家长与学生辅导关系图
① 做家教时怎么处理好学生与家长之间的关系
1、老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，两者不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。因此，在研究学生问题时，班主任决不是强调：我要你怎么做，你应该怎么做。而是放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如：我班的一个学生学习成绩总跟不上，我跟她的母亲取得了联系。孩子的母亲很无奈地说：“老师，我真的没有办法了。我是没有什么文化的，孩子的父亲比较有文化，但是他不听我的劝告，经常出去喝酒，从来没有耐心来辅导、督促孩子学习。我一跟他讲这些他就跟我吵架。你能不能帮我跟孩子的爸说一说？”我认真地想出了一个沟通方案。以他的孩子有进步作为契机进行电话沟通，跟这个孩子的父亲作了一次长谈。家长看到老师对自己孩子的关心和帮助，信任感油然而生，我及时把自己教学多年来遇到的学生问题和家庭对孩子的教育技巧跟着为父亲做了交流。然后，共同商量教育这个孩子，帮助她养成良好学习习惯的方法。在过后的教育中，这个孩子的进步很快。老师跟家长的沟通，帮助学生和家长建立了自信，也使一个家庭的教育取向得到了统一。
2、虚心听取家长的意见和建议。父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，这对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助，学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学和班级情况。许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总想问个究竟，观察自己的孩子及其他孩子的学习表现，常常比老师还要深入、细致、具体，从而相应地对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评或与事实有出入的。这时就要求班主任要虚心听取，不与家长争吵、争辩。当然，班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断能力和心理承受力。同时感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。
3、平等、公正地对待每一位家长。由于每位学生的家庭背景和状况的不同，老师不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，老师在接待家长时应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。
作为一名新班主任，参加班主任培训，总会有很多的感悟和心得，或喜或忧，或酸或甜。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在人生的道路上，我会不断面临新的机遇和挑战，而及时主动地总结工作中的经验和教训，势必会为自己走向成功夯实路基。越是积极深入地投入到这份工作中，我越能体会到工作带给我的乐趣，我创造着新的生活，生活本身也改变着我。
② 我在填一张表格，在家庭成员情况中与学生关系怎么填，是父女还是父亲
填父女。
家庭成员之间固有的特定关系。表现为不同内家庭成员之间的不同联系方式和互容助方式，是联结家庭成员之间的纽带。
它的特点是以婚姻和血缘为主体，并由有婚姻和血缘关系的人生活在一起构成，表现为组成家庭的各成员之间特殊的相互行为。以代际关系为层次，以家庭同代人的多少为幅度，构成家庭中几代人或同代人之间的传递和交往。
家庭关系是家庭成员之间的人际关系，包括姻亲、血亲与收养关系。其多样性与家庭规模有关。核心家庭只有夫妻关系、父母子女关系和兄弟姐妹关系，直系家庭要加上婆媳关系、祖孙关系，联合家庭还要加上妯娌、姑（叔）嫂关系等。
③ 必备的家长如何辅导小学生有效学习
现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?
辅导孩子做题
以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.
④ 家长与辅导机构之间，极其微妙，微妙，微妙的关系
为什么会存在微妙的关系呢？大家的出发点是一致的呀，都是为了让自己的孩子有进步有提升
⑤ 民办学校班主任如何维护与家长学生的关系
对于班主任而言，班主任与家长学生关系的维护主要就是效果维护，心理维护，特殊维护等等。当一个家长把一个孩子交到我们手里的时候，我们接受的是一份沉甸甸的责任还有一份神圣的承诺。我们就是要把承诺变成现实或者是让二者的距离尽可能缩小。
