辅导员如何进行爱国主义教育

A. 如何对学生进行爱国主义教育

进行爱国主义教育是学校德育教育的基本内容。要在帮助学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们客观的分析我国近代所以落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发奋图强的精神。 生活在开放改革的年代，处身于社会主义市场经济体制的建立和发展的社会转型期，生活空间全方位的特点，决定了爱国主义教育的实施，必须确立以学校为主阵地，社会是大课堂，开通各种教育渠道，全方位加以落实。 学生时代是世界观形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。在对学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，确保爱国主义教育的有效性和连续性。 学校的德育工作，一定要从学生的日常生活中寻找爱国主义教育的结合点，并与主题教育紧密结合，进一步深化日常教育，保证教育的有效性。让学生首先学习《日常行为规范》，规范自己的言行；对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律，把理想教育、道德教育、革命传统教育具体化，引导学生为确立正确的人生观和世界观打下坚实的基础。 对学生进行爱国主义教育，首先必须充分发挥课堂的主渠道作用，通过“升国旗、唱国歌和国旗下演讲”等一系列活动的落实，以及丰富多彩、积极向上的课外活动，形成高雅、具有爱国特色的校园文化氛围。浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境，能够使学生受到爱国主义隐型课程的耳濡目染的熏陶和教育。在每个教室张挂国旗，校内布置历代伟大科学家、医学家、美术家、音乐家……的名言或画像，张贴宣传伟大祖国和革命领袖为内容的美术图片等橱窗，安置张贴学生作文书法比赛作品的展览窗，使学校的爱国主义教育渗入无处不在的教育环境。同时还必须充分挖掘利用一切有利于青少年成长的校外教育因素，使校内教育与校外教育相协调，共同完成培育一代新人的历史使命。通过参与社会实践活动，让学生了解社会，增强爱家乡、建设家乡的使命感，使校内教育不断向校外延伸。开展“青年志愿者”为主要形式的社会实践活动，利用节假日组织学生参加各种形式的社区服务，使学生在实践中确实得到锻炼。 学校教育与社会环境的配合固然重要，还必须通过学生的内在因素起作用。学校德育工作，必须通过有效的灌输教育，调动学生的积极性，变“要我做”为“我要做”，从而达到与学生自我教育的有机结合，使教育真正具有实效性。

