我校各组辅导员老师全程跟踪

① 组织农民进行农业技能培训,你怎么组织重点注意什么

对农民进行农业技能培训，有利于提升农民对生产原料和化肥等辅料的鉴别能力，提高农民的种植和养殖技术，对于农作物生产安全、农民增产增收、新农村建设与发展都具有重要意义。对于此次培训，我会按以下步骤展开：

第一，组织此次农业技能培训之前，我会确定培训工作组的工作人员，先对农民朋友所关注或者急需的农业技能先行了解，根据农民朋友的信息反馈，再与领导进行深入沟通，有针对性地制定培训计划和安排培训内容。

第二，根据实际情况，对于农业技术培训我会选择农闲时在村委会活动中心与试验田地、农场等地展开。我会联系农业技术学校的老师，根据本地生产特点以及农民朋友在实际生产过程中遇到的问题有针对性地设定实用的培训内容，并将培训内容制订成册，以备发放。培训方式选择理论辅导与实地实践相结合的方式，以提升农民朋友的理论知识和实际应用能力。在确定了上述内容后，我会将之写成详细的计划书，估计出培训的预算，向领导进行汇报，并根据领导的意见对方案进行进一步的修改。

第三，在培训计划审批通过之后，即可准备培训活动的相关组织。我会通过张贴海报、村委会广播、走户入户等方式对此次农业技术培训的重要性和具体培训内容进行宣传，希望更多的农民朋友能够了解此次培训活动，鼓励他们积极踊跃的报名参加。

第四，在具体的培训过程中，作为此次培训活动的组织者，我应全程跟踪，确保培训组的工作人员各司其职、各尽其责。并且及时与培训老师、参与培训的农民朋友以及培训工作组的工作人员保持联系，了解老师在培训过程中需要配合的地方、农民朋友存在的问题以及工作人员在组织过程中遇到的困难，及时为他们解决问题，保证此次培训活动的顺利开展。在每天培训结束之后，我应抽时间组织农民朋友对于当天学习的内容进行讨论和交流，争取做到当日知识当日消化，提升农民朋友参与培训的积极性，保证此次培训活动的效果。

第五，培训结束之后，我会将此次培训的主要内容制定成知识手册，当农民朋友在生产实践中遇到相关问题时就能够及时查阅和解决；我还会定期举办培训老师与农民朋友的交流会，在培训之后集中解决农民朋友们的具体问题；此外，我还会跟踪采访参与培训的农民朋友，了解他们对于此次培训的满意度，收集意见反馈，为以后组织类似培训活动积累宝贵经验。

最后，我会对此次培训组织活动做一个全面反思和总结，对于经验教训有更为深刻的认识，并形成工作总结上报领导，使领导掌握此次农技培训的具体情况和效果。

在组织农民农业技术培训的活动中，我认为需要重点注意以下几点：

首先，培训内容的设置以及师资的选择应该符合当地的实际情况和农民朋友的生产需求；

其次，在培训的过程中了解农民朋友遇到的实际问题并且及时解决能够提升大家参与学习的积极性和热情，并且真正起到帮扶的作用；

最后，培训结束之后应该进行信息跟踪，对于农民朋友在实际生产过程中的问题及时帮助解决，形成长效机制，有利于此次农技培训取得实效。

② \"影子教师\"跟踪研修个人计划

篇一：影子教师研修方案

根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20XX〕4号）和《安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（20XX）的通知》（皖教师〔20XX〕14号）要求，为确保我校培训班“影子教师”名校跟班实践研修项目顺利实施，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

在教育部、财政部统筹规划和指导下，在安徽省教育厅的统一部署下，按照“国培计划”总体要求，完善教师培训体系，推进教师职前培养与职后培训“一体化”建设，促进教师教育改革，确保“国培计划”——安徽省农村中小学教师置换脱产研修项目（20XX）的高质量实施。

二、主要任务

按照项目要求，为“影子教师”实践研修（一个月）择优选择优秀中小学，遴选市级以上骨干教师担任“带教导师”，满足学员进行实地考察、观摩交流和教学实践的需求，促进学员素质的全面提高。

三、实施时间

20XX年12月至20XX年3月。（每个学科“影子教师” 实践研修为一个月）

四、学科与人数

初中：英语40人、物理40人、历史30人、地理30人；小学：英语40人、思品30人、信息技术30人

五、实践内容

实践内容主要包括：“带课”研修、“带研”研修、“带学”研修和“带资”研修四个方面。其中：

（1）“带课”研修做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思（或教学案例分析）；

（2）“带研”研修做到“五参加”：参加集体备课、参加学科教学研讨、参加听课评课（观课议课）、参加校本研修（校本培训）、参加课题研究；

（3）“带学”研修完成“五个‘贴’”任务：发问题帖（提交教学和教研问题）、发研讨帖（发布聚焦课堂教学的研讨话题）、发反思贴（发布教学反思和研修文章）、回交流帖（回复同伴问题贴）、回研讨帖（回复同伴研讨帖）；

（4）“带资”研修能够“五主动”：主动汇报培训心得、主动分享专家资源、主动搜集校本材料、主动整理校本资源、主动上传校本资源。

六、考核

研修结束后，“带教导师”从以上四方面对“影子教师”进行全面考核，考核成绩分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核结果记入学员培训总成绩。

篇二：影子教师研修方案

为贯彻落实《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20XX〕4号），根据我省关于20XX年“国培计划”—中西部农村骨干教师影子教师实践研修的要求，为扎实做好影子教师实践研修工作，特作如下安排。

一、实践研修的目的

参训学员通过实践研修，深入长沙市知名小学了解本学科教学最新动态，在导师指导下全程参与实践学校的教学工作，通过听课、备课、上课、评课、参与教研活动等，切实提高各学科教师的教育教学能力、科研能力和指导青年教师的能力。

二、实践研修的内容

1．全程参与实践学校的教学及管理工作，包括备课、上课、听课、评课、课后辅导、批改作业、参加教师会议等。

2．参与实践学校学科特色活动，包括学科特色活动方案的制定、活动的实施与组织等。

3．参与实践学校学科教研活动，了解学科教研的特色。

4．围绕本学科课程改革的热点、难点问题，与实践学校教师开展形式多样的交流活动，相互促进，共同提高。

5．在实践学校允许的情况下，借阅和查询本学科教学、教研等有关资料。

三、实践研修的方式

实践研修采用导师制，由实践学校选派优秀的学科教师担任导师，全程指导参训学员的教育教学工作。通过导师示范、学员实践、参与活动、相互交流、研修成果汇报等方式进行。

四、实践研修的要求

（一）实践研修基地学校：

1．做好实践研修实施方案，切实做好各项研修工作。并于10月26日前将实施方案发至邮箱：XXX，联系人：谢强，18684662899。

2．选派本校教研组长或最优秀的学科教师担任实践研修学员的导师，全程指导教学工作。

3．组织一次对实践学员开放的全校学科教研活动。

4．组织一次实践学员上课互评活动。

5．组织一次对实践学员的校本培训活动。

6．组织一次以上本校教师与实践学员的经验交流或汇报活动。

（二）实践学员：每天跟班听课并做好听课笔记；每人上研究课或示范课不少于两节；一份实习期间教学案例评析或反思；撰写一篇实习心得或总结。

五、实践研修的总体安排

实践研修时间为四周：

第一周参训学员了解教材、准备相关教学内容，在一师进行。

第二周进小学了解学生及教学情况，实践基地学校导师提供示范观摩课，指导学员备课；

第三、四周学员上课，相互交流、参与教研活动等。

六、实践研修的组织与管理

1．“国培计划”影子教师实践研修基地由长沙市教育局及各区教育局负责遴选，由湖南第一师范学院国培计划项目办公室进行宏观管理与协调。

2．由湖南第一师范学院国培项目办公室为“国培计划”影子教师实践研修基地学校挂牌“教育部“国培计划”——中小学骨干教师实践研修基地学校”，为实践研修导师颁发聘书。

3．湖南一师各教学承担系部负责安排教师对国培学员进行指导与检查。

4．实践基地学校安排学员的中餐，费用由学员自己承担。

5．培训结束后，由湖南第一师范学院国培项目办公室对各实践研修基地学校进行评比，评选优秀基地学校和优秀导师。

篇三：影子教师研修方案

在影子培训期间，了解影子学校—自强小学的校园文化建设和校本教研活动情况，积极参加学校的各种活动，真正走进他们的课堂，感受学校的高效课堂。跟随带教导师，认真观摩她的课堂及她管理班级的方法，并跟随带教导师去感受学校其他教师的教学风格及特色，结合自己学到的理论，共同提高我们的教育教学水平。

