数学老师辅导的重要性

㈠ 小学数学辅导一对一的好处有哪些

小朋友思想难以集中，一对一的老师老师会专门调动孩子的情绪，更有利于学生上课的集中。小盆友会比较难以开口说出问题，老师通过这种教学方式更能容易找出学生的问题所在，帮助孩子解决问题。

㈡ 论一个好老师的重要性

师者，传道授业解惑也。

老师这个职业一直在我心里有着很高的位置，我敬重那些为师者，但我对这个职业也有着深深的阴影。

很多同学大学毕业后，都回到老家当老师了。我最好的朋友也曾劝我回老家当老师。

说实话，我的老家是个贫困县，这几年对教育还挺看重，教师资源很稀缺，县政府也在想办法吸引年轻大学生回家乡投身教育事业。

我曾认真考虑过这个职业，但是我还是决定不回老家当老师。

一是，我希望能在外面闯荡几年，二是，少年时的一些事情让我对这个职业有很大的敬畏心，我觉得自己没办法担起这个重任。

一些同学说我想得太多，这只是一个职业而已，但是一个好老师对孩子真的太至关重要了。

我小学三四年级的自然老师，曾让我一度厌学。

她的家庭生活不顺，所以常常到学校拿我们出气。背错被打耳光，没背过被打耳光，不及格被打耳光，成绩好点的没有考到50分（总分60分）也被打耳光。

10岁左右的孩子，正是最怕老师的阶段，被打了也不敢跟家里告状。而且，那时候，农村的教育都是如此，老师打学生很普遍，很多家长也不在意。

那时候，我们常常生出厌学的情绪，几个人走在一起，总是讨论，怎么能不去上学。

这样的悲剧也延续到了我弟身上，我弟上四年级时，还是这个老师教自然。

有一次，这个老师一耳光下去，我弟半张脸都麻了，耳朵吱吱响。他很害怕，告诉了我爸爸。

我爸找到学校反应了这件事，这个老师表面道了歉，私底下却威胁我弟说，他再敢告状就活埋了他。

我弟信以为真，从此再也不敢告状。我们长大一些后，再谈起这些事，我弟曾说，他那时候都想过要死。

也是从那个时候，我弟产生了厌学情绪，成绩一落千丈，再也没有好过。

我上初中，才开始接触英语，英语学的非常吃力。我的英语老师，就让我们几个英语成绩不好的，站在教室的最后边，站着听课。还总是嘲讽我们。

越是这样，我们对英语越是憎恨，越来越学不会。

因为数学老师对我们都很好，我很喜欢学数学，数学成绩很高，但是因为英语成绩太差，总分只在中游。

受班主任之托，英语老师找我谈话，口气很恶劣地说：你数学学的那么好，英语怎么就学不会，你是对我有意见吗？

我当时胆子很小，不敢吭声，他看看我闷头不语的样子，说了句：我真讨厌你。

而这句话，在我往后的人生中起到了太大的影响，让我至今都很自卑。每次遇到困难，总会想起那句：我真讨厌你。

因为初中英语不行，高中英语就更不好了。偏偏我们高中的英语老师也只喜欢成绩好的学生，对英语不好的学生很讨厌。

有一次，她让我上奖台默写英语单词，15个单词，我只写对了8个。

她问我：你觉得你写的好吗？

我心虚，不敢说话。但是，因为我没说话，她觉得我是在挑战她的权威。从此以后再也没有管过我。

从来不提问我，即便按座位顺序提问，她也总是有意无意跳过我。

高三时，老师要找学生谈话，我才知道这个缘由。她跟我说：你写的不好，我问你问题你还不说话，你挺有理啊？

我不知道怎么解释，她又跟我说：你也看出来了，我一点都不想管你。但是你其他成绩很好，本来可以考个好大学，但是你就是不学英语，自毁前程，我也没办法。

但她不知道的是，我很努力地在学英语，我在英语这一科上花费的时间要远多于其他科。但是，我不知怎么回事，就是学不会。

我曾有一次鼓足勇气，向她请教过一次题，但是她不耐烦地告诉我，这么简单的题你去问课代表，我现在忙着，没时间。

从此以后，我再也没有向她请教过任何问题。

上大学后，听到还要学英语，我真的觉得太难受了。

但是，我们的英语教授是个很有趣的人。他总会给我们讲很多好玩的事情，给我们放经典的英语电影，给我们推荐好听的英语歌。

在他的鼓励下，我考了三次四级，终于在第三次把英语四级考过了。分不算低。

他知道后，很高兴地跟我说，你看你怎么学不会，你很棒啊！

那一刻，我特别感谢他。虽然，我依旧不喜欢英语，但是，我却很喜欢他，他帮助我迈过了一个我以为永远迈不过去的坎儿。

如果问我，怨不怨那几个老师，实话说，以前怨过，但是自己也明白我自身也有很大的问题。所以，后来也就释怀了。

不过，我对老师这个职业更加敬畏了。如果，我没有想清楚，还没有做好担起责任的准备，我不会去触碰这个职业。

毕竟，很多时候老师的言行对孩子的一生会产生至关重要的影响！

于谦演的《老师好》

㈢ 暑假补习数学的重要性

个人觉得补习班还是挺重要的，暑假有点长，一直让孩子玩不大实际，而且高中是一个重要阶段，没多久就要高考了，所以有条件就让孩子去补习一下，比如上网看看靠他网，进行一下了解，看看孩子是否有兴趣。最好不要强制孩子去学习，不然孩子会有逆反心理，毕竟孩子快要成年了。