一、上门维护
这里的上门是一个广义的概念，包括我们主动提供给学生家长的多种维护，例如打回访电话了解满意度，按时及时给家长展示其子女辅导计划，教案记录等，给客户发短信和邮件沟通学生情况，与学生在课间交流等。还有一种就是当孩子放学回家的时候把你鼓励性的话写在一个自己制作的卡片上，装到信封里，让孩子回家再看，很有效果。
做班主任本来就是要面对千差万别的学生和家长，而我们的班主任面对的是生活状态和发展层次各不一样的家长和学生，再加上学段不同，导致我们的目标工作很难。每克服一个难题就多一份收获，我们迎来一批学生又送走一批学生，但是那种能力和方法却在我们的身上永驻，无疑为我们未来的成功构成优势。
二、增值维护
这是向家长学生提供的，超出对课外辅导需求心理预期的一种维护方式，其浓厚的“人性化”与“个性化”能给家长学生带来满足感。例如对学员进行文化课教育之外的其他辅导，以促进学生身心全面健康发展。
很多在我们这里学习的孩子在学校的时间里是被忽略的。在我们这里就要多加以关注，要多加赏识，任何一个人都需要被尊重被赏识，“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。之前你已经看过他的资料了，任何一个生命体都有闪光的地方，就抓住他的闪光点，放大。
三、知识维护
和家长的沟通就是围绕着孩子的话题，应该承认我们接触的基本是强势群体，很多家长功成名就，但在教育领域我们就是权威。要有这样的绝对自信，所以在这个过程中要掌握话语权，扮演一个引领者的角色。
当然我们要在学识和专业方面作好充分的准备，还要在沟通能力上具备一定的影响力。比如我们常听到的就是说孩子很粗心。那你告诉他所谓粗心其实是知识掌握不够熟练，一定要让他弄清楚熟练掌握不可，如果基本的部分不会，漏洞就会越来越大，以后出现问题再回头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收获甚微。
我们还要有相关的常识，比如什么阶段的学生需要养成什么样的学习习惯，具备什么样的学习能力等。
四、顾问式服务
有的家长关注师资的来历，真正的好老师不光是知识的讲解，还有一种是精神的传递，我们曾经接触过的老师很多，但是真正来到我们灵魂实体的却不多，而我们的老师在提高学业的同时，更注重精神成长。家长觉得成绩提高太慢，告诉家长学习就是一个等待的过程慢的艺术，家长首先要有耐心，要：“温火慢炖”，要把孩子当成是一件伟大的独一无二的艺术品去雕刻，艺术品没有速成的。
在我们班主任进行回访家长的时候，有的孩子有自主学习的意识，家长很高兴，也有的家长反应学生不愿意上辅导班，这说明家长的教育意识很强，远比那些只知道投资股票和房子的家长更负责任，这样说不是忽悠家长，而是用我们的教育的理念来赢得家长的认同，我们是在帮助他。
五、情感维护
要让家长觉得满意，我们就要对家长持续不断地、细致入微地关心。对家长和学生的情感触动并非一日之功，而是长时期情感的沉淀。它可以极大的提升家长对企业的满意度与忠诚度。情感营销的广泛运用，意味着消费者与企业的关系将不再仅仅是一种简单的买和卖的关系，而是逐步演变为一种长期的合作关系。
有时候我们要面对家长的抱怨。不管对方的抱怨是否有理，你都应保持诚恳热忱的态度。这样做并不意味着你接受了客户的抱怨，而是表示这种情况不会再出现，哈佛大学的李维特教授曾说过这样一段话：“与客户之间的关系走下坡路的一个信号就是客户不抱怨了”，所以不抱怨未必是好事。在一定场合客户的抱怨是难以避免的，因而你对此不必过于敏感，不应该把客户的抱怨看作是对自己的指责，要把它当作正常工作中的问题去处理。
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⑥ 作为家长如何对小学生进行辅导
朋友您好，我个人觉得在教育孩子上还是需要慎重。
其实现在对教育孩子的方式主要有几种，第一种就是选择一个合适自己孩子的教育机构；第二种就是选择家教到家辅导孩子学习；第三种就是自己挤出时间辅导孩子的学习。
第一种的方式比较好，选择合适自己的孩子的教育机构辅导孩子，因为教育机构有专业的老师为孩子辅导，他们有多年的教学经验、成套的培训系统、成熟有效的学习方法技巧等，可以成系统的帮助孩子学习，且能有效的帮助孩子养成良好的学习方法。
第二种方式的老师可能比较优秀，也能辅导孩子学习，但无法成系统的教育孩子，对每年的教学大纲和学习要点把握不全或不准。
第三种方式最不可取，因为家长和孩子的年龄至少相差20年，20年时间里学习教材可能已经变换过多次，以往的学习课程已经不能完全满足孩子的学习需求，或许家长根本无法辅导孩子；家长自己每天也要上班，挤出的时间相当宝贵，可能会让家长每天精疲力尽。