培训内容

一、研修时间和内容

1、时间： 20XX年12月10日---20XX年12月28日。

2、内容：①如何创新课堂，提高教学效率？

②如何指导学生进行课堂准备于预习？

③如何让课堂提问更有效？

④怎样在班级更好地开展小组合作学习？

⑤如何调动学生学习的积极性让学生更有效地学习？⑥怎样更有效地管理班级，培养良好的班风、学风？

二、研修策略

1、在影子培训期间，认真地遵守学员培训制度，严格执行培训要求，不早退，不迟到，不缺席，认真完成培训期间的各项任务，积极参加影子学校举行的各种活动，并及时上交影子培训感言。

2、在影子学校，跟随带教导师，真正成为带教导师的影子，虚心地跟带教导师钻研教材、研究课程标准，认真地听课，听班会，并在课后认真地反思，使自己的教学能力和业务水平都能有所提高。

3、要注重自身教育理论水平的提高，教育理念的更新，做一名善于学习、善于思考、善于研究、锐意进取的学习型、研究型教师，将带教导师以及自己教学中的问题写成案例，探讨课堂教学模式，将自己所学的理论与教学实践结合起来，多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件、教育故事和自己的反思感悟，反过来引领自己，提高自己的理论水平，教育教学的能力。

4、充分利用网络信息资源，在网上浏览好的教育教学信息，学习新的教育理论和教育理念，以充实自己，并进行认真地深刻地反思及时地发表自己的看法和感悟，和其他学员进行互动交流，及时更新自己的教育理念，掌握新的教育教学资源，开拓自己的视野，运用实践，以丰富自己的课堂，幸福自己的学生。(面试网 www.mian4.net)

5、做国培的合格的践行者。作为教师，作为一个参加过国培的教师，我们要做一个终身学习者，及时地给自己充电，用新的教育理论和理念来武装自己，让自己在教育教学中边学习边实践，真正成为学习型的教师。参加国培，我要将自己在培训期间的所感、所悟、所思付诸于我的教学实践，边行动边研究，不断提升自己的实践智慧。

“学无止境”，我会珍惜这次培训学习的机会，认真地向带教导师学习先进、创新、自主的教学理念，边学习边实践，以不辜负国家给我们的这次培训学习的机会！

③ 记过处分撤消申请书

尊敬的校领导：
我是教育科学学院XX级XXX专业的学生，名字叫XX，学号是XXXX。我由于在XX年X月X日,打了学校的门卫。犯下了比较严重的错误，违反了学校的规章制度。学校根据《XX》第X条第X款规定，给予我相应的记过处分。处分期已近一年，在这一年里，我认真反省，努力学习，积极工作，得到了领导老师同学的帮助和关心。认识了错误，思想有了提高，学习也有了很大的进步，我的积极优异的表现得到了老师同学的肯定。按学校规定，及我在这一年里的优异表现，特此向学校领导申请取消处分。
在犯了错误之后，我找到了年级辅导员X老师认识错误，接受了老师的批评指正，X老师给予了引导，并希望我能在今后的学习中注意方式，方法，并注意思想的上进。我还找到学院党委副书记认识错误，书记并没批评我，希望我回去好好想想，以及看相关规定，认识所犯的错误，并鼓励我在今后做努力学习，做一个好学生。领导老师的引导和鼓励，让我在犯了错误之后，没有就此颓废，也没失去面对未来的勇气，我自信的抬起头，并告诉自己要走好以后的路。之后我还和系主任谈过，他也没有怎么批评我，而是鼓励我，希望我不要抱怨别人和环境，要勇敢的去面对错误，争取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成绩来弥补这次错误。在与领导老师的交谈之后，我不仅认识到了我犯的错误，还懂得了我后面该怎么去做。事实上，这一年来，我也按老师们的希望在努力着，奋斗着。所做出的努力和表现也得到了老师同学的肯定。下面向学校领导说说我这一年来所做的努力。
首先，思想上，不断加强自己的修养，提升思想认识。与时俱进，了解社会发展动态，认识社会发展趋势。作为大学生，即将毕业的学生，就要了解社会需要什么样的人才，自己需要往那方面发展，如何能使自己的个人价值与社会价值融合发展等。同时关心国家社会的时事，了解的方针政策。为将来为国家社会服务打下良好的思想基础。
其次，在实践上，根据社会需要，个人发展，努力学好各种专业知识，由于所学专业实践性比较强，就着重训练了自己的动手能力。经常上实验室做相关实验。并积极参加一些社会实践活动，并参加一些项目的工作。如，参加了《对外汉语》网络课程的开发建设，此项目获得了校多媒体教学软件大赛的二等奖以及，自治区软件大赛的一等奖。跟随老师到平南县朝阳初中系列学校给那里的老师培训电脑知识。参加了第三十五届校运动会的网上实时报道工作，主要负责摄影工作；参加了广西“二十一世纪园丁工程”结题会的全程跟踪摄影报道工作；参加了广西高校高等教育信息化论坛的全程摄影报道工作。在这些工作中，得到很大的锻炼，学会了技术，也学会了很多做事做人的道理。自己的努力和出色表现也得到了老师的肯定，并得到了学院通报表扬。所学专业，理论知识同样很重要，所以平时也很注意理论的学习，除了课堂上听老师外，还通过上图书馆查阅资料，扩展理论知识。在学院刊物《教育与心理论坛》杂志上发表了论文。
同时，积极参加各种班级，学院，学校组织的活动。各种班会，团组织的活动都按时积极参加。并主动协助班委开展工作。在学院第三届田径运动会上获铅球二等奖，铁饼三等奖。并积极参加了校三十五届田径运动会的铅球比赛。参加了学院告别杯年级间的篮球赛。参加了学院组织的三人制篮球赛。一年来一直担任学院分团委办公室的助理岗位，工作认真负责，能出色完成工作任务，热情解决同学的问题。得到了老师的表扬和肯定。平时乐于帮助同学。
以上是我在这一年来的主要表现，希望领导老师审查。并恳请学校领导老师准予取消处分。我将继续用我的优异表现回报领导、老师、家人、同学的关心和支持。此致！
敬礼！
学生：XXX
200X年X月X日

