高职辅导员职责

⑴ 高校辅导员是什么编制，

一般是行政编，但是很多学校可以走教师系列，就是可以评讲师、助教，以后也可以当教授。待遇应该是学校里中下水平的，具体多少要看地域和什么学校了。聘用3年满后可以到机关工作，也可以去教课，当然可以继续当辅导员。

辅导员这个岗位很锻炼人，主要是和人打交道的方面，你要是带了一届学生，应该什么人都见过了，经验也有了，转其他岗位比较容易。

辅导员工作比较忙，主要是杂事多，把你的时间都打断成一段一段的了，所以感觉忙忙碌碌就一天，不过要是闲的时候确实很闲。另外辅导员可以一边工作，一边读硕士，博士。

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普通高等学校辅导员的培养与发展

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24号）》第四章中：

第十一条高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

第十二条高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。

第十三条高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。

高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。

第十四条高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。

第十五条辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。

第十六条高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

第十七条省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，

对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。高校负责对本校辅导员的系统培训。

第十八条高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。

第十九条高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。

第二十条高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。

⑵ 职业技术学院的辅导员有什么要求，工作内容是什么啊

班主任（辅导员）工作条例

一、总则
第一条 为使我院班主任工作科学化、制度化、规范化，特制定本条例。
第二条 班主任是所带班级学生的思想政治工作、学习和管理等方面工作的组织者和实施者。
第三条 班主任实行专、兼职相结合的制度。专职班主任届满考核是否合格，是晋升职务的重要条件之一。
二、班主任的工作职责
第四条 班主任在学院及系双重领导下负责学生的工作。职责是：
（一）组织学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，结合所带班级学生的实际情况，有计划地对学生进行党的路线、方针政策教育和形势教育；进行共产主义理想、爱国主义和革命传统教育；进行道德品行教育、学风教育、组织纪律和法制教育。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）抓好学生文化课学习工作。文化课学习，是学生的主要任务。要教育学生树立正确的学习目的，发扬不怕困难、奋发图强的学习精神，不断提高学习成绩，争取早日成才。
（三）做好学生日常管理工作。经常找学生谈心，掌握学生的思想动态，并经常向所在系及学院汇报。经常到班级听课并与任课老师保持联系，全面掌握学生的学习状况。关心学生生活，帮助解决实际困难。教育学生尊敬师长，爱护公物。严格遵守《学生手册》及学校其它规章制度。与学生家长保持联系，争取家长对学生教育的有力配合。
（四）参与学生的学籍管理、新生入学接待和教育、学生年度的总结鉴定、毕业教育及鉴定工作，做好学生的各种表彰和惩处工作，负责对学生毕业后的就业指导工作。
（五）引导学生积极开展健康有益、形式多样、生动活泼的文体活动，把思想教育寓于活动之中。组织学生参加军训、社会实践、公益活动和实习。做好学生心理健康和心理素质方面的咨询和指导，培养学生具有健康的体魄和良好的心理素质。
（六）负责学生中的团建工作，负责班干部的挑选。指导团支部、班委会开展工作，充分发挥团支部、班干部的作用。注重培养和提高学生的自我教育、管理与约束能力。
（七）完成系及学院交办的有关学生工作方面的其它任务。
三、工作制度与考核
第五条 班主任的管理与考核
班主任的聘用解聘由系及学生处提出意见，报学院审批。
班主任考核的基本内容：
（一）建立班主任与学生谈话制度。采取个别谈心和集体谈心相结合的方式，每学期谈话人数至少为所带班学生的二分之一以上，并将谈话内容记录。
（二）建立学生思想、学习、工作、生活等表现档案工作制度。对学生在校各个时期主要表现真实记载。
（三）建立学生学习、纪律检查制度。使学生按时上课，不无故旷课，不迟到，不早退。要经常深入班级听课，随时检查学生上课、自习的学习和组织纪律情况。
（四）建立团干部、班干部会议制度。团支部和班委会每月至少召开一次。
（五）加强学风建设。每学期至少组织以加强学风建设、提高学习成绩为主题的集体活动两次。
（六）每学期初制定工作计划，学期末写出工作总结，交所在系备案，并由所在系监督执行。
（七）每学年写一篇以上有关学生思想政治工作和管理工作方面的论文或调查报告。
（八）班主任考核每年进行一次。结合考核成绩，评选“优秀班主任”。
四、班主任基本条件和素质
第六条 班主任应具备以下基本条件和素质：
（一）良好的政治素质。拥护中国共产党的领导和党的基本路线，热爱学生思想政治工作。坚持原则，作风正派，廉洁务实，谦虚谨慎，以身作则，有奉献精神，为人师表。
（二）较高的理论修养和较宽的知识面。具有一定的教育学、心理学、社会学、管理学等知识，分析和研究学生思想政治教育的规律并指导工作。
（三）较强的实际工作能力、组织领导能力、处理和解决问题的能力、语言表达能力。
（四）较高的文化和专业知识，一般情况下应有大学本科以上学历。