如何选择教育机构，有以下几点注意事项
1、选择教学机构首先看机构师资，老师要好，会讲课。不仅会讲课，更重要的是教学思路，要让孩子学会发现问题，思考问题和解决问题，不仅是简单的灌输，而应该是让孩子学习到解题思路和解题方法。
2、教学机构校区环境，孩子到校区学习需要一个良好的学习环境和学习氛围，氛围不是在家里就可以做到的，而教学机构中很多孩子一起学习就造就了良好的学习氛围。
以上的回答希望能帮上您，望采纳，谢谢。
⑦ 如何处理好老师,学生,家长的关系
三者之间应该是有机联系的，不应该有敌对或冷漠的情节。细致分析如下：
老师和家长之间：及时沟通，互相了解，通常老师联系家长就是因为学生的劣迹，就是向家长告状，而家长会有反感情绪产生，势必造成不和谐因素，二者的关切对象是孩子，应该双方坦诚客观的告知学生的生活和学习现状，找出原因，对症解决问题。
老师和学生之间：及时了解，化敌为友，相互尊重，
老师的言行影响孩子的一生，有的孩子因为老师的蔑视或误解，荒废学习，自暴自弃，甚至与老师为敌。有时老师一个鼓励的目光或一句话，会点燃孩子希望的灯塔。而我们中国的老师确实很累，几近疲于奔命，我就纳闷了：怎么现在的老师这么苦累，很多是自上而下的无端事端，教育已经成了市场化的牺牲品，中国教育的商品化，坑害了太多的老师、学生，殃及家长，呼吁教育体制的真正人性化，科学化。我们提倡师生互相欣赏和尊重，成为朋友，把知识灌输转化成教学探讨，让所有孩子真正成为课堂的主人，而我们老师是忠实的仆人，更多是引路人，给予学生方法和学习能力。能力产生信心，既而形成浓厚的兴趣，学生们还是喜欢朋友似的老师。
家长和学生：细心观察，用情交流。普遍存在的“代沟”使孩子与家长相隔甚远，甚至形同陌路，我鼓吹家长首先是孩子的至亲至密的朋友，现在的孩子虽然物质生活条件极为优越，但是他们的情感和精神世界很孤单悲凉，看看我们的孩子活得多惨，每天的课业很多，好不容易挨到周末，父母又给报了形形色色的课外辅导班，就算我们大人都会“崩溃”。我强烈呼吁：你作为家长有的是钱，可你没有权利剥夺孩子的时间生命，让孩子有更多的自由空间吧，如果孩子确实需要必要的辅导，而孩子也认识到了，可以，但是很多孩子是极其痛苦的应付各种辅导，了无兴趣，也徒劳无效。
⑧ 辅导班如何和家长沟通学生作业辅导情况
一． 充分合理地利用家长会与家长进行沟通交流。 家长会在学生与家长的眼里都是神圣而有威严感的，因此，老师在家长会前首先应该做好充分的准备，把那些需要告知家长的内容细致耐心地向家长进行讲解，如：班级整体情况，学生普遍存在的问题，急需改进的地方，课外阅读建议等，我甚至把各项家庭作业书写及签字要求抄写在黑板上让家长了解清楚。会后对于单独留下的家长逐一或分类耐心谈话，因为留下的家长都是非常想听到老师对孩子的评价和建议的，千万不能让家长这一合理的希望落空。这样也让家长看到老师工作的认真负责，会更加信任和支持老师工作。 二．请家长前慎重考虑，不要以此作为对学生的惩罚。 如果老师在请家长前慎重考虑，老师自己在学校能解决的问题就不要请家长来，而且不要把这作为惩罚学生甚至惩罚家长的手段，效果会更好些。 三． 与家长平等对话，尊重家长人格。 家长也是人，也有尊严，无论他从事什么工作，有什么样的社会地位，他对孩子的心都是一样的，都希望孩子好好做人，努力学习。因此，在与家长谈话时切忌一股脑把孩子的缺点错误全部归咎于家长，训得家长抬不起头来。我也曾听到身边有的老师说：“今天把某某家长叫来狠狠训了一通，说得家长哑口无言，看他以后管不管孩子！”其实有句俗话说得好：话有三说，巧说为妙。如果我们请家长来，不是为训斥，而是要告诉家长在教育孩子时应该怎么做，应该注意什么，因为家长毕竟不是教育工作者，在教育孩子时往往需要班主任给予一定的指导。这样，班主任同样付出时间和精力，我想后者应该对教育学生更有效。 四．客观评价学生，给家长以努力的方向和动力。 家长都很在意班主任对自己孩子的评价，所以班主任在家长面前评价学生时一定要注意客观公正，肯定孩子的优点，指出孩子的不足，并提出一定的希望。如果老师见到家长，把孩子的问题“一吐为快”，可能老师心里轻松了，而家长心里会是什么感受？他又怎么能对孩子满怀希望地进行教育？要做到客观公正地评价，老师平时就要努力关注每一个学生，发现他们身上的闪光点，让家长觉得自己的孩子并非一无是处，从而用心教育孩子。
⑨ 家长如何辅导初一学生的学习呢
幸好还是初来1，课程不是很难，数自学的初一题对部分家长来说已经有难度，建议孩子集中问题问邻居家大龄的孩子。语文，书读的多的家长自然不愁，至于科学和政治等，日常的知识储备足可以应对。建议给孩子买系统讲解的辅导书，让孩子自学，同时家长监督孩子自己完成。最重要，督促孩子建立错题笔记，这是很重要的，关系到孩子以后应对高考。
错题笔记：孩子必须学会！