辅导员资助孤儿事迹

㈠ 我想资助一个孤儿，怎么做

那我建议你去中国慈善总会，或者去民政局问问，这些是比较官方的，不会骗你。

㈡ 国家对孤儿有哪些补助

1、国务院出台了《关于加强孤儿保障工作的意见》（国办发[2010]54号）文件，要求在全国范围内建立孤儿保障制度，从基本生活、医疗、教育、就业、住房等方面对成年前孤儿进行保障。国务院要求，各省、自治区、直辖市政府要按照不低于当地平均生活水平的原则，合理确定孤儿基本生活最低养育标准，并向全体孤儿发放基本生活费。

为帮助地方做好孤儿基本生活费的发放工作，民政部、财政部随后联合下发了《关于发放孤儿基本生活费的通知》（民发[2011]161号），中央财政下拨资金，对2010年地方发放孤儿基本生活费进行补助，标准为东部地区每人每月180元、中部地区每人每月270元、西部地区每人每月360元。

2、在国务院的要求和中央财政的支持下，各地的孤儿保障工作，特别是孤儿基本生活费发放工作开展迅速。截至目前，全国已有27个省份确定了当地的最低孤儿养育标准，基本都为儿童福利机构集中养育的孤儿每人每月不低于1000元，散居在机构外、与祖父母等亲属一起生活的孤儿每人每月不低于600元。

其中，省级标准最高的是北京市，两项标准分别达到1600元和1400元。除中央补助的部分外，资金均由各级地方财政负担。这些标准的制定意味着，我国的孤儿每年至少可从政府领取7200元现金津贴，而在北京，一名生活在儿童福利院内的孤儿每年可领取的津贴达1.92万元。

3、国务院《关于加强孤儿保障工作的意见》还要求，要“建立孤儿基本生活最低养育标准自然增长机制”。为推动地方落实此项工作要求，中央财政在下拨今年的孤儿基本生活费补助资金时，提高了对各地的补助标准，补助额度达到东部地区每人每月200元、中部地区每人每月300元、西部地区每人每月400元，提标幅度超过了10%。

(2)辅导员资助孤儿事迹扩展阅读

孤儿补贴，凡是生活在孤儿院（福利院、幸福院）的，直接发到孤儿院（福利院、幸福院）；凡是和爷爷奶奶、外公外婆一起生活的，发到户。除了中央补贴，全国已有27个省份确定了当地的最低孤儿养育标准，除中央补助的部分外，资金均由各级地方财政负担。

各省市由儿童福利机构集中养育的孤儿每人每月补助不低于1000元，散居在机构外、与祖父母等亲属一起生活的孤儿每人每月不低于600元。省级标准最高的是北京市，两项标准分别达到1600元和1400元。因此，我国的孤儿每年至少可从政府领取7200元现金津贴。一名生活在儿童福利院内的孤儿每年可领取的津贴达1.92万元。

㈢ 奉献爱心好少年的主要事迹，包含捐款和帮助同学的，200字左右

XXX，女，11岁。市实验小学少先队大队委，五（六）班班长。她是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的阳光女孩。她始终以高标准严格要求自己，激励自己，孜孜不倦地进取，力求在德、智、体、美等方面全面发展，受到同学、老师、学校 和社会各方面的广泛赞誉。她连续四次被学校评为“特优生”、“三好学生”；“拾金不昧好学生”荣誉

称号；三次被市中区评为区级“优秀学生”；被授予“市十佳博爱小天使”荣誉称号，6月被评为“市运河之都阳光少年”；10月被省评为“齐鲁小名士”荣誉称号。

传递爱心助人为乐

关心同学，让世界充满爱。5月12日，四川汶川特大地震后，当看到多少儿童成为孤儿，多少父母失去孩子，非常难过，把自己积攒多年的所有压岁钱3000元捐给了红十字会，请他们转交给受灾的人民。紧接着在学校组织抗震救灾捐款活动，她又一次将自己的零用钱100元全部捐献出来。在先进事迹的感召下，市实验小学的全体学生在抗震救灾捐款中共筹捐救灾款二十余万元。她的事迹被市红十字会发现，由此年仅十岁的她被授予了“市十佳博爱小天使”称号。