⑶ 如何做好高职学生辅导员工作之我见

随着社会的进步发展，高职教育作为新型的高等教育类别，尚处于探索与发展阶段。高职院校的学生辅导员，既是学生政治思想的引领者，又是学生成长的关怀者，既是学生学习行为的指导者，又是学生生活方式的导引者。面对新形式新要求，如何做好高职学生的辅导员工作，培养思想道德高尚、素质全面、身心健康的未来人才，是摆在我们面前的重要任务。 (一)规范管理，严格要求，营造良好的班风学风 辅导员管理一个班级和园艺师管理一片园林有着相通之处。一个好的园艺师，管理的园林会出现郁郁葱葱、枝繁叶茂的景象。而一个优秀的辅导员，所带班级则是一个团结向上，拼搏进取的集体。 俗话说，“没有规矩，不成方圆。”没有要求，就没有教育，辅导员应根据系、院工作中心和本班学生实情，坚持“以人为本、从严治校、规范管理、高标准育人”的上作方针，针对不同时期提出班级教育管理的相关要求、辅导员对学生的严格要求，会对学生形成一种约束力，时时提醒学生该做什么，不该做什么，什么可为，什么不可为，从而规范学生的言行，使他们的行为符合教育的要求。严格要求就是辅导员老师向学生提出正确的、适当的、明确的要求，并不是采取冷酷无情、简单粗暴的态度，不顾条件地苛求。为了取得好的效应，所提出的要求应当科学合理、明确具体，学生经过努力能够做到。对学生的要求一旦提出，就要不折不扣贯彻，坚持不懈地教育引导、督促检查学生执行。如果朝令夕改、虎头蛇尾、光布置不检查或对学生的要求前后不一致，那么以后再提什么要求就很难贯彻，辅导员也会失去威信，教育管理就很难达到预期的目的。 良好的班风、学风是成功教育的基本平台，而班风、学风建设离不开习惯的养或教育，因为我们养成了什么样的习惯，习惯就会出什么样的我们。孔子说过：“少成若天性，习惯自然是也”现代教育家叶圣陶也曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”，注重养成教育，既要教育学生切实地认识到良好的习惯是一个人一辈子的宝贵财富，还要善于带领学生从身边的每一件事做起。我们在重视知识教育的同时，更应重视良好的行为习惯的养成教育。 为了营造良好的班风学风，每学期开学之初，应引导全班学生认真分析讨论，达成共识，提出本学期班级奋斗目标和常规管理的要求，并要求学生把这些目标和要求内化为自己的目标和要求。为了督促学生严格遵守学院各项规定，还要制定班规班纪和班级学生个人百分量化考核细则，每天分别由值日学生、值周干部、班长考勤记载班级详细情况，层层把关，认真填写《班务日志》，对班级学生的综合情况，采取定期检查和不定期抽查相结合，周总结、月汇总相结合，及时发现学生的闪光点，肯定成绩，对学生的缺点错误及时进行耐心地批评教育，不因事小而姑息、迁就，从而做到了防微杜渐。通过教育引导，同学们都能够自觉地遵守校纪校规，严格地执行班规班纪，班风正、学风浓，每学期班级的百分量化考核都在医学院名列前茅，在各项活动中表现都很出色，深受各级领导、老师和同学们的一致好评。 (二)启迪心灵、真情关爱，做学生的良师益友 曾记得我国台湾著名的教育家高振东先生说过这样一句话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们都是从事“神”的职业的教育工作者，我们的工作平凡神圣而伟大，我们的未来任重而道远。爱是教育的出发点，是沟通师生情感的桥梁和纽带。辅导员爱自己的学生是天职、是师德。关爱学生是辅导员工作的出发点，也是沟通师生关系的核心。爱，会剔除一切不和谐之音；爱，是慰藉心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香。辅导员只有关心爱护学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师、同学、集体，爱自己的学校，爱自己的祖国和人民、为此在工作中，要求辅导员关心爱护每一个学生，对学生一视同仁、平等相待。对学生干部、品学兼优的学生不溺爱、不迁就，对后进学生不歧视、不另眼相看。公平对待每一个学生，尊重信任每一个学生，用父母之心、兄长之情去关心他们的学习和生活。对学生之所忧、急学生之所急，把学生的事情当成自己的事情，用情感的力量去感召每一个学生，用个人的人格魅力去感染学生。对外地学生给予生活上的关心呵护，使他们尽快适应新的环境；对学习基础差、学习压力大的学生，帮助他们分析存在的问题，教给学习方法，鼓励他们克服困难，确立奋斗目标；对于有特长爱好的学生，充分利用好人力资源，搭建平台让其为班级为学校增光添彩。当学生有心理困惑时，交心谈心，交流、沟通，走进学生的心里，及时为他们排忧解难；当学生生活上有困难时，及时提供帮助，嘘寒问暖；当学生身体有病时，及时帮助行医问药、探望问候。尤其注重人文关怀，特殊情况给予特别的关注。 (三)严于律己，诚实守信，引导学生成人成材 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”辅导员与学生朝夕相处，接触很多，自身的一切都对学生起着潜移默化的作用，从言谈举止、音容笑貌、工作学习、生活作风、为人处事等都对学生的成长、成才产生着巨大的影响。教育管理中的说服教育是不可少的，但离开身教，单纯、空洞的说教就显得苍白无力了，因此，辅导员必须深刻认识到“严于律己、身教重于言教”在教育中的重要作用。在日常工作学习、思想修养、品德方面，乃至语言表达和外貌仪表上，时时处处都要注意通过自身良好的言行来影响学生、陶冶学生，学高为师，身正为范。作为一名辅导员，要勤于学习，善于思考，要求学生去做的事情、自己率先做到；要求学生不做的事情，自己坚决不做、只有这样才能教育学生，感染学生，增强教育的有效性。 老师是学生的表率，学生是老师的镜子，老师的言谈举止直接折射在学生身上，老师的信用理念直接影响着学生诚实守信品质的形成。在学生的教育管理中，努力做到求真务实、信守承诺；要求学生老老实实做人，踏踏实实做事，做事先做人，凡是提出的要求，一定要督促学生积极实施，付诸行动，并将检查情况及时通报，从而让学生知道，老师是言而有信，说到做到的。不论大事小事，不管是集体的还是个人的，不管是学生干部还是普通学生的，只要学生需要，辅导员都应不辞辛苦、想方设法地提供帮助、即使是有困难不能办到的，也应向学生解释清楚，从而得到学生的理解、支持、尊重和信任。 教育的最终目的是让学生学会学习、学会做人、学会生存。在学生的教育管理中，围绕这一目标为学生的发展提供必要的条件，坚持以人为本，以活动为载体，丰富载体，活动育人，营造积极向上的育人氛围，促进学生全面发展，经常鼓励学生：发现自己，你就是一座金矿；挑战自我，你就会走向成功。在抓好学习的同时，组织学生积极参加系、院开展的各项活动，并结合班级学生的实际经常开展丰富多彩的第二课堂活动，如护士礼仪竞赛、护理操作比赛、职业生涯设计大赛、就业模拟招聘会、十佳歌手比赛、十佳舞蹈比赛、青年志愿者在行动、演讲赛、辩论赛、摄影书画展、篮球赛，乒乓球赛、羽毛球赛、健身操大赛等，为学生展现自我搭建平台，激励学生用自己的聪明才智去迎接人生中的各种挑战，用最大的努力去获取成功。同时，注重引导学生把从事活动成功的体验转化为自我学习、自我教育、自我管理的动力，并在追求成功的过程中提高挫折应对能力，从而促进学生成人成才。在以上这些活动中，经过师生的共同努力，都取得了可喜的成绩。 新时期辅导员工作既是教育工作，也是管理工作，教育和管理都是一门科学，又都具有艺术性。面对新形势，怎样做好高职学生的辅导员工作，促进学生成人成才，这是一个崭新的话题，虽说任务重、压力大，只要我们树立正确的教育理念，注重工作方式方法，讲究教育管理的技能技巧，不断学习、努力实践，就一定能拥有一片属于自己的天空，一定会为高职教育事业发展作出自己更大更多的贡献！ 转自《新课程研究·职业教育》

