟悉电脑。更可贵的是他富有创新精神。1995年，他开设了自己的网站，1999年他开创了中国第一个电子商务网站。2003年7月，据统计，他的网站一天盈利100万元，到现在他的网站正在实现每天交给国家100万税收的宏大目标。 这就是马云，他的职务全称是，阿里巴巴网站董事局主席兼首席执行官。他曾经说自己是“算，算不过人家，说，说不过人家，但是却成功了。”我说就是因为他有创新精神，从网站的创建到管理的制度，他能够做出别人没有想到的事情，所以他成功了。如果没有知识，没有创新的精神，他只能是我们身边常见的一个普通人。知识改变命运，创新会让你更加拥有钻石般非凡的价值。 同学们，3月份的科技创新大赛，就是要让大家锻炼自己这种创新的能力。努力创新吧，每一个小发明，小论文，都将会让你登上更高的地方，插上了创新的翅膀，你一定能飞得更高，更远，让万人瞩目！ 我有一个梦想，我的学生捧着创新大赛的奖章洋溢着胜利的喜悦！ 我有一个梦想，我的学生用自己的发明改变了每个人的生活！我有一个梦想，我的学生神采飞扬的站在诺贝尔奖领奖台上
行吗？