这种高尚的品格和充满爱心的善举绝不是她的零星之举，而是一种长期的、自觉的行为：二年级时，班里有位女同学脚扭伤了，不能走路，她就坚持每天背她去厕所。教室距离厕所只有二百多米远，那位同学的体重比她还重，背着她楼上楼下的跑，每走一步都十分困难，每去一趟厕所回来，她都累的满头大汗。就这样，以连十几天，直到这位同学的脚伤痊愈。事后，这位同学的家人十分感动。一次在操场上拾到70元钱，立刻交给老师，并积极帮老师找到失主。获学校“拾金不昧好学生”荣誉称号，并号召全体学生向她学习。走出校园，同样把自己的爱心献给需要帮助的人。每次坐公交车都主动把座位让给老人，还经常搀扶老人过马路，看到邻居奶奶买菜回来，总会伸手帮忙，深得邻里喜爱。

负有责任感勇担重任

作为学校的大队委、班级的班长，不仅是老师的小帮手，同时积极为同学服好务。班务工作，她始终吃苦耐劳走在前面，为了美化教室，她向班主任提出“人人种植一盆花”的活动，她自己带头种植十多盆，结果不到一周，整个班级翠绿欲滴，一派生机。活动开展得有声有色，不仅美化了班级，还培养了同学们热爱劳动 的习惯。她和班委组织了“环保 小卫士”活动，课间带领同学去校园操场捡拾纸屑、废物，使得学校卫生有了很大改观。她很重视班级的集体荣誉。为争创先进班级，她每天都要检查班里的卫生是否干净，同学们的红领巾是否戴齐。有几个调皮的男生学习成绩不太理想，她就主动和他们交朋友，鼓励他们课间做些有意义的事，比如提水浇花，投沙包等。时间一长，他们竟然学乖了，老师同学网都很高兴。成为老师的好帮手，同学们的好伙伴。

勤奋学习成绩突出

在学习上，刻苦好学，成绩突出。她上课认真听讲勤于动脑，积极举手发言。每天晨读，她都带领同学们朗读课文，她生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，她注意放松调节自己，设计了几种课间小游戏，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。读书是她课余的一大乐事。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味，广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。她的各科成绩始终在班级名列前茅。

同学的先进事迹得到学校师生和社会的一致好评，这跟她平时的家庭教育、老师的培养是分不开的，同时也是她多年好学上进的丰硕成果。她小小的年纪心理始终装着真、善、美。勤奋努力是她永恒的目标，奉献爱心是她不懈的追求，她是同学们学习的楷模，是中国这个伟大时代的自豪和骄傲。