⑷ 重庆高职院校招聘辅导员一般有哪些具体要求呢

本科以上学历，五官端正，语言表达能力强

⑸ 高职辅导员还是读博

去找你们学校做职业生涯规划的，比如做个测评，看你更想要哪边。自己的路要自己定。

⑹ 当专科院校辅导员的怎么样呢

可以。

辅导员这项工作对于各大高校来说都有着十分重要的作用，这项工作不版但能够帮助开展大学生权思想政治教育、管理班级秩序、管理学生日常生活，同时更是学生在学校生涯中的陪伴者、走向社会实践的引路人。

面对较为独特的高职大学生群体来说，辅导员的工作要较为复杂，高职院校辅导员需要针对高职学生独有的一些特点，制定出相应的工作方法，来提升学生的管理工作，在做好辅导员本职工作的同时，也要注重学生的身心发展，以及高职院校的发展。

(6)高职辅导员职责扩展阅读：

注意事项：

辅导员一般会找班长定期开会。每学期或学年辅导员都会找班长开会了解个人情况及班级情况，传授管理班级的经验和最新的政策要求，这是班长和辅导员间的重要联系纽带。

班长需要为辅导员收集整理同学们的学生信息。每年新生入学有大量的学生信息需要统计整理，班长作为辅导员的小助手，在其中扮演着重要角色。

辅导员会向班长优先提供一些招聘信息。因为班长为辅导员的工作做了大量配合工作，和辅导员之间较为熟悉，工作经验也较为丰富，所以当辅导员想招助理时，一般都会从班长中挑选。

⑺ 高职院校的带编制的辅导员待遇怎么样发展前景怎么样

编制内大学辅导员的岗位吧，管的琐事多，收入一般，但是旱涝保收，稳定，发展前景一般，最后顶多是升到学校行政岗的管理职位吧。适合求稳的人。