优秀心理辅导老师申请

⑴ 如何成为一名优秀的小学生心理辅导老师

一些必要地修程也就不说了，有时候，你也可以把自己当做小学生看，然后再去直到他们，总之千万别摆架子。

⑵ 如何成为一名优秀的心理学教师

①无论怎么教 都要以解决问题为导向，激发学生的学习方式与创新灵感。专
②多鼓励，不属要贬低。
③多和同学们沟通，当然闲聊也行，不要让别人有距离感。
④在教学上不要只讲述概念，要结合实际运用，任何概念都不是凭空产生的，而是通过不断解决问题或者观察后心理学家归纳总结出来的，所以最好能找到史料。
⑤制造生动、流畅、活跃的教学氛围。
⑥交互性要强，而且也要富有意义的交互。
⑦不要总板书文字，要结合近年来优秀的思维方式和方法，比如思维导图、逻辑学推理方法、演算、实验、逆推思维等来教。

⑶ 从性格，气质，情绪，思维，简述申请做心理健康教师的理由

做心理健康教师，自己的心理首先要健康，我性格开朗活泼，愿意和各种各样的人交朋友内；气质容正派诚实，能让人产生信任感；情绪乐观向上，能给人以正能量的感染；思维宽广敏捷，能理解他人的思想并及时捕捉到其中的问题。所以我自认为能胜任这一工作

⑷ 如何成为一个优秀的小学生心理辅导教师

如何做好小学生的心理辅导工作

班主任是学校开展心理健康教育的主力军，是学生思想的示范者、指导者。一个优秀的班集体，不仅要有好的成绩，好的纪律，好的卫生，更要有一个好的学习氛围，好的精神面貌。这一些，使班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。要做好学生的心理辅导工作可以从以下方面着手:

首先，找准途经，加强教育。

在班中一角，建立"倾诉心声"，学生书面提出的各种心理健康问题，均可投入信箱，然后由班主任作出解释或个别辅导，帮助学生提高心理健康水平。此类活动中，可能大量涉及学生的"隐私"，因此班主任特别要注意坚持为学生保密。同时也可允许学生以书面不署名的形式提出心理健康问题，以便于保护他们的自尊心。

作为班主任，应加强对学生进行了心理建康教育，鼓励学生倾诉烦恼，发现问题，提供帮助，共同商量解决。其实小学生，对情感交流需求较大。他们渴望有朋友，有人来倾听他们的心声。这对我们班主任工作的顺利展开，提供一定的参考。

其次，爱心是关键。

罗曼·罗兰说过："要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。"是的，教师的阳光就是热爱学生的心。有了爱心才会对学生多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑，才会使学生处在自由、民主、开放的环境中，才会陶冶学生的情操，发展学生的智力，健全学生的人格。如果，我们每一个班主任在工作中都充分发扬民主，尊重学生的"童言无忌"，保护学生的"异想天开"，理解学生的"盲目过错"，让每个学生在教师面前都能畅所欲言，勇于展示，那么就会真正建立起新型的师生关系

最后，创设氛围进行宣传。

如利用黑板报、队角、学习园地、知识竞赛等形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理问题。由于这些形式具有方便、快捷和普及性强的特点，因此最适宜于各班级运用，不失为一种简单实用和富有成效的好办法。

总之，班主任的心理健康教育，应使学生产生积极的健康的情感，进而在情感的推动下，让学生在全身心积极参与学习实践活动中，学会合作，磨练意志，敞开心扉，学会创新，感受成功。

⑸ 我是教学老师，想问一下成为优秀的心理咨询师应该具备哪些基本条件

对专业人员的要求：
1，专业知识，技能方面的要求
从业人员至少应具有必要的心理学知识（例如普通心理学，发展心理学，变态心理学，人格心理学）；至少对一种心理治疗的理论有一定程度的了解，并能用于其咨询实践之中；至少掌握一些如谈话，解决问题等方面的基本技巧和方法，能运用一些基本的心理测量工具等。
2，工作基本职责：
（1）对来访者负责
对我过的治疗者来说，这一条特别值得注意。这也是有关治疗与咨询成败的问题。
（2）帮助的根本目标
心理咨询与心理治疗是对求助者的帮助过程，其根本目标是促进求助者成长，自强自立，使之能够自己面对和处理个人生活中的各种问题。
（3）保密原则
治疗者应尊重来访者的个人隐私权，这不仅要求治疗者对来访者的有关资料严格保管，予以保密，亦要求治疗者不得在治疗室以外的地方随便谈论来访者的事情，更不能把 来访者的事情作为茶余饭后的谈话资料。在专业工作需要的情况下进行教学，科研 和写作时，采用来访者的案例须以不暴露来访者个人为前提。某些可能会暴露出来访者的信息，应适当隐去，如来访者的姓名、工作或学习单位。
3，对治疗者与咨询者个人的要求
（1）成功咨询员需具备以下条件：
要有帮助别人的心
要有敏锐的感觉及了解心理的能力
要有精神病理的知识
要有丰富的经验
要保持中立无私的立场
自己要有健康的心理与态度