X同学先进事迹
追梦少年黄XXX，女，现年13岁，XXX县XX小学六年级（1）班班长，学校少先队大队长。她性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，同学们的好伙伴。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争先。她小小年纪，却以良好的思想道德品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的一道亮丽的风景线。
勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。积极动脑、大胆发言是露鑫上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了露鑫，课堂气氛上不来！”她遇事总喜欢问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开热烈的讨论，老师看在眼里，喜在心里。在一次数学竞赛辅导课上，她为了证实自己试卷中一道题做得正确且独辟蹊径，一下课就径直跑到办公室向老师当面阐述自己的观点和解法。看书、听故事是她的爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜欢听。每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了她必备的夜餐；她也酷爱看书，只要一有时间她总是拿着书看呀看的！她从小到大看过的书籍已无法统计，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《帮助小学生学会***的168个故事》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。记得有一段时间，她看《格林童话选》、《安徒生童话选》几乎入了迷，每天向同学借来看，中午看一阵，周六或周日必须去一次新华书店看，一蹲就是四、五个小时，几周时间就看完了。
“读书破万卷，下笔如有神”。正是由于她养成了良好的看书习惯，她的写作水平有了很大的提高，她的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，还经常在《小海鸥》、《百草园》等刊物上刊登发表。2007年9月她参加由松山镇举办的中小学生“迎国庆，知荣辱，讲正气，促和谐”演讲比赛荣获一等奖，先后两次参加学校组织的作文比赛和学区组织的“小学生阅读与写作大赛”中脱颖而出，分别荣获一等奖；2006年11月在学校组织的讲故事、读课文比赛中荣获二等奖；2008年5月参加学校组织“奥运在我心中”的讲故事比赛荣获一等奖。
喜欢研究问题、探索问题也是她的特长之一。在数学课以及数学奥林匹克竞赛辅导中她的表现尤为突出，对于课后的星号题以及一些趣味性思考题她总是不放过。有时为了一道题，她冥思苦想了老半天，连饭也顾不上吃，家长想提醒一下解题思路，她往往先不听，希望通过自己的思考解决问题。从上学到现在，她先后参加了九次学校组织的数学竞赛有七次获一等奖，二次获二等奖。
勇担重任，勤于创新
作为学校少先队大队长，她不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。作为班干部，她以身作则，能认真履行自己的职责，有较强的组织能力，把班级工作组织的井井有条，是老师的得力助手。在少先队活动中，她是带头人，是组织者。她团结大家，把活动搞得丰富多彩。在她和全班同学的共同努力下，班级连续两年被评为“学校优秀班集体”。假期中，她所带领的“环保特色小队”多次受到村居民的好评。
她是一个健康活泼、全面发展的学生。她爱好广泛，参加体育锻炼已经坚持了四个年头，一年四季坚持体育锻炼不停；作为体育骨干，积极参加学校组织的运动赛事。在她的带领下，她所在的班级连续三届夺得团体第一名，所在班级也荣获“精神文明班级。” 2008年，她作为学校长跑队的骨干参加了学校越野长跑比赛，与队友们一起拼搏，取得了学校团体第一的好成绩。姣好的面容，富于表演的口才，更增添了她的魅力。在学校“六一节”上，她连年当选主持人；学校大队部各项工作她都积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的有声有色、红红火火。她向辅导员老师提出“人人种植一棵树”活动的构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的红红火火。不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯；她和其她大队干部一起商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“新世纪我能行”才艺展示比赛、“我为双创做贡献”演讲比赛、“‘学习八荣八耻，做优秀小公民’的倡议”等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次有益的活动都搞得轰轰烈烈，圆满成功。尤其是在“做环保小卫士，为双创作贡献”、“我为奥运做贡献”、“奥运就在我们身边”等活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监督委员，每逢周一或周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了学校老师有力的好帮手。
传递爱心，助人为乐
露鑫同学还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，她一直担任班长或副班长，把班集体的荣誉看得高于一切。在班主任及任课教师的指导帮助下，大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。对手拉手活动中负责的后进生更是倍加关心。如在英语课上，有时因后进生回答出错给本组丢分时，她总是着急上火，并下决心将后进生辅导好，为本组争光，为班级争光。她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，上学期汶川地震后曾先后发动全校同学为四川灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计一百多元。
阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。黄XX，这个追梦的小女孩，像一只雏鹰向着自理想的蓝天自由地飞翔！让我们真诚地祝福她越飞越高，越飞越远……

㈣ 我想资助一名孤儿，长期的，需要详细资料。

请问是资助吗？我不需要你资助 只是想你能帮我学校报名 我是名孤儿 很想读书 但是需要很多证件 我没有 学费的话我 可以勤工俭学 谢谢了

㈤ 我想资助一名孤儿具体怎么操作，不太相信那些机构什么的，最好能一对一的，请教这方面的高手

如果你有具体受捐人，又不想通过机构的话，就只能当面跟受捐人说明，如版果受捐人愿意权接受资助
就可实行你的资助计划
比如对方是上学 每半学期、一学期学期或月份给予一定额度的生活费就过年或生日买些衣服和小礼物，抽出时间打电话询问对方情况或见面，表示关心，培养感情，资助不仅是物质上的，精神上也要给予帮助

满意请采纳

㈥ 孤儿受资助人感谢作文3000字左右

家庭，本应该充满欢笑，可是，他的家庭却充满了泪水；家庭，本应回该充满幸福，可答是，他的家庭却充满了悲伤；家庭，本应该充满甜蜜，可是，他的家庭却充满了离别……
昔日的他，是多么的活泼可爱，天真无邪。可是如今，他却变得沉默不语，孤苦伶仃，再也见不到他往日爽朗的笑颜。他，成了孤儿。
我清楚地记得，去年七月十四日，那是一个恶魔般的日子，摧毁了他幸福的家庭。那天上完〈剑桥英语〉课，我们一路欢快地回家。刚分手不久，一声刺耳的刹车声和“啊！”的惨叫声。我猛回头一看，一个人倒卧在血泊中。随着“爸爸——”一声撕心裂肺、惨痛欲绝的哭叫声，我看清了，是他——我的同学。啊！他失去了世上唯一的亲人。真是晴天霹雳！刚刚还在说说笑笑，现在竟成了一个孤儿。
从此，他沉默寡言，陷入孤独无助之中，他失去了往日的笑颜，沉浸在失去亲人的悲痛之中。课间休息时，总是一个人坐在那个水泥台上，有时能看到他的脸上挂着无声的泪珠……
为什么，为什么，为什么？！为什么让他变成孤儿？变成了一个无家可归的人…