B. 如何在教学中实施爱国主义教育

一、化简为详，引用具体生动史料激化学生的爱国主义思想。古今中外，史书多如汗牛充栋，而学生所学习的教课书编写的都比较简炼，加上学生阅历又浅。如果只按教科书的史料进行讲述。只能把课上得枯燥乏味，缺乏染力，难以激化学生的情感。为了能使学生更好地受到爱国主义思想熏陶。教师在讲述重大历史事件发展过程中，重大的历史人物时，应把简单的史料扩充开来，铺开场面、渲染气氛，生动具体地进行讲述，制造历史事件的波澜。有声有色地描述爱国英雄的光辉形象，淋漓尽致地揭露民族败类的卖国行为。通过教师启发诱导和情绪感染。以及引人入胜的教学。从而使学生产生共鸣，并且深化到自己的感情中去，占为已有。例如讲述在鸦片战争中，广州虎门的守将关天培，在琦善拒发援兵时，仍孤军奋战。受伤数十处，血流如注，仍继续战斗，忽从背后飞来一炮弹，穿透他胸膛才倒地。在中日甲午战争中的黄海战役里，邓世昌船沉之后拒绝士兵送来的救生圈，同时拔开用嘴衔着他辫子的爱犬，放弃那苟且偷生的希望，宁可自杀殉国的壮举。缅怀这些民族英雄，他们誓死抗击外来侵略，为国捐躯的爱国精神，通过形象地讲述，使学生受到深刻的爱国主义教育，并且化感情为力量，为社会主义建设而奋斗。
二、运用比较的方法，深化爱国主义思想。任何事物都有自己的特殊性，同时它们又处于普遍联系之中。历史现象也是一样，既是千差万别，但又有着多方面的联系，因而我们在历史教学中以不同的角度使学生鉴别历史的是与非善与恶、美与丑，从中得出正确的结论，增加对民族英雄和对祖国的感情。如进行古今比较使学生通过学习历史发展过程，懂得封建社会的君主专制，资本主义社会的人吃人现象，而社会主义制度下人民当家作主的情况，以及通过中外对比，资本主义社会与社会主义制度的比较，使学生憎恶一切旧社会制度，从而懂得珍惜现有的社会主义制度，热爱社会主义制度，增加对祖国的感情。教师在传授历史知识中还可以利用正反对比，例如在中法战争：冯子材在前线英勇抗击法军节节胜利，而李鸿章却发电报鸣金收兵，停战求和使中国人不败而败。讲述到中共“一大”代表时，我们突出李汉俊，邓恩铭等为革命事业而壮烈牺牲，相反的周佛海等却叛变革命，成为头等汉奸。通过鲜明对比，突出爱国者形象。揭露卖国贼的奴颜媚骨丑恶面貌。通过比较，使学生能够明辨是非，判断美丑，树立光辉的爱国主义形象。增强民族自尊心，成为名副其实的爱国主义者，从而深化爱国主义思想。
三、利用乡土史料，唤起学生爱国主义思想。爱国主义的内容是十分丰富的，有热爱祖国的人民，有热爱祖国的山河和历史文化。家乡是祖国的一部分，所以爱家乡也是爱祖国。所以在讲述历史知识的同时，还需重视发挥乡土史料，讲述当地重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情等，能使学生从家乡的历史看到祖国历史上的成就，从祖国的历史上知道家乡的过去及其有祖国历史上的地位，从而看到亲切生动、贴近生活的爱国主义教育。例如我们向本校学生讲述王十朋墓地址，从而进述王十朋事迹；在全国掀起规模巨大的太平天国运动的影响下，虹桥人瞿振汉率领红巾军起义情况；在五四运动影响下，乐清学生成立救国会，向农民宣传反帝反封道理的情况，在全国抗日救亡运动影响下，周丕振抗日斗争的事迹；1947年，蒋介石内战战火蔓延全国，在全国学生反饥饿、反内战运动影响下，乐清中学的学生也开展了各种形式的斗争。这样的发生在当地的例子从古至今，举不胜举，从这些更具体更贴近的事例中，哪一个学生不会为自己的家乡感到自豪，谁不为家乡的历史成就感到骄傲，通过这些更为亲切的乡士史料，培养学生对家乡的感情，进一步唤起他们对祖国的热爱，从而受到很好的爱国主义教育。
四、积极开展历史课外活动，让学生从实践中体验爱国主义。历史的课外活动非常广泛，包括观看历史影片，听历史讲座，参观访问，历史知识竞赛等等，积极开展这些活动，有利于对学生进行生动切实的思想教育，例如在纪念世界反法西斯胜利五十周年之际组织，学生观看《南京大屠杀》影片，使学生从一个个逼真画面中看到日本法西斯对无辜中国人民血腥屠杀的情况、激起学生的民族耻辱感，使学生认识到落后的中国遭挨打情况增加学生的民族自尊心和民族自信心，并且把这份情感转化为自己的意志，为建设强大的祖国而努力，又譬如组织学生参观一些文物古迹，历史纪念馆，烈士墓等都是很好的题材，如参观杭州岳王庙，“青山有幸埋忠骨，百铁无辜铸 臣”的诗句，庄严耸立的岳坟和丑陋猥琐的秦桧跪像构成道德评价中对爱国者的褒扬和对卖国贼的贬斥的鲜明对照，说明爱国主义的道德力量的多么震憾人心，如组织学生举行升国旗活动，当鲜红的五星红旗冉冉上升的时候，学生的脑海中也就浮现出无数的革命先烈为民族独立而染红了它，使学生认识今天国旗下的和平是来之不易的，从而更加热爱社会主义国家。总之积极开展课外活动，让学生亲自参加实践或具体感受这些史实，都有利于激化和升华爱国主义思想，从而对学生进行爱国主义教育。
当然，在历史教学中对学生进行爱国主义教育的方法和途径不止这些，以上只是我个人在历史教学中的一些做法和一点体会。

C. 我是怎样进行爱国主义教育的

如何开展爱国主义教育心得体会

我们的祖国地大物博，有着悠久的历史和灿烂的文化，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材，我们要善于挖掘它，运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征，采取学生喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和教学之中，才能收到潜移默化、入情、入理、入脑的效果。

一、重视升国旗仪式

国旗是我们伟大祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校每星期一早上进行升旗仪式，并为旗手专门制作了服装，升旗仪式，学生都身穿校服，佩戴红领巾。实施《国旗法》以后，学校认真组织学习，并依法进行升国旗仪式。爱国不是抽象的，要从爱集体、爱校做起。我们学校有校训、校徽、校歌。校训是：严教，勤学，团结，奋进。我们的校歌是发动全体教师集体创作的。师生们履行校训，佩戴校徽，高唱校歌，有一种自豪感和责任感。