⑹ 怎样填写心理健康教师申请表中的自我分析

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系――既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。教师如何维护自身的心理健康呢？ （一）积极应对压力 首先，教师要学会减压。 其次，采取积极的压力应对模式。 （二）善于调节情绪
教师如何调节情绪，使自己达到最佳状态呢？我们认为，以下几个方面是非常关键的。 首先，学会控制情境。控制情境的首要一点就是要熟悉教育工作的特点，了解教育的基本过程，了解学生的心理特点，做到“心中有数”。控制情境也包括客观分析自己，正确定位，以适应情境。 其次，运用积极认知。 再次，合理宣泄不良情绪。 最后，注意行为调节。 （三）主动寻求社会支持 寻求社会支持是我们应对压力和调节情绪的有效手段。当个体受到压力威胁时，他人的帮助和支持可以使我们恢复信心。研究表明，社会支持水平会直接影响个体的心理健康水平，社会支持水平越高，心理健康水平越高，心理症状越少。因此，要重视家庭生活，重视和亲朋好友的交往，乐于合群。 （四）科学用脑 教师的工作以脑力劳动为主，劳动的对象、内容和过程都是复杂的，如果不注意科学用脑，容易引起身体和心理的疲劳。长期的身心疲劳，不仅会导致生理疾病，而且容易造成教师注意力不集中、记忆力衰退、思维迟钝、情绪不稳等，导致工作效率低下。 如何科学用脑呢？教师要特别注意以下两点。 1.适时用脑 每个人的生物节律是有差异的，教师要熟悉自己的节律，确定用脑的最佳时间，使有限的时间发挥最大的效益。 2.交替用脑 （五）积极参与继续教育 积极的参加继续教育也是教师维护自身心理健康的一项重要措施。

⑺ 加入心理辅导站的申请书

申请书
尊敬的学校心理辅导站老师：
我自愿申请加入心理辅导内站，愿意在容心理辅导站老师的领导下，通过不断的学习来提高自己的心理辅导水平，并竭诚为同学们服务，使同学们人人都有健康的心理。我保证遵守协会章程，保守协会秘密，遵守协会的活动时间，在协会的各项活动中起带头作用，为构建和谐社会、和谐校园贡献自己的微薄之力。恳请协会负责人批准我的请求。