㈦ 孤儿贫困补助申请书怎么写

范文一：孤儿贫困申请书的范文
XX街道办事处：
我叫XX，今年X岁，现在XX学校上学，我的父亲于XX年因XX病去世，母亲也于XX年因为XX永远的离开了我，现在我还没有毕业，也没有达到法定的劳动年龄，无法独立生活，特此申请低保，请求政府根据相关政策给予我最低生活保障。
此致敬礼!
在此拜谢!
祝各位领导身体健康!
申请人：XX
XX年XX月XX
责任编辑：
范文二：孤儿贫困申请书的范文
为保证全县农村义务教育阶段家庭经济困难学生(以下简称"贫困生")不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，特制定本实施方案。
一、加强组织领导
1、 县成立由文教局、财政局、纪检委组成的资助贫困生管理工作小组，负责制定具体实施方案;筹措资助资金;确定学校受资助名额和具体资助形式;保证专项资金及时支付;建立贫困生档案库;组织有关学校进行申报工作等。
2、 有关学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，并成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。
二、资助对象及方式
1、 资助对象为全县义务教育阶段家庭经济困难学生，包括未入学或已辍学的学生。符合下列情况，品学兼优的贫困生优先资助：
1)烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及少数民族学生。
2)父母一方死亡、离异的单亲贫困家庭子女;义务教育阶段孤儿学生仍按有关规定执行。
3)经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女;享受城镇居民最低生活保障的家庭子女。
4)因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
2、资助贫困生的方式主要包括免杂费(包括免贫困寄宿生住宿费)、免费提供教科书、补助贫困寄宿学生生活费等。具体资助方式按贫困生家庭经济状况，选择全部或部分项目进行资助。
三、资助申报、审批程序
1、 贫困生每年核定一次。 申请资助的学生一般于每学年开学初，由本人向所在学校提出申请，填写《河北省农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村(居)委会出具的家庭经济状况证明。
2、 学校评审小组对申请资助的学生有关情况进行认真审核后，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，在学校和学生家庭所在村(居委会)公示，公示期不得少于7天。公示无异议后，学校将受资助名单、资助形式和评审公示情况上报县资助小组审核确定。
3、 县资助小组根据财力、本地地域之间差异和各学校上报贫困生情况，制定全县资助贫困生的实施方案，并确定资助名单、资助方式和补助标准，同时通知有关学校。
4、 学校通知受助学生填写《河北省农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认，学校凭资助金领取表到县资助小组报帐，县于10日内将资助资金划拨到受资助学校。
5、 县资助小组要对全县资助贫困生情况进行逐人登记造册，填写《河北省农村义务教育阶段家庭经济困难学生调查表》，同时建立文本和电子档案报市资助小组，市资助小组将全市情况汇总建立电子档案后报省资助小组备案。
四、帐户与资金管理
1、 资助资金实行专帐、专人管理，确保专款专用，严禁挤占、截留和挪用。
2、 免杂费、免费提供教材的资金原则上不发给学生本人。用于免杂费的资金由学校集中使用，用于补充学校公用经费;用于免费提供教科书的资金要集中掌握，用于购买教科书;补助贫困寄宿学生的生活费原则上由学校集中掌握，也可分月发给学生。
五、监督和检查
1、 受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，全县受资助学生应在县教育局政务公开栏和有关媒体上予以公布。建立受资助学生电子档案，并报省、市教育、财政部门备案。
2、 县资助小组要建立贫困生档案库，按年度实行动态管理，对贫困生学习生活、家庭经济情况等进行定期巡查，建立跟踪问效机制。
3、 要按照公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困学生。对于弄虚作假，骗取国家资助资金的，要严肃处理。向社会公布举报电话，主动接受群众监督。

㈧ 如何资助一位汶川地震中的孤儿

目前的孤儿资助项目是采取“一对一”结对资助的方式，在收到捐助人捐款或捐助申请后，中国扶贫基金会对捐助人的信息进行登记入库，在第一阶段为捐助反馈收据，在第二阶段整理出孤儿信息，反馈给捐赠人，结对资助并开展相应活动。

具体资料可以参考这里：http://news.sohu.com/20080516/n256909519.shtml

㈨ 一名败毒资助孤儿院上百万，应该如何看待他的人生价值

沈腾有一部片子《一念天堂》，相对应的是一念地狱。人性很复杂。