北京大学辅导员
1. 大学辅导员是谁
1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” ；
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责；十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”
辅导员业务定位主要包括三大块：
思政教育
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育
·公民素质教育（民主法制、人文素养）
·学校规范教育（校规校纪律等）
·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
·时事政治教育——学生时事政策报告会 ，形势与政策课
·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
班级管理
·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。
·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
咨询服务
与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。
·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等
2. 大学辅导员工作忙吗
大学辅导员抄是高等学校教师队伍的袭重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
根据教育部2006年第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中辅导员的工作职责，辅导员业务定位为三大块，即思政教育、班级管理、咨询服务。其具体职责为，一是开展大学生思想政治教育，包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；民主法制和人文素养教育；校规校纪教育；时事政治教；与班级和园区自我管理相结合的道德教育；与生涯规划、就业指导相结合进行理想信念教育。二是班级管理，包括党、团、班队伍管理；学生各类个人信息如籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息的汇总，为学生建立个人信息档案库；用寝室规范和班级规章来协调管理班级和寝室；管理学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金等事务。三是开展辅导咨询服务，对学生进行学习辅导、生活辅导、生涯辅导。
大学辅导员，不但要对学生进行思想政治教育，还承担着大量学生事务，是工作较为繁忙的岗位。
3. 北京的大学辅导员工资一般有多少
目前来说大学辅导员工资基本上是在5000块钱左右，当然了，具体还要看辅导员的学历以及他的经验，以后还有工龄。
4. 大学里的班主任是不是叫辅导员
大学里的班主任不叫辅导员，只是大学里的辅导员的职责和初高中的班主任类专似，一般很属多事都是要去找辅导员去批准，而不是班主任。高校辅导员是在高校中的老师。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” 。
教育部在2015年11月，公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况，并向各地教育行政部门及部属高校征求意见。与原规定相比，新规对高校辅导员队伍建设的要求和措施更加具体，对辅导员队伍的政治要求更严格，要求高校辅导员必须是中共党员，并且“不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行。
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大学辅导员是按照学院学生的多少比例分配的，国家规定辅导员与学生比例1比200，不过目前大部分高校达不到这个标配，往往一个辅导员少则负责600-700人，多的1000多人，工作涉及全院学生的心理，思想，学习，纪律，奖助，就业，住宿，入学等各个方面，所以在大学时，很多由高中班主任负责的事情，都是由辅导员来负责了。
5. 去中石化好还是去北大当辅导员好，哪个待遇好
到哪里都行，就看你的喜爱，到中石化当技术人员，应该说比到北大当辅导员待遇也好，但是说清楚，在北大当辅导员，应该说待遇还行，但是说你不能教书，要教书继续读研究生甚至博士生才能读研究，数一数在北大当辅导员和到中石化去当工程技术的人，哪个更好，那就看你的喜爱了，你的爱好。
6. 请问高校辅导员教师招聘考试都考什么呀复习范围是什么呀
高校辅导员的笔试考试内容不同学校的考试也不一样，有的参加公考，即考试内容为行测和申论，有的也考教育学和心理学。
笔试复习范围党的基本知识；校史；中央关于学生思想政治工作的相关文件；案例分析，诸如突发事件的处理等。
面试环节要自我介绍；为什么选择做辅导员；你具备哪些竞争优势；上岗后如何展开工作等。
7. 北京大学一个班主任一个辅导员么
各个学校编制不同,所以不同,我们学校只有辅导员,没有班主任,一个辅导员管好几个班级. 我的朋友,有的学校只有班主任,一个班主任管同类的班级,就没辅导员了. 总体来说,只是名称的不同,意义是一样的.
8. 大学辅导员的工作职责
辅导员主要职责：
1、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
2、帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
3、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
4、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。
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职业定义
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
职业能力特征
政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。
基础知识
具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。
9. 我想考高校辅导员，应该怎么准备
将笔试与面试都准备好。
1、上网收集辅导员笔试常考考题（认真背记，笔试更有把握）；
2、请教你所考的院校辅导员，询问其往年笔试面试试题（让心理有底）；
3、注重形象修养（在面试中会加分）；
4、练习面试，知识丰富，内容全面，处理突发事务能力强；
5、忠诚于教育事业，热爱学生工作；具备较强的团结协作能力。政治辨别力、敏锐性强。
注：1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作。
10. 大学辅导员就是班主任吗
不是。辅导员主要做政治工作，是学生的“政治领路人” 。高校辅导员是在高校中的老师。年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度。
辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：
一、思想政治教育[教育]——根据十六号文件归纳如下 ：
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育
公民素质教育（民主法制、人文素养）
学校规范教育（校规校纪律等）
道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
时事政治教育——学生时事政策报告会 ，形势与政策课
理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
二、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务
队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。
信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
三、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。
学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等
(10)北京大学辅导员扩展阅读：
1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；
1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。
1987年，也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。 一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。
进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员职能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等）。