此致

敬礼
申请人：xxx
2010年xx月xx日

⑻ 优秀心理委员申请书

优秀心理委员申请书尊敬的领导:
您们好!
我是会计学院B0824班的团支书兼心理委员xxx。
作为一名心理委员，我深知自己肩上的责任有多重，班级心理委员的主要工作，我认为应该分为两个层面：1）心理健康的层面，即维护全班同学的心理健康，预防和及时发现不稳定因素，保证同学们的心理安全；2）心理素质拓展层面，即面向全体同学开展各式各样，丰富多采的心理素质拓展活动。
一名优秀的心理委员在出色完成学业的同时，必须协助学校开展各类心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班同学的心理保健意识和心理健康水平。促使同学们关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强同学们承受挫折和适应环境的能力；促进健康班级的形成，优化班级的学习氛围，优化同学的学习品质。
马上就要升入大二了，付出了努力，收获了经验，在这个彼此信任，团结的集体，怀着对知识的追求，对外面精彩世界的向往，我们会计学院B0824班50个青年聚在了一起，组成了一个温暖的团队。大家一起游玩，一起备考，一起锻炼，长假回来一起谈心，一起……从互不相识到和谐融洽，我们一起体会到了成长的风雨和乐趣。
这学期我也毛遂自荐，希望自己可以有幸成为一名优秀的心理委员。
以下也是我对于自己这一年以来的一些工作上的总结和感想：
从08年一入学我就认真学习，顺利通过军训，觉得自己更加的能吃苦耐劳了。通过个人的努力以及全班同学的选举我荣幸的成为了本班的团支书兼心理委员，一直担任到现在，我在这个工作中不断地锻炼自己的工作能力。平时的课余生活中，我与每一位同学都能够融洽地相处，在有空时我也时常回去同学们的宿舍与他们交流谈心，由于我的热情，乐观，得到了很多同学的信任，许多的同学都亲切地称呼我为“心灵姐姐”，所以当他们遇到困难时，我也会十分专注地倾听他们内心的烦恼，尽我所能努力的为他们解决困难。在对同学的了解中，有一次我发现了我们班有一位同学由于家庭条件的关系，造成了她个性比较沉默，了解到这一情况后，我先是积极开导她，让她逐步融入到集体中，摆脱自卑，同时积极和辅导员联系，为她介绍了勤工助学的机会。因为自身的专业与心理方面的专业相差甚远，为了可以更好的了解同学们的内心世界，本学期我选修了咨询心理学案例分析，希望可以通过选修课的学习，掌握一些有关心理学方面的专业知识，从而更好的为同学们服务。通过一学期的努力学习，我也以优异的成绩完成了选修课的课程。
其次，我也利用周末，团日活动等时间为同学们宣传一些心理健康方面的知识，力求培养同学们能够拥有一个健全的人格，并且我也会定期向辅导员反映班级同学的近况。通过对心理健康知识的普及和心理测试等一些小游戏，也让我班同学变得开朗起来，也更加积极地参与到班级的各项活动中。因为同学们越来越积极，我们班级的团日活动也是越办越好。
在学校心理剧大赛期间，我与同学们相互合作，组织同学参与到心理剧的排练中来，并且我还亲自编写了我班的心理剧剧本，虽然最终因为比赛时间与我们几名主要演出同学上课时间向冲突，我们无奈地放弃了比赛，但在团日活动中，我把我们排练多时的心理剧搬上了团日活动的舞台，而表演同学的精彩演出也获得了我班同学热烈地掌声，虽然遗憾没能站上学校大礼堂的舞台，但我们却依旧锲而不舍，这也是我希望可以带给我们班级的一种班级文化。
最后，我希望我可以获得优秀心理委员这个光荣的称号。如果这次我可以获得优秀心理委员这个称号，那我想我一定不会骄傲自满，因为那时领导对我工作的肯定；如果这次很不幸，我不能得到这一称号，那我也不会自暴自弃，因为这说明我在平时的工作中还有许多的不足，我希望通过这次机会得到老师，领导的批评指导，改进我的工作，我会继续努力完成我的工作。
我希望通过我的努力，可以让我们班级的同学有一个健全的人格，良好的心理素质以适应未来生活中的各种挑战，创造出属于自己的一片天空！
此致
敬礼
申请人
日期

⑼ 心理辅导员申请书

心理辅导员申请书
尊敬的书记:

您好!

本人欲申请我院招聘的心理辅导员一职,我自信符合该职位的要求。

自2004年9月入读地理科学与规划学院以来,除了对专业学习投入了巨大的热情和精力外,我还对学生管理工作培养了极大的热情,我由衷地喜欢这项工作,愿意为其做出自己的贡献。

心理辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员。因此在大学里,我注重自己的能力培养,积极担任各种学生干部,参加各种相关的社会实践, 具有了一定的组织管理能力。目前我认为自己在这个岗位上有以下优势:

a、有良好的思想品德和较高的政治素质。我高中三年级加入了中国******,一直以来接受着先进组织的教育领导,另外多年来自己一直能做到坚持集体利益为重,助人为乐的良好品质得到老师和同学的认可。而在中山大学第十二期马克思主义理论研修班上学习后,政治理论水平也得到较大的提高,看待时政问题更加客观透彻。已获得心理咨询师证书。

b、学习成绩优秀,大一一学年成绩在班里排第六名,获得三等奖学金,大二一学年成绩在班里排第十二名,获得社会工作类单项奖学金。学习能力较强。

c、丰富的工作经历,有较高组织、管理、调查研究能力,从大一到现在,我曾从事过多种工作,范围覆盖面较广,从班长到三水大学生协会会长,从党章学习小组组长到党支部书记,从学校门诊部助理到学生处助理,这一切让我在不同的岗位上都得到了很好的锻炼。

d、人际关系良好,由于个人的性格比较随和开朗,在学院中,与很多同级同学,师兄师姐,师弟师妹们都结下了深厚的友谊。这一点有利于自己了解同学们的情况,也使得工作更加容易开展。

脚踏实地,认真负责,我希望能够加入我院服务学生的队伍,我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力在工作中取得好成绩,我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

此致

敬礼!

姓名:***

****年**月**日