二、善于捕捉激励爱国热情的有利时机

时机和效果的统一，是一个教育原则。2008年，北京举行奥运会。奥运会开幕前后，学校围绕着“我为奥运做贡献”、“弘扬奥运精神”等开展各项活动，使学生树立奥运意识，发挥奥运精神，为振兴中华而拼搏。

D. j教师如何对学生进行爱国主义教育

在教学中逐渐渗透，并且要利用一些专题教育及班队课组织主题活动

E. 怎样进行爱国主义教育

爱国主义是动员和复鼓舞青年学生刻苦制学习，奋发成才的一面旗帜，爱国主义教育是引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基矗多年来，我校十分重视对青年学生进行爱国主义教育，形成了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制．

一、以“两课”（马列、德育）教学为阵地，从理性的高度对学生进行爱国主义教育
二、以校园文化为载体，生动活泼地开展爱国主义教育
三、以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育

F. 班主任应如何对学生进行爱国主义教育

利用班会的时间朗读爱国主义教育故事，参观爱国主义教育基地，看具有爱国主义教育意义的电影!

G. 浅谈如何对学生进行爱国主义教育

二、从生活出发提起爱国主义教育
，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实不然，“经微之处见精神”，在我们的生活处处都不乏爱国主义的高尚之举。当我们随手关紧水平考试笼头，拉熄了“长明灯”；当我们向处于困境的同学院伸出援助之手；当我们为希望工程捐出一元钱，为贫困山区的人们献出一件寒；当我们毕业后回到家乡破旧的三尺讲台；当我们学成回国，报效祖国之时……当我们默默地，很 自然 地做着这一切的时候，不下体现了我们对社会也是以国家的一种责任感、使命感受吗？只要我们时刻记住自己是 中国 人，那么爱国主义就无时无刻不在我们心中。
因此，教师要善于将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节，使学生懂得一些生活小事也能体现爱国行为。自己也能做一些对国家有益的事情。如针对部分学生扔馍倒饭现严重，学校有目的地组织学生访问敬老院老人们。老人们讲到了自己童年时期吃野草，喝稀粥，忍饥挨饿，不少人活活必死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活，并希望同学们为国家的富强，要珍惜每粒粮食，教师在最后总结：“我们国家有一些地区的人们还过着比较贫困的生活，如果我们全国每人节约一分钱，一粒粮，就可以为国家节约一千余万元钱和几十吨粮食。”这样学生就受到了教育，提高了认识。
三、从时效出发抓住时机，因势利导。这“东风”主要是指“大气候”（国际国内形势、重大节日等）和“小气候”（学校、班级及身边发生的事情）。如今年伴随着“七·一”这一 历史 性日子的来临，爱国主义热情在中华大地激沸，在海内外亿万华夏子孙心中涌流，学校就可以抓住这一契机，开展多种形式的以“忆百年史，激爱国情，立强国志”为重点内容的爱国主义教育系列活动。象“雪洗中华民族耻辱的壮举”主题报告会、“迎香港回归”主题班（队会、“香港知识问答”等等，使学生了解祖国悠久历史和灿烂文化
，特别是近代以来中国人民为争取独立解放，实现民族振兴的奋斗史，进一步激发我们努力学习，为祖国的社会主义 现代 化建设贡献力量的使命感和责任感。再如结合日本文部省屡次篡改教科书、歪曲日本侵华史的卑劣行径，对学生进行教育，使他们不仅进一步了解到中华民族的苦难历史和深重灾难，加深了对落后就要挨打的道理，激发他们振兴中华的责任感和学习的积极性。
因此，爱国主义教育要做到生动、有吸引力，就应当研究社会大气候、学校小环境
，抓住热点
，不失时机地开展针对性教育，方能收到实效。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”一代伟人邓小平的爱国情怀，是亿万中华儿女的共同心声，他的伟大实践
，更成为全世界各族人民的光辉榜样。让我们是他那样，把爱国之志化作报国这行，把学校的爱国主义教育工作搞得更好，把广大学生培养成具有深厚爱国情感的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

H. 如何开展爱国主义教育

我以为要做到‘四结合’，即爱国主义教育与共产主义理想和社会主义版信念教育权相结合；爱国主义教育与学习英雄模范相结合；爱国主义教育与践行社会主义价值观教育相结合；爱国主义教育与实现中国梦全面建成小康社会教育相结合。

爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。5000多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同中华民族有深厚持久的爱国主义传统是密不可分的。中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，始终把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。