辅导员可以当老师

❶ 高校辅导员好还是专职老师好

楼上几位的回答忽略了一个问题：楼主所说的专业教师特指“两课教师”，而这是问题的关键。

如果把辅导员和一般的专业教师相比，的确各有千秋。在绝大多数情况下，专业教师的发展空间、在学校的地位、收入等方面还更好一些。

但是两课教师就不同了，几乎没有什么发展前途，他们所能做的，辅导员都能做。而辅导员工作对能力的锻炼、向行政管理方面发展的空间，他们是没有的。

更何况，对于楼主的选择而言，学校的层次也是不同的。好的学校，意味着更多的机会。如何选择，应该是显而易见的。

❷ 当老师还是辅导员

分析比较两个单位的情况:左一列,右一列,写一张纸上,
第一看工资待遇哪个高而稳定.
第二看事业发展,专业技术哪个能顺利升职称,提高自己,有培训机会.
第三看单位哪个稳定,口碑好.
第四看自己个性喜欢适合哪个工作,与哪个年龄段的学生交流.
第五看劳动强度劳动时间长短.

最后也是最重要的,看你自己最看重的是什么?综合考虑.

❸ 去三本高校当老师还是一本高校当辅导员

我个人觉得去三本高校当老师比较好~！

因为第一，从学校的角度来看，三本是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，虽然是二级，但也属于本科，三本院校一般为独立学院，部分三本属于公办民助性质，具有“校园独立、招生独立、财务独立，但教学管理、师资力量和教学设施等资源都与校本部共享”等特点，可以说，三本院校可以用较低的分数享受知名大学的教育资源和学术氛围。三本院校的学费较高。 考生在修完大学课程，在三本院校顺利毕业之后，可以取得“本科毕业证书”和“学士学位证书”等两个证书，与一本院校和二本大学相同。

第二，从你自身的角度来看，如果你决定稳定下来，那毫无疑问是当老师更好，因为公办的老师有编制，福利齐全，可以说是一个铁饭碗，而在一本可能比较好听，但当辅导员就没有老师那么稳定（在我们学校就是这样）;

如果你并不是想稳定下来，而只是想先积累些经验，以后再找更适合自己的工作，那我还是觉得当老师更好，因为老师要站在讲台上给学生上课，在课堂上要和学生们相处，在办公室要和老师们相处，可能有时候课后还要帮学生老师解决一些相关的问题，这样就很锻炼人，在口头能力，交际能力等方面都能得到很大的提高，而当辅导员就相对来说要差一些。

可能各个学校的辅导员情况不一样（比如我们学校的辅导员就不需要上课，就是在新生刚来的那会儿带着新生参观参观校园，熟悉一下校园环境，然后解决一下学生生活方面的问题），但是，从整体上来讲，我还是觉得当老师比当辅导员要好~！

❹ 大学辅导员属于教师编制吗

大学辅导员也是属于教师编制的，但是他是编外编。

❺ 当大学的辅导员需要有教师资格证吗

大学的辅导员不需要有教师资格证，因为大学辅导不需要授课，只要需要授课才需要教师资格证。。不同大学对辅导员的学历要求不一样，一般都要本科以上学历。
大学的辅导员的职责：
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

❻ 硕士毕业当辅导员好还是当老师好

这得看楼主你打算今后做什么？1、在大学里走行政发展路线，伺机跳槽政府内机关的话，选辅导容员，且不要只做辅导员，还得从事共青团工作或党建工作，同时做好思政类科研，这样才更有机会走好行政发展路线；2、在大学里走学术路线，毫无疑问选2本当老师，之后读博、评职称、做科研项目就贯穿你的职业生涯的一生。至于其他业余兼职，这两项都不怎么影响，都能进行。3、还考虑伺机出高校到企业发展，劝楼主当机立断应立即投入企业工作，除非你人脉关系很好，在当地很吃得开，否则高校工作经历对你在30岁左右进企业工作没有太多优势，反而容易陷入尴尬。

❼ 大学的辅导员可以叫老师么

辅导员可以叫做老师。

一、是辅导员职能

“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。

二、辅导员的身份

辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

其实辅导员是一个教室队伍里非常可贵的教育资源，面对90后学生，思维活跃，个性化较突出，如何更好、更全面的开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,要学会利用90后学生特点，做好学生工作。

当然这也是我们90后生活这个时代最需要得到重视的群体。

(7)辅导员可以当老师扩展阅读：

党的十六大以来，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16 号）下发以来，中央各部门、各地各高校深刻认识加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，强化组织领导，制定政策措施，落实责任分工，建立起一套辅导员选拔、培养、激励、保障的体制机制，使辅导员工作条件、发展空间、待遇保障不断改善，辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理，专业化、职业化建设不断加强。

辅导员队伍围绕中心，服务大局，坚决贯彻中央精神，在一系列重点时期、重大活动、重要事件中，表现出良好的政治素质、工作作风和精神风貌，成为让党放心、受学生欢迎的重要育人力量。十年来，全国高校专职辅导员从 2004年的4万多人增加到如今的12.7万人，以全国高校辅导员年度人物为代表的一批优秀辅导员不断涌现，辛勤耕耘，无怨无悔，赢得了广大学生的尊敬和爱戴。

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对在高校育人过程中发挥重要作用的高校辅导员队伍提出了更高的要求。

为贯彻落实党的十八大精神，进一步提升思想政治教育工作的科学化水平，教育部按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，全面推进高校辅导员队伍的专业化、职业化建设，把研究制定辅导员职业能力标准作为重要举措列入了教育部重点工作。

自2012年5月以来，教育部以课题形式委托专家开展研究，梳理高等学校辅导员职业能力标准的基本框架和主要内容，在专家研究成果的基础上，成立了文件起草组，就制定起草高校辅导员职业能力标准进行深入研究和调研，起草小组认真研究、充分吸收了各地各高校和教育部有关司局的意见，于2014年3月修改完成了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。

❽ 当大学辅导员要考教师资格证吗

大学辅导员不需要考教师资格证。
大学辅导员一般是由大三、大四的优秀学生担任。
具体需要的条件如下：

1、获得校级荣誉以上的学生。
2、各项综合素质优良，学习成绩优秀。
3、通过老师团的面试和笔试。
英语辅导员还需要必须是过了专业八级等要求。

❾ 请问当大学的老师需要什么条件辅导员呢

进大学
当老师
硕士是最低门槛
当然学历越高越好
想留校
就在读期间
多发论文
和老师搞好关系
还是有一定机会
这也根据不同学校不同要求有关