④ 求一篇记过处分撤消申请书（因为从寝室丢灭火器）

尊敬的校领导：
我是教育科学学院XX级XXX专业的学生，名字叫XX，学号是XXXX。我由于在年X月X日,打了学校的门卫。犯下了比较严重的错误，违反了学校的规章制度。学校根据《XX》第X条第X款规定，给予我相应的记过处分。处分期已近一年，在这一年里，我认真反省，努力学习，积极工作，得到了领导老师同学的帮助和关心。认识了错误，思想有了提高，学习也有了很大的进步，我的积极优异的表现得到了老师同学的肯定。按学校规定，及我在这一年里的优异表现，特此向学校领导申请取消处分。
在犯了错误之后，我找到了年级辅导员X老师认识错误，接受了老师的批评指正，X老师给予了引导，并希望我能在今后的学习中注意方式，方法，并注意思想的上进。我还找到学院党委副书记认识错误，书记并没批评我，希望我回去好好想想，以及看相关规定，认识所犯的错误，并鼓励我在今后做努力学习，做一个好学生。领导老师的引导和鼓励，让我在犯了错误之后，没有就此颓废，也没失去面对未来的勇气，我自信的抬起头，并告诉自己要走好以后的路。之后我还和系主任谈过，他也没有怎么批评我，而是鼓励我，希望我不要抱怨别人和环境，要勇敢的去面对错误，争取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成绩来弥补这次错误。在与领导老师的交谈之后，我不仅认识到了我犯的错误，还懂得了我后面该怎么去做。事实上，这一年来，我也按老师们的希望在努力着，奋斗着。所做出的努力和表现也得到了老师同学的肯定。下面向学校领导说说我这一年来所做的努力。
首先，思想上，不断加强自己的修养，提升思想认识。与时俱进，了解社会发展动态，认识社会发展趋势。作为大学生，即将毕业的学生，就要了解社会需要什么样的人才，自己需要往那方面发展，如何能使自己的个人价值与社会价值融合发展等。同时关心国家社会的时事，了解的方针政策。为将来为国家社会服务打下良好的思想基础。
其次，在实践上，根据社会需要，个人发展，努力学好各种专业知识，由于所学专业实践性比较强，就着重训练了自己的动手能力。经常上实验室做相关实验。并积极参加一些社会实践活动，并参加一些项目的工作。如，参加了《对外汉语》网络课程的开发建设，此项目获得了校多媒体教学软件大赛的二等奖以及，自治区软件大赛的一等奖。跟随老师到平南县朝阳初中系列学校给那里的老师培训电脑知识。参加了第三十五届校运动会的网上实时报道工作，主要负责摄影工作；参加了广西“二十一世纪园丁工程”结题会的全程跟踪摄影报道工作；参加了广西高校高等教育信息化论坛的全程摄影报道工作。在这些工作中，得到很大的锻炼，学会了技术，也学会了很多做事做人的道理。自己的努力和出色表现也得到了老师的肯定，并得到了学院通报表扬。所学专业，理论知识同样很重要，所以平时也很注意理论的学习，除了课堂上听老师外，还通过上图书馆查阅资料，扩展理论知识。在学院刊物《教育与心理论坛》杂志上发表了论文。
同时，积极参加各种班级，学院，学校组织的活动。各种班会，团组织的活动都按时积极参加。并主动协助班委开展工作。在学院第三届田径运动会上获铅球二等奖，铁饼三等奖。并积极参加了校三十五届田径运动会的铅球比赛。参加了学院告别杯年级间的篮球赛。参加了学院组织的三人制篮球赛。一年来一直担任学院分团委办公室的助理岗位，工作认真负责，能出色完成工作任务，热情解决同学的问题。得到了老师的表扬和肯定。平时乐于帮助同学。
以上是我在这一年来的主要表现，希望领导老师审查。并恳请学校领导老师准予取消处分。我将继续用我的优异表现回报领导、老师、家人、同学的关心和支持。此致！
敬礼！
学生：XXX
200X年X月X日

自己参照修改吧，望采纳

⑤ 自考本科证书与普通专科证书，其中哪个证书含金量高（越具体越好）

大学里要考的含金量排名前10的证书：
NO1：英语证书
大学英语四、六级证书（CET-4，CET-6）：极其重要；
专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理；
大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要；
英语中高级口译：含金量很高；
托福（TOFEL）：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉；
雅思（IELTS）：少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思，但绝不是必要条件；
剑桥商务英语（BEC）：证书说明了你的英语能力，还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，或者学了考不过的；这是企业关注的。
托业考试（TOEIC）：鸡肋，有比没有好；没有培训，只是考试，企业不感冒。
小结：四六级证书最重要，其他有比无好；至于口语，关键看面试时的表现。
NO.2：计算机证书
Office操作是基本技能，不需要证书的。
全国计算机二级证书：有些大城市申请户口时用，必要条件，如上海市。
此外还有三级和四级。
其他如：ACCP、MCSA、CCNA，以及名目繁多的专项技能计算机证书，则与未来具体的工作选择相关，不是每个企业都会看重，甚至知道这些证书的。
我们统计了约5万条招聘信息，18.6%的招聘信息中提到了计算机，但提及具体证书的不到0.1%。更多的描述是模糊的，例如：“从事java编程两年经验”“熟练电脑操作”。对很多同学来说，如果从大二开始学习java，到大四时可以算做三年经验了。
关于计算机技能的各种培训很多，但被企业认同的证书却不多，关键看实际操作技能。
NO.3：学校证书
包括：奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等
奖学金证书非常重要，有的HR看不懂大家给出的各种复杂算法的GPA，但一看是否有奖学金，就有一个大概印象了。奖学金证书被很多企业列为筛选简历的必要条件，没有奖学金，就没有面试机会。
学生干部经历非常重要，如果再有一个“优秀学生干部”的证书，就更能起到证明作用了。
三好学生、优秀毕业生等，在申请户口时候可以加分（上海），非常重要。
还有一项不是证书的，党员，在申请公务员、到中学当教师的时候，作用很大。
NO.4：第二外语证书
会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。
时下比较热门的第二外语：
日语（世界500强中87家日本企业）
法语（世界500强中36家法国企业）
德语（世界500强中35家德国企业）
韩语（世界500强中13家韩国企业）
其他如葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语等，因为中国与南美国家的经济往来，与阿拉伯国家的石油合作，前景看好。
还有，学习德语和法语，不仅是找工作，还可以在申请到德国或法国留学时起到作用。
NO.5：财务类证书
注册会计师（CPA）：共五科，每科报名费80元。

注册金融分析师(CFA)：需要相关方面3年以上工作经验，考证难度很高（考证费用

2～3万元）。 特许公认会计师（ACCA）
：ACCA被称为“会计师界的金饭碗”。英国立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作，有资格直接在欧盟国家执业。（考试费用在2万元以内）。
ACCA在国内称为"国际注册会计师"，实际上是特许公认会计师公会(The Association Of Chartered Certified Accountants)的缩写，它是英国具有特许头衔的4家注册会计师协会之一，也是当今最知名的国际性会计师组织之一。ACCA资格被认为是"国际财会界的通行证"。许多国家立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行工作。ACCA在欧洲会计专家协会(FEE)、亚太会计师联合会(CAPA)和加勒比特许会计师协会(ICAC)等会计组织中起着非常重要的作用。


ACCA就业前景怎么样？考ACCA证书有什么用？
ACCA会员资格在国际上得到广泛认可，尤其得到欧盟立法以及许多国家公司法的承认。所以拥有ACCA会员资格，就拥有了在世界各地就业的"通行证"。
ACCA的课程就是根据现时商务社会对财会人员的实际要求进行开发、设计的，特别注意培养学员的分析能力和在复杂条件下的决策、判断能力。系统的、高质量的培训给予学员真才实学，学员学成后能适应各种环境，并逐步成为具有全面管理素质的高级财务管理专家。
ACCA会员可在工商企业财务部门、审计/会计师事务所、金融机构和财政、税务部门从事财务和财务管理工作。很多会员在世界各地大公司担任高级职位（财务经理、财务总监CFO，甚至总裁CEO）。高顿财经ACCA倾力打造有史以来实用ACCA笔记，只需花费几秒钟的时间即可免费索取，点击免费领取
希望从事财务工作，或者以后要做职业经理人的，财务知识必不可少，财务类证书和财务知识使你早日成功。

NO.6：专业资格证书
很多很多，要看专业和行业情况，如：
律师资格证书：适用于未来立志于当律师的同学；
CAD工程师认证证书：多用于机械、室内装饰、建筑行业；
导游资格证书：根据国家规定，导游人员必须持证上岗；
报关员证书：有证书才有资格；
人力资源从业资格证书；
国家司法考试证书；
驾驶证：不是应聘司机才需要
等等。越来越多的岗位需要持证上岗，如果应聘时已拿到这些证书，会有极大的优势。
NO.7：兼职实习证明
因为没有经验，所以才叫“应届生”，所以工作才难找。
但是，具有了相关的兼职实习经验，就成了应届生中的“有工作经验”的，具有优势，脱颖而出。
参加一些知名企业的实习生计划，更有可能直接留在公司工作，如：宝洁80%实习生留下成为正式员工；GE50%留下：IBM50%留下，等等。
有相关企业兼职实习经历及证明，求职时极具优势。
NO.8：发表论文、专利证书
对于研究生来说，做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，被EI/SCI收录，这些发表论文的证明，在寻求相关工作的时候会有极大的帮助。
另外，本科生或研究生在申请出国的时候，如果发表过高质量的论文，就更容易获得国外教授的青睐。
还有专利证书，在申请户口中起加分作用。专利申请分为发明、实用新型和外观设计三种类型，发明专利较难，但实用新型和外观设计专利还是非常容易申请的。拥有专利和申请专利都可以获得户口加分，而且企业对专利证书也很重视。
NO.9：竞赛获奖证书
大学里或者社会上的各种竞赛，获奖证书也非常受青睐。
一名同学大学里多次参加辩论赛获奖，被一家企业老总直接聘为总裁助理；
西安交大一名同学，挑战杯获奖，直接获得了麻省理工（MIT）的全奖；
上海交大两名参加ACM竞赛获奖的同学，李开复直接打来电话抢先挖去；
欧莱雅“全球商业策略竞赛”的获奖者，大多直接获得了在欧莱雅工作的机会；
浙大一名同学大学四年不断参加各类编程比赛，累计赢得奖金20万美元，近日被topcoder聘为中国技术副总裁；
等等，通过参加竞赛锻炼能力，获得证书，找到工作的例子遍地都是。

NO10：毕业证、学位证、第二学位
这是最重要的证书，存在三点区别：一是名牌院校和普通院校的区别；二是热门专业和冷门专业的区别；三是专科、本科、研究生的区别。
专业背景是企业最最看重的，很多职位只给限定专业毕业同学面试机会。
具有第二学位，跨学科辅修某些专业，使自己成为复合型人才，也是很多企业所看重的。
虽然说企业看重能力，而不是学历，但名牌大学、热门专业，就是一块有分量的敲门砖，进得门里才有机会展现能力。

⑥ “双师教育”是什么意思

双师教育指有着双职称型或者是双素质型，从事职业教育工作的教师。既是回教师，又是工程师答、会计师等。

双师型教师是指组织孩子们进行课堂活动；参与这个项目的各个地区的老师们辅助教学，参与教学的全过程。

实验开始之前，各个地区的相关教师在人大附中集中培训。培训结束后，这些老师再回到本地各自组织教学。双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。

(6)我校各组辅导员老师全程跟踪扩展阅读：

双师型教师的引证内涵：

1、“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师；

2、“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；

3、“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。但不管是哪种概括，教育界对“双师型”教师的理解仍然停留在字面解释上。

参考资料来源：网络—双师型教师

⑦ 大学生活动是希望老师介入提供哪些帮助

一、当代大学生实践中存在功利导向误区
大学生社会实践是一种以实践的方式来实现高等教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划深入社会现实,参与具体生产实践和社会生活,观察社会、理解社会、分析社会、服务社会,不断培养学生技能、品格的教育活动。
每年的7～8月,大学生们一进入暑假就热火朝天地投入到各种社会实践中。据浙江文明网2008年9月19日统计,2008年7月至8月底,仅温州市就有2000多支实践团队,近4万名大中学生参与了暑期社会实践活动。这些社会实践的主题多种多样,如保护水资源志愿活动,交通安全宣传,还有下乡支教、生产劳动、社会调查、勤工俭学等等。大学生社会实践对大学生来说不仅仅是学习知识,掌握技能,体验社会,还在此基础上进一步延伸他们对社会问题的思考和解决,培养大学生投身实践、服务社会的思想观念。然而,从现在的大学生对应态度看来,这种难得的体验正在悄悄发生变化。
例如,学生实践之前不找单位先找媒体。一位就此问题进行采访的记者朋友告诉我,他在每年的七八月份都能收到很多关于大学生社会实践的“投稿”邮件和电话,甚至有学生表示“只要能报道,活动怎么搞可以由媒体决定”。这种现象的产生,一方面,由于学校对学生暑期社会实践的绩效评定很大程度上要考虑媒体的关注度;另一方面,媒体的关注在考核之外,也可以缓解活动经费的压力,甚至在寻求企业赞助方面也能取得相对优势。在这样的主客观作用下,一些社会活动组织者就带有明显的功利性。
此外,学生们也普遍反映实习中存在“政绩工程”。社会实践活动的主要力量大多是学生干部或高年级同学,这些以“领导者”自居的同学,把社会活动作为自己的“政绩工程”,为自己在学生会中的“升职”、毕业找工作积累资本。甚至有少数同学带队来到活动地点后,只在拍活动照片时表现得挥汗如雨,其他时间则在一旁休息或根本不见人影。
除了团队社会实践的此类不和谐现象,个人在寒暑假进行社会实践也同样遭遇“变通”。“好容易放个暑假,应该多休息,出去玩玩;实践又没有工资,叫我妈随便盖个章就交了”05级一位姓王的毕业生对我如是吐露真言。对于社会实践,学生本人不重视,家长也心疼孩子,于是,总能找到让孩子以逸“代”劳的办法。都说温州多老板,老板不管大小都有公章。在自家的小店或企业盖个公章,编一份实习报告就能到学校交差;即使学校追根究底打电话到实习单位,“自己人”接电话也不会被揭穿。
以上这样的社会实践怪现象,在现代大学生社会实践中普遍存在。这种“变味”的社会实践非但不能实现社会实践的最初目的,培养学生了解社会,适应社会的能力,而且会将社会中不良风气引入学校,让涉世未深的学生对社会产生错误的认识,培养不良的社会习惯。
二、教师介入社会实践的案例
总结这类社会实践中的误区,我们能够发现一个共同问题:师长的放任。对大学生社会实践只有指标,没有指导;只有标准,没有标杆,正是让他们驶错航向的重要原因。因此,在社会实践中采取介入的形式,能有效避免这种现象的发生。
2009年4月,北京师范大学社会发展与公共政策学院受国家人力资源和社会保障部委托,在温州地区及各县进行农民工养老保障和社会经济状况专项调查。北师大的徐老师一行4人分别在我们温州大学城市学院及本地另外一所高校(A校)招募了两批学生志愿者配合社会调研。整个实践活动历时一周,由于我们对学生实践过程采取介入形式,两校的学生实践取得不同的效果。
徐老师一行在A校,通过与学院团委联系,在其学生论坛发布信息的形式招募志愿者。在其招募社会调研志愿者的论坛公告中,除列出对志愿者的要求,工作时间等必要事项,还注明了“每天补贴50元并报销午餐餐费及来回路费”。很快,他们招到了20余人。
由于志愿者人数仍不够支持本次社会调研,徐老师联系我们学校并希望能够再招20人左右。我们在学院网站上同样发出了招募通知,但通知中仅说明了社会调研的目的、方式、时间及志愿者必备的“热心”、“吃苦耐劳”等条件。另外,我还通过其他辅导员同事在大一学生中进行重点宣传,一天之内,有80余名学生报名参加了该次实践活动。在与徐老师进行商量以后,我们在这80余名同学中筛选出24名志愿者并一致决定在培训中不透露将为志愿者提供补贴一事。着重引导学生认识到本次社会调研能为农民工的社会保障带来新的希望,能为新社会保障法的立法提供依据。
培训会结束以后,徐老师等人分头带着两队人马深入温州地区及各县大小企业,对在温工作的外省农民工进行了一对一的问卷调查。调研期间我院青年志愿者任劳任怨、认真工作,给相关老师留下了深刻的印象。实践结束时徐老师说,城市学院的学生满腔热情,能吃苦,有几位女生非常认真,即使天色已晚还是能打起精神坚持做完问卷;A校的同学做一两份问卷后就推说太累,不再继续访问,甚至有学生草草结束采访,自己填写问卷交差。事后问卷统计证明,两队来自不同高校的志愿者做出的问卷在数量和质量上都存在明显的差异。
从这个案例来看,教师介入大学生社会实践是很有必要的,能对实践结果产生很大的影响。在校大学生大多数处于青年中期(18～24岁)这一年龄阶段。在这个阶段,他们的生理发展已经接近完成,但心理尚未成熟。大学阶段是大学生跨入社会前的一个过渡期,参与社会实践是大学生加快心理成熟,加强社会化的一个重要途径。然而,大学生社会化进程中会有很多不良因素,表现在:社会环境的不尽人意,如物欲横流,人际关系紧张……这些都潜移默化地影响着在校大学生对社会的认同;教育模式的局限,如教育环境的封闭,教育中只注重知识的传授和灌输,教育理念落后……这些都在一定程度上造成教育与社会的脱节,使学生对社会缺乏正确和全面的认识,缺乏面向社会的眼光和投身社会的热情。因此,才会引起学生社会实践只做表面文章,价值取向太过功利。在这个案例中,A校的招募通知出现在学生的“民间”论坛中,工作报酬和志愿服务证明吸引了一部分学生。他们的参与实践的动机与大一新生渴望接触社会,积极参加学校活动的心情有显著不同。城市学院的学生们看到的是学院“官方”网站的通知,听到的是辅导员老师的动员和宣传,由于事先不知道有报酬,他们是自发地渴望参与,并抱有崇高的社会责任感,认为时间过程中能获得道德肯定和自我价值满足,所以会更有热情。
三、浅谈有效介入学生社会实践的方法
从以上个案,我们可以看出在组织管理大学生社会实践时,需要分析大学生的内在需求和动机,从而达到引导大学生参加社会实践完成实践任务的目的。
首先,社会实践对学生动机刺激,包括内源性激励和外源性激励。城市学院的激励方式是内源性激励的一种,即在组织管理社会实践过程中,通过引导大学生的内发性需求,激励实践动机。而A校是借助外在的刺激(物质性刺激)而达到激励效果,但这种物质性刺激还不够强烈(温州大学生在外兼职一天的报酬大概在80元～100元左右),且考核机制也不够完善(没有与工作量相联系)。单单利用论坛里的公告贴广而告之达不到效果,加强思想政治教育工作,诱发内在激励因素,把外源性激励转化为内源性激励时,才能最有效地激发大学生参与社会实践的热情。其次,在实践过程中,教师的介入也是非常重要的。实践的过程,是学生与师长、社会互动的过程。在本次社会实践活动,城市学院辅导员通过协助组织,完成实践心理先导过程,而徐老师一行四位老师全程指导,每两位老师各带一支队伍,除了能时刻监督学生是否能认真进行实践,在采访中遇到问题时能适时给予指导以外,还为学生提供常识、安全、法制、礼仪等方面的教育。在社会实践中,老师可以通过让学生先列实习计划,对计划进行先期评定、中期实地或电话跟踪监督、后期总结等有效形式,引导学生顺利完成实践过程,确保不偏离原先计划的轨道。
此外,及时有效地总结座谈会,是社会实践效果巩固深化,对学生进行再教育的有效形式。在本次实践活动中,由于带队老师与参与实践的学生处于不同院校,没能组织学生对本次社会实践进行过程回顾和经验总结。但我在与个别学生交谈中了解到,学生在访谈过程中,与农民工进行了面对面的交流,倾听了他们坎坷的生活经历,也尝到了为了配合被访问者的空闲时间饿得头晕眼花的滋味。这些不同寻常的经历都让大学生对社会的了解从平面化的书本知识过渡到了更为立体的亲身践行。更重要的是,这次活动让大部分学生感觉到自己正在为社会做出贡献,在很大程度上增强了他们的社会责任感。类似的实践感受,通过座谈形式,进行团队集体辅导,能有效达成共识。让学生们在相互分享体会的同时,进行自我教育,消化吸收实践过程中的价值体验和认知收获。
大学生整天生活在相对封闭的校园中,对社会的认识比较肤浅,多数情况只看到严重社会问题的存在,很少去思考出现问题的社会根源,更不会主动寻求解决问题的办法,没有意识到他们存在解决问题的责任。在实践中,学生亲身感受了不同层面、不同类型的人们的疾苦与烦恼,从而激发了学子的爱心、同情心和责任心。这种爱心和同情心是最朴素、最基本的社会责任感的表现。教师的介入,不断引导并激发他们的爱心和同情心,从而引发学生积极向上,愿意为社会承担更多的责任,驱使他们尽自己的微薄之力帮助他人摆脱痛苦,引发无私利他的责任行为。在实践过程中,学生总会遇到很多困难,如访问时遭到粗暴拒绝、交通不便、天气炎热等。教师介入给与鼓励,能促使学生以坚强的意志力克服困难,自觉抵制各种不利于履行责任的思想观念和心理问题的出现,自觉践行社会责任。
如果这种在每个环节都有教师介入的社会实践活动循环往复,如果学子们都能在教师的帮助下,一步一个脚印,那么,千万大学生火热的社会实践终将会有沉甸甸的收获。
参考文献:
[1]罗嘉文.论大学生社会实践的育人功能.嘉应学院学报(哲学社会科学),2004,(4).
[2]陈兰萍.论大学社会实践对提升大学生社会责任感的作用.渭南师范学院学报,2008,23(6).
[3]杨晓娟.论大学生社会实践的思想政治教育功能.长治学院学报,2005,(22).
本文地址：http://www.xiaozongshi.com/article/1281872-1/1/

⑧ 重庆北大青鸟咋样就业情况好不好包就业吗

学员在入学时就会签订就业协议，在学习过程中也有专门的老师知道就业并全程跟踪学员就业情况，保证学员顺利就业。建议亲自考察学校了解具体情况

⑨ 跪求一分 关于处分的 季度思想总结报告 大家帮个忙 给我5分 季度总结的大纲就好了 谢谢你们拉 555

尊敬的校领导：
我是教育科学学院XX级XXX专业的学生，名字叫XX，学号是。我由于在XX年X月X日的《XX》课程考试中经不住诱惑，夹带作弊。犯下了比较严重的错误，违反了学校的规章制度。学校根据《XX》第X条第X款规定，给予我相应的记过处分。处分期已近一年，在这一年里，我认真反省，努力学习，积极工作，得到了领导老师同学的帮助和关心。认识了错误，思想有了提高，学习也有了很大的进步，我的积极优异的表现得到了老师同学的肯定。按学校规定，及我在这一年里的优异表现，特此向学校领导申请取消处分。
在犯了错误之后，我找到了年级辅导员X老师认识错误，接受了老师的批评指正，X老师给予了引导，并希望我能在今后的学习中注意方式，方法，并注意思想的上进。我还找到学院党委副书记认识错误，书记并没批评我，希望我回去好好想想，以及看相关规定，认识所犯的错误，并鼓励我在今后做努力学习，做一个好学生。领导老师的引导和鼓励，让我在犯了错误之后，没有就此颓废，也没失去面对未来的勇气，我自信的抬起头，并告诉自己要走好以后的路。之后我还和系主任谈过，他也没有怎么批评我，而是鼓励我，希望我不要抱怨别人和环境，要勇敢的去面对错误，争取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成绩来弥补这次错误。在与领导老师的交谈之后，我不仅认识到了我犯的错误，还懂得了我后面该怎么去做。事实上，这一年来，我也按老师们的希望在努力着，奋斗着。所做出的努力和表现也得到了老师同学的肯定。下面向学校领导说说我这一年来所做的努力。
首先，思想上，不断加强自己的修养，提升思想认识。与时俱进，了解社会发展动态，认识社会发展趋势。作为大学生，即将毕业的学生，就要了解社会需要什么样的人才，自己需要往那方面发展，如何能使自己的个人价值与社会价值融合发展等。同时关心国家社会的时事，了解的方针政策。为将来为国家社会服务打下良好的思想基础。
其次，在实践上，根据社会需要，个人发展，努力学好各种专业知识，由于所学专业实践性比较强，就着重训练了自己的动手能力。经常上实验室做相关实验。并积极参加一些社会实践活动，并参加一些项目的工作。如，参加了《对外汉语》网络课程的开发建设，此项目获得了校多媒体教学软件大赛的二等奖以及，自治区软件大赛的一等奖。跟随老师到平南县朝阳初中系列学校给那里的老师培训电脑知识。参加了第三十五届校运动会的网上实时报道工作，主要负责摄影工作；参加了广西“二十一世纪园丁工程”结题会的全程跟踪摄影报道工作；参加了广西高校高等教育信息化论坛的全程摄影报道工作。在这些工作中，得到很大的锻炼，学会了技术，也学会了很多做事做人的道理。自己的努力和出色表现也得到了老师的肯定，并得到了学院通报表扬。所学专业，理论知识同样很重要，所以平时也很注意理论的学习，除了课堂上听老师外，还通过上图书馆查阅资料，扩展理论知识。在学院刊物《教育与心理论坛》杂志上发表了论文。
同时，积极参加各种班级，学院，学校组织的活动。各种班会，团组织的活动都按时积极参加。并主动协助班委开展工作。在学院第三届田径运动会上获铅球二等奖，铁饼三等奖。并积极参加了校三十五届田径运动会的铅球比赛。参加了学院告别杯年级间的篮球赛。参加了学院组织的三人制篮球赛。一年来一直担任学院分团委办公室的助理岗位，工作认真负责，能出色完成工作任务，热情解决同学的问题。得到了老师的表扬和肯定。平时乐于帮助同学。
以上是我在这一年来的主要表现，希望领导老师审查。并恳请学校领导老师准予取消处分。我将继续用我的优异表现回报领导、老师、家人、同学的关心和支持。此致！
敬礼！
学生：XXX
200X年X月X日

参考资料： http://..com/question/1307399.html?fr=qrl3

⑩ 爱校征文范文在呢啊

爱校公约

1、爱护学校一切公共设施，损坏公物要主动及时赔偿；

2、不许在校内墙壁上乱涂、乱刻、乱画；

3、爱护我校的花草树木，不准随便踩踏操场边的绿地；

4、要节约用水、用电，用完水龙头及时关掉，白天不要随意开灯，晚上不用时及时关灯。

5、爱护我校电动大门，不要用手触摸及摘掉门身部件。

6、爱护课桌、课椅，不在课桌、课椅上乱刻、乱画。

课堂常规

课堂教学是教师、学生活动和提高教学率、质量的主要阵地，是确保完成教学任务的有效途径。依据《小学管理规程》第三章“教育教学”特制定课堂常规。

一、教师：

（一）教师要衣着朴素、整洁大方，表情和蔼可亲。

（二）教师要以强烈的事业心和责任感，本着服务于学生的工作态度上好每一节课。

（三）课前将本节科所需教具、薛驹、实验工具、材料、电教设备准备就绪，严禁上课忘记带所需物品，除极特殊情况外上课途中不得擅自离开教室。学校领导及其他人，不得打扰教师的正常教学。上课之前，将手机关掉。上课期间不得接听电话（除特殊情况外）。

（四）上课前，教师要提前1分钟站在教室门口、教室里或者其它教学场所的一处等候上课，严禁听到铃声离开办公室走进教室。

（五）遇有学生迟到或课上不遵守纪律现象， 教师要以简要的提示语言或暗示动作控制局面，严禁大声训斥，长时间批评而影响教学进程。

（六）课中遇有学生回答问题出错时，或不注意听讲时，不得大声训斥，不得用教棍敲击黑板、桌面，更不能用教棍敲击学生的头或手，要关心爱护每一位学生。

（七）严禁撕、扔学生的学习用品，不许用侮辱的语言讽刺、挖苦学生，要尊重每一个学生的人格。

（八）严禁教师坐着讲课，喝水讲课（除极特殊情况外，除了批改作业外）。

（九）教师要以良好的教学艺术组织、引导学生积极学习，认真完成本节课的教学任务。

（十）教师为学生积极创设和谐、愉悦的学习环境，促进学生健康发展。

（十一）教师要教育学生认真遵守纪律，不迟到，不早退，上课认真听讲。

（十二）课堂分为室内室外，无论室内室外，无论是体育课、实验课、操作课，教师要教育学生注意安全，按规定要领、操作程序进行，避免不安全现象的发生。

（十三）教师要定期调换学生座位，指导学生上好眼保健操，保持用眼卫生。

（十四）教师要充分利用早读时间，指导学生朗读课文。

二、学生

（一）上课时不迟到，不早退，听到上课铃声立刻进入教室坐好。

（二）当老师步入教室走到讲台前，宣布上课，同学们起立站好回答“老师好”，老师还礼后同学们齐坐下。

（三）上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，不做小动作，不看课外书，不四处观看。

（四）有问题求教老师时，先举手，待老师允许后，立正站好，再说问题。课中，不允许随便下座，不准出怪声音，起哄。

（五）要认真独立完成老师布置的作业，作业清楚，字迹规范工整，保护好书和本。

（六）遇有紧急情况时，要听从老师的指挥，体育课、实验课、操作课，要按老师讲的要领去做，以免造成伤害。

（七）读书写字姿势正确，眼睛与书本距离保持一尺左右，注意用眼卫生。

课外活动、兴趣小组管理办法

课外活动、兴趣小组是课堂教学的延伸，是为学生个性发展开辟“第二课堂”。依据《小学管理办法》，结合本校实际，特制定本办法。

一、根据学校实际情况开设、成立课外活动和兴趣小组，每周一、二、四为活动时间。

二、选派教学有专长的教师，为课外活动、兴趣小组活动的指导教师。

三、教导处要对全体学生进行全面分析，根据学生特长，自愿统一协调到各组。

四、学校成立绘画小组、数奥小组、自然小组、科技制作小组、英语小组、合唱队、秧歌队、鼓号队、体训队。

五、课外活动、兴趣小组的指导教师要很据学校规划，制定活动计划，有目的、有组织的进行安排。活动中加强指导，活动内容要适合学生的年龄、年级特点，要有较强的目的性。通过活动确实起到丰富知识、扩展视野、开发智力、培养能力、陶冶情操的作用。

六、每学期各种小组将活动成果上交学校，学校根据成果质量评初一、二、三等奖，给与奖励，并与评价挂钩。

七、对不能按时活动、没有活动计划和记录、活动成果的指导教师批评教育，在评价中扣除相应的分数。

八、学期末各活动小组写出专项活动总结。

九、学校为指导教师设立结构工资、奖励资金。

琉小教师教科研工作管理细则

一、教师要认真学习教育教学理论、新课程理念，掌握教育教学规律，树立现代教学思想，提高研究的水平（课题组成员学习笔记每学期不少于1万字）。

二、教师要积极参加教科研活动，参加区级组织的教科研活动（不迟到，不早退，认真做好记录）。要将活动精神及时向学校领导汇报，根据情况在教研组做汇报，达到信息畅通。

三、教师要依据学校的课题、专题、研究方案，结合自己所教学科，确定自己的研究课题。课题、专题不要太大，具有可操作性，能见实效，能出成果。制定好研究方案，安排好研究步骤，有计划地开展研究，并做好研究记录。

四、教师要认真完成学校或上级研究部门给予的教学改革任务，认真做好各种形式的课，及时捕捉自己的闪光点，反思不成功的地方，积极撰写教科研论文、案例、阶段性总结。

五、教师要虚心求教，争取业务指导人员对自己教学的指导，结合自己所教学科，广泛借鉴他人经验，以提高自己的教学质量。在教研组、年级组、平行班内积极开展集体备课活动，做到独立备课与集体备课相结合，取长补短，逐步提高，提高学校教学工作整体水平。

六、教师要积极参加校本培训活动，完成培训任务，与继续教育相结合，不断提高自己的整体素质，为建设一支雄厚的师资队伍做出努力。

听课制度

听课是了解教师教学情况、指导教师课堂教学、提高教学水平，为校长掌握教学现状提供依据的一项活动。教师互相听课可以促进教师之间互相交流，取长补短 ，共同提高。依据《小学管理规程》、区教研室要求、学校教学工作计划，结合本校实际，特制定此制度。

一、副主任以上干部和教学指导人员，要认真执行听课制度，没有特殊情况坚持每日听课。

二、教导处主任、副主任每学期听课60节，业务指导人员每学期听课20节，教师互相听课15节。

三、听课要有目的性，听课的形式推门课、研究课、汇报课、跟踪听课。

四、干部、业务指导人员本着服务于师生的工作精神，走进课堂，走进教研组，走进教师。听课后，要及时进行评课，倾听教师说课，共同探讨努力的方向。业务指导员将一周听课情况向主管领导汇报。

五、业务指导人员听课要有目的性，有重点的听，特别是新教师、薄弱学科、所培养的教师的课重点听。

六、教师互相听课包括：教研活动、外出参加教研活动，均在15节之内。

干部和业务指导人员管理制度

学校的中心工作是教学。规范干部、业务指导人员的教学管理，是促进教学工作向前发展，教学质量进一步提高的基本特征。依据《小学管理规程》、《中国教育改革和教育发展纲要》，特制定此制度。

一、干部、业务指导人员要加强学习教育教学理论，不断转变观念，深入领会《课标》的具体精神，不断提高管理水平，提高自身业务素质，提高指导教学的能力。

二、干部、业务指导人员每学期重点学一本与自己工作有关的书籍和相关杂志，每学期上交一篇论文或经验总结。

三、干部、业务指导人员每学期不少于两次业务讲座，结合教学实际，有针对性的辅导，期末将书面材料交办公室。

四、干部要深入教研组、课题组，积极参加教科研活动，指导或培养一名教师成为骨干教师。

五、干部、业务指导人员对教学质量实施监控体系，即：教师自己进行单元检测，业务指导人员对某一年级、某一单元进行检测，干部对某一年级、某一学科进行检测，每月召开一次分析会，对薄弱的部分提出整改意见。

六、质量监控要依据《课标》进行，业务指导人员命题要有科学性、严密性、保密性。

七、干部业务指导员要深入到新教材研究活动之中，定期召开研讨会。

八、业务指导人员积极做好六年级毕业考试工作、其它年级区级检测工作、升级考试工作。

九、干部、业务指导员要积极参加教师教学工作评价。

十、干部、业务指导员期末要写出质量分析。

教研组活动管理办法

随着基础教育课程改革的不断深入，教研机构的职能、作用更为重要。它直接影响着课程改革、课堂教学改革和教学质量的提高，依据《小学管理规程》第三章“教育教学”和《基础教育课程改革纲要》。结合区教研室计划和学校实际，特制定本办法。

一、学科业务指导员为教研组长，教导处统一领导教研组开展教研活动。

二、教研组要依据学校工作计划、教学计划、教研计划，制定教研组活动计划，每学期集中活动不少于6次。

三、教研组有计划的组织学习教育学、心理学、基础教育课程改革纲要、学科《课程标准》、先进的教学思想及经验，结合实际，指导教师的教学实践。

四、教研组长要积极组织教师学习学科《课标》，指导教师研究熟悉教材，结合年级学科实际，制定切实可行的学科教学计划。

五、以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展专题性的研究活动。每个教研组确立专题，教师人人有专题，全员参与研究。

六、教研组要围绕专题，有计划、有目的、有重点的开展好每次活动。学习活动：教师要倡谈体会；研究活动：教师要集体备课，听课后，做客教师说课反思，听课人员评课。每一次活动都要解决一个问题，不能流于形式，失去研究作用。每一次活动都要有全程纪录。

七、教研组根据年级、学科，确定研究课、公开课、评优课人选，向教导处推荐，认真安排，精心组织，提高每一次活动质量。

八、教研组应该发挥骨干教师作用有计划的帮、培年轻教师提高业务水平，培养学科带头人。

九、教研活动要本着“三个结合”这一中心开展活动，即：学习先进的教育理论和先进的教学方法相结合；教员客体的开展和常规教育教学管理相结合；骨干教师的培养和以点带面全面推进相结合。

十、每学期末，教研组总结工作，尤其是专题研究的总结，教师人人撰写研究论文，研究总结。

琉璃庙镇中心小学班主任工作常规

一、每学期初根据班级实际情况，制定班主任工作计划。

二、定出班级工作目标，及实现目标的措施、方法。

三、班内树立一种“精神”来牵动每一名同学的心。

四、中高年级班报、队报，要新颖。每周出1～2份，反

映本班风貌、宣传好人好事，介绍学习方法。

五、参加集体活动表现好（升旗、集会、庆祝活动等）。

六、室内外卫生好，保持经常，有自觉维护卫生的习惯。

七、与家长联系好，家访率高，教育效果好。

八、关心热爱学生，主动为学生服务，建立平等和谐的师

生关系。

九、班风好，有积极向上的良好学习风气。纪律严明，学

生有礼貌。

十、路队制坚持好。学生上学自觉排队，放学老师护送。

小黄帽佩戴100%。

十一、晚自习效果好，班主任坚守岗位，辅导学生。

十二、班内违纪率低，不出现任何安全事故。

十三、与科任老师关系协调，促进学生全面发展。

十四、学生除了基本知识、基本技能，人人有特长。

琉璃庙中心小学奖惩制度

为了奖勤罚懒，给教师创造一个公平竞争，实现自我价值的机会，鼓励教师创造性的完成各项工作，特制定本制度：

一、结合全镇各部门评价量化管理，学年末对前三名教师给与奖励，各奖励20元。

二、对体罚和变相体罚现象严加查处，发现有此现象，对当事人及主管领导进行处理，由当月结构工资中扣除主管领导5元，直接领导10元，当事人15元，评优评先一票否决。

三、参加区级以上比赛或集体前三名，分别按30元、20元、10元奖励辅导教师（不含纪念奖）。

四、区运会获团体前三名分别按300元、200元、100元奖励辅导教师。

五、宣传学习信息报道， 被区级刊登采用一篇奖励5元，镇级广播报道采用一篇3元。

六、撰写反映学校的文章，在区级以上书刊发表，每篇奖励20元，在电视台播出一篇奖励20元，怀柔报刊登一篇奖励10元。教师撰写论文获得区级以上奖励一、二、三等奖及荣誉证书奖励10元。

七、各部门奖励和惩罚（指区级、镇级单位检查出现问题，给学校带来负面影响的）

1、司机安全奖：全年无责任事故，年末奖励200元。因人为失误造成财产损失的，除照价赔偿外，由当月结构工资种扣除5—30元。

2、厨工全年无食物中毒事故发生，全体教师及学生80%以上较为满意，学期末奖励20元，出现人为失误由当月结构工资中扣除主管领导20元，直接领导30元，当事人50元。

3、门卫全年无重大失职行为，按时收发信件，接听电话，转达通知，年末奖励20元。有重大失职行为，造成财产损失，由当月结构工资中扣除主管领导10元，当事人30元。

4、宿管员无工作失误，年末奖励30元。出现工作失误，由当月结构工资中扣除主管领导10元，直接领导20元，当事人30元。

5、区、镇卫生检查不合格，哪个部门出现问题，由当月结构工资中扣除主管领导10元，直接领导20元，当事人30元。

6、专用教室财产教师要妥善保管，出现失误造成损失，由当月结构工资中扣除主管领导10元，直接领导20元，当事人30元。

八、各部门领导超前工作，搞好排查、化解矛盾，严禁越级访和集体访。如果工作不利，出现越级访和集体访，由当月结构工资中扣除主管领导20元，直接领导30元，当事人50元。

九、对引资人员奖励。按引资额20%的比例进行奖励。

十、如果发现教职工使用违规电器，罚款100元，主任50元。

备注：各部门组织教师及学生参加校外活动，需经校长批准；教师获奖需经中心校认可，方予奖励。

琉璃庙镇中心小学教师职业道德规范

实施细则

为认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻落实国家教育方针，依法治教，依法治校，通过实施《师德规范》，塑造一支爱岗敬业，为人师表，教书育人的教师群体，特制定《师德规范》实施细则。

一、 依法执教
1、学校要为教师学习政治创造环境，采用集体学习与自学相结合的形式，积极组织教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及三个代表重要思想。

2、认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，用其监督、约束自己的教育行为。

3、结合区教委开展的“立师规、修师德、塑师表、铸师魂”主题教育活动，在本校开展主题教育活动。使教师成为爱岗敬业、教书育人的模范。

4、每年的9月为颂师德主体教育月。

二、爱岗敬业
1、与学校整体评价相结合，依据评价标准进行客观、公正评价。通过评价，使教师热爱教育、热爱学校，尽职尽责，成为爱岗敬业的模范。

2、结合备课要求、教师评价标准、学生作业评价标准，促使教师完成好教学常规工作，使学生在良好的教学氛围中身心得到健康发展。

3、考察教师爱岗敬业，以形成性评价为主。所作的工作得到各级领导的好评。业绩突出的，学期末学校确定为骨干，考核为优秀，可评为爱岗敬业标兵。

三、热爱学生
1、关心爱护学生，在教育教学中注重学生的人格，平等待人，关心、体贴弱智、残疾学生。

2、在对待学生学习上，既严格要求，又耐心指导。从课堂提问到批改作业，到课下辅导，都能很好地体现出来，促进学生全面、和谐的发展。

3、对体罚、变相体罚者，实行一票否决，严重者追究刑事责任。学校每学期要求教师自查一次，学生评，家长评，学校评。

四、严谨治学
1、教师要认真学专业文化知识，提高学历层次。

2、教师要不断提高现代教育理念，探索教育教学规律，改进教育教学方法。积极参加教科研活动，提高课堂教学质量。

3、每学期评选一次“教学能手”、“教学质量标兵”。

五、团结协作
1、同志之间，相互尊重，互相帮助，团结友好。

2、一事当前，维护他人和集体的利益，争做文明使者。

六、尊重家长
1、认真实施《班主任工作条例》，勤于家访，多与家长沟通，听取家长的意见和建议，积极宣传正确的家教方法，不训斥、指责学生家长。

2、要尊重家长，促使家长配合学校，达到共同教育学生的目的。

3、定期召开家长会，共同探讨教育方法。

4、教师不能利用职务之便，吃请受贿，要从教廉洁。

5、认真执行《教师一日常规》，举止文明，严于律己，为人师表。

此细则自2000年9月1日起执行。

琉璃庙小学教师继续教育

管 理 办 法

依据教育不关于《中小学教师继续教育规定》和《教师法》、市区教委关于继续教育工作规定，结合本校实际，特制定本管理办法：

一、参加继续教育是教师的权利和义务，凡具有教师资格的都要参加继续教育。

二、学校要有专人负责此项工作，负责传达上级对继续教育的工作意见和要求，组织本校教师开展好各项工作（必修、学历、专业培训、校本培训）。

三、教师要按要求积极参加大专以上学历进修，提高自己的学历层次，积极参加专业培训和校本培训，以提高自己的专业文化、教育教学水平。

四、学校要按照上级的要求，制定总计划和学年度计划，并认真组织实施。

五、教师参加继续教育，要与评优、评先、晋级、评职挂钩。

附则：本办法自二○○三年九月一日起实施。

小学生一日行为规范

1、进入校门要主动向老师问好，进出校门一律下车。在校内不得骑车。

2、早读时间不得聊天、下座打闹、随便说笑，要保持良好的早读气氛。

3、上课前做好课前准备，上课铃响后要立即安静地走进教室，坐好，等待老师。

4、上课听讲要专心，坐姿要端正，仔细思考，积极回答问题，不懂就问，认真完成学习任务。

5、课间不在楼道大声喧哗，不追逐打闹，不打架、不骂人。同学之间说话要讲文明。

6、认真做操，动作标准。

7、午休时间要安静，不打扰其他同学休息。

8、积极参加学校组织的各种兴趣小组。

9、遇见外来人员要鞠躬，并说：“您好”。

10、离开校园后要和老师说再见，放学后按时回家。

实验教学管理办法

小学实验教学是已培养科学素质为宗旨的教学活动。在教学活动中，让学生亲身经历实验探究过程，培养学生的好奇心和求知欲，促进学生主动发现问题、研究问题。依据《小学管理规程》第三章“教育教学”和《基础教育课程改革纲要》，结合学校实际，制定本办法。

一、教师要有服务意识，使自己成为问题情境的创设者，实验材料的提供者，探究活动的促进者，宽松愉悦学习环境的创设者。

二、教师要有创新意识，首先要树立创新观念。教学中，对教学内容重新编排，教学手段体现新颖，动态材料、静态材料与声像结合，教学方法有新意。以“问题——探究——实验——验正——结论”精心设计教学过程。

三、教师要有多元评价意识。在教学中，教师运用多种评价方法激励学生，在实践中不断提高学生科学探究的能力。

四、教师要有超前意识。学期初，教师根据教学计划、教材准备实验所需材料。加强检验及操作，做到不打无准备之仗，不打无把握之仗，保证实验教学的科学性、准确性。

五、教师要有成果意识，以科研促教研，有计划地探究，积极撰写案例及论文，积极开展小发明、小制作活动，使教师和学生真正体验到成就感。

附则：本办法自2003年9月1日起实施。

实验室管理制度

一、实验室由自然教师负责管理。

二、试验台凳编号，学生上课排队进入，按号入座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台凳、墙壁上乱刻乱画。

三、上实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要求，熟练方法步骤，掌握基本原理。

四、学生认真听老师讲解实验目的、实验原理、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

五、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真纪录，实事求是填写实验报告，不允许抄袭别人的实验报告结果。

六、实验室要严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立即报告教师。

七、仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器设备，照价赔偿。

八、室内药品一律不得私自带出室外，违者批评教育。不听从劝告，公开点名批评或罚款处理。

九、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有秩序离开教室。教室要关好门窗。如因失职造成损失，扣除学期贡献将或者按照损失程度，追究事故责任。

实验室赔偿制度

一、仪器、教具损坏或丢失，必须填写仪器报告单。

二、工作中按规程操作，仪器损坏免于赔偿。

三、实验中不按规程操作，故意损坏，按价赔偿。

四、赔偿工作由管理人员和总务人员共同办理。

五、一学年仪器无任何损坏，对管理人员进行奖励。

教学仪器管理度

教学仪器设备是学校三大基本建设之一，加强仪器设备的管理工作，是提高教学质量的重要环节。为了充分发挥仪器设备的作用，特颁布如下制度：

一、根据上级有关规定和仪器的性能，学校必须加强对教学仪器设备工作的领导，做到仪器药品有专室保存，专人管理。

二、建立健全账目，教学仪器设备必须分类造具清册，填好卡片，贴好标签，做到账目、卡片、标签、物品相符。

三、仪器设备要按照部颁要求，分类入柜，做到三定：定册、定柜、定位。

四、仪器室必须经常打扫、清理，仪器存放整齐。注意做好防震、防潮、防光、防尘、防锈、防毒、防腐室、防挥发、防火、防盗、防磁、防爆等工作，并注意经常检查，发现问题及时上报。

五、教师领用仪器，必须填好通知单，用毕及时送回，并经过管理人员验收入柜，有损失的查明原因。

六、教学仪器设备只供学校教学使用，仪器的借用、保损、报废、修理和赔偿，必须经过学校有关领导批准，管理人员同意，办好登记手续。借用仪器要限期归还。仪器报损时，其报损金额在100元以内的由学校领导审批，100元以上的由县、市仪器站审批，300元以上的由地区仪器站审批，无批准手续的一律不得销账。电脑设备要纳入仪器账目。非教育部门单位不得借用学校仪器。

七、学校要经常开展修理、改进和自制教具工作。对取舍两难的仪器设备，要积极进行修理，不得轻易进行报损报废。

八、定期做好清查工作。仪器人员调换时，必须办好交接手续，若发现重大问题必须及时上报。

九、对于从事教学仪器设备建设工作成绩显著的专职实验教师和学校仪器管理人员，分别给予记功、表扬、奖励。对于玩忽职守、私人占有、盗卖仪器或违反规章制度而造成损失者，要按照情节轻重予以批评教育、纪律处分，直至追究刑事责任。

仪器管理及使用制度

一、加强仪器管理和使用，使其充分发挥作用。

二、国家调拨或自购教学仪器、标准模型，均及时验收登入学校固定资产和仪器设备账目。

三、仪器统一编号，分类摆放，贵重、精密仪器应专柜放置，并加锁保管。

四、说明书和有关资料装订成册，妥善保管。

五、仪器、标本模型、药品，不准借给个人或据为己有。

六、加强安全管理，室内应有器材，注意防火、防盗、防毒、防潮，经常通风，保持清洁工作。

七、仪器室必须每天保持整洁，摆放物品有序。

仪器（药剂）室规则

一、仪器室要有专室专用，教学仪器、模型、标本等与药品、试剂必须分室存放，专人管理，不得堆放公私杂物。

二、仪器室要保持清洁卫生，分类编号，定位存放，做到规范化、科学化。

三、凡能放入仪器柜内保存的仪器、实验材料必须入柜，因特殊原因不能入柜的，应妥善存放。

四、采取严格的安全措施，保证师生的人身安全，防火防盗，保管好国家财产。

五、易燃、易爆、剧毒等危险用品的存放、保管、使用，应按照公安部门的要求严格管理。

六、未办理借用手续，未经主管实验教师同意，任何人不得把实验室内物品拿出室外。

七、仪器室内悬挂仪器存放位置的平面图需入柜，因特殊原因不能入柜的，应妥善保管。

图书管理员职责

为了规范和管理图书管理员的工作，不断提高管理水平，使图书管理工作不断创新，依据《中小学图书馆（室）规程》特制定本职责。

一、工作认真，制度健全，服务热情。

二、科学管理，账目清楚，摆放整齐。

三、每学期末清点实物、核实账目各一次，做到物与账目相符。

四、做到室内干净、整洁。

五、按规定借阅图书，保证借阅率达到90%以上。

六、不得将图书向校外人员借阅。

七、图书若有丢失或损坏，要有记录和处理办法。

八、及时向领导汇报工作，反映存在问题。

九、研究管理办法，提高管理水平。

图书借阅制度

为了使图书不会造成损坏、丢失，保证图书借阅秩序，依据《中小学图书馆（室）规程》特制定本制度。

一、学生借阅图书以班为单位，中高年级每班派2名借书员，每两周借阅一次，借阅时间为第七节课后。

二、校内职工借阅图书，填写借阅本，借阅时间不得超过一个月。查找资料随时可借阅