先看笔记后做作业。 有的高中学生感到。老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
做题之后加强反思。 学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
主动复习总结提高。 进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。
积累资料随时整理。 要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
精挑慎选课外读物。 初中学生学数学，如果不注意看课外读物，一般地说，不会有什么影响。高中则不大相同。高中数学考的是学生解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事半功倍。
配合老师主动学习。 高中学生学习主动性要强。小学生，常常是完成作业就尽情的欢乐。初中生基本也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知道做作业就绝对不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明，因此，高中学生必须提高自己的学习主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。
合理规划步步为营。 高中的学习是非常紧张的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，详细的安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。

㈣ 学习数学的重要性是什么

初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?

在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!

复习知识点

以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.

㈤ 数学的重要性及深远意义

数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上是一种素质教育。我们所接受的数学训练，所领会的数学思想和精神，所获得的数学教养，无时无刻不在发挥着积极的作用，成为取得成功的最重要的因素。。

本文为李大潜院士在复旦大学数学科学学院2016级新生迎新大会上的讲话。

李大潜：中国数学家，复旦大学数学系教授，中国科学院院士。对绝大多数人来说，数学是一生中学得最多的一门课程：从小学到中学，从中学到大学，包括到了研究生的学习阶段，都在学习数学。为什么要花这么多时间来学习数学？又为什么一定要努力学好数学呢？

如果认为这种学习只是为了执行学校与老师的规定，只是为了应付有关的考试并取得一个好的成绩，只是为了混得一张文凭将来找一个高收入的工作，或者只是为了或多或少掌握一些有关的数学知识，那么即使进了数学科学学院，也必然会对数学学习采取一个被动和应付的态度，学习的效果也必然会受到很大的影响。

因此，这个看来似乎很平凡的问题其实很值得大家认真地想一想。

无处不在的数学

要搞清为什么要学好数学，首先要认识数学这门学科本身的重要性。

世间的万事万物都有数与形这两个侧面，数学作为研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学，是剔除了物质的其它具体特性，仅仅从数与形的角度来研究整个世界的。数学的作用和地位，现在看来，概括起来可以有以下几条：

1 常青的知识

作为小学、中学到大学必修的重要课程，数学是人类必不可少的知识，这一点不会有人疑问。

人类的许多发现就像过眼烟云，很多学科是从推翻前人的结论而建立新的理论的；然而，古往今来数学的发展，不是后人摧毁前人的成果，而是每一代的数学家都在原有建筑的基础上，再添加一层新的建筑。因而，数学的结论往往具有永恒的意义。

欧几里得是二千多年以前的古希腊数学家，然而，以他命名的欧几里得几何至今还在发挥着重要的作用，其中的勾股定理，不仅没有被人认为老掉了牙而不屑一顾，相反还被人称为千古第一定理，一直被高度颂扬、反复应用，就充分地说明了这一点。

勾股定理的面积证明法

2 科学的语言

伽利略曾说过：“大自然这本书是用数学语言写成的……除非你首先学懂了它的语言……否则这本书是无法读懂的。”数学这种科学的语言，是十分精确的，这是数学这门学科的特点。

同时，这种语言又是世界通用的。加减乘除，乘方开方，指数对数，微分积分，常数等等，这些数学语言和

㈥ 四年级数学辅导重要性

孩子进入四年级数学时候学习的只是就会变得复杂，很多家人就会疑惑为什么之前成绩很好，到了四年级成绩就变差了呢.现在卓越教育老师就提醒家长对孩子需要注意的几点
1，数学首先要多作习题，培养孩子的好习惯
2，学习那肯定需要不断的坚持的
3，加强孩子四年级小数和整数的练习
4，对于孩子的心理发展也是要注意的

㈦ 小学数学课堂中如何加强教师的指导作用

课堂教学是数学教学的基本形式，是学习数学的主要阵地。教师是这一阵地的指挥员，要使学生学会学习，有效地获取知识，教师的学法指导至关重要。我通过多年的教学实践谈谈这方面的体会。

一、激发学生学习数学的兴趣

课堂教学是师生的双边活动，学生的活动效果受其学科兴趣的影响，美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”有些数学知识由于抽象而显得枯燥，学生不爱学，这就要求教师在教学时根据教学内容的需要，灵活地选择教学方法，激发学生的学习兴趣和欲望，调动学生的学习积极性、主动性，引导学生经历学习过程，让他们在掌握知识的过程中有所发现和创造。教师提问题力求新颖，具有一定的梯度，启发他们的求知欲望，渴求找出其中的奥秘，积极地思维在学习探索过程中，亲身感受到成功的喜悦。

例如我在教“圆的面积”这一课时，先提问学生怎样把自己手中的圆形纸片等分成16份，这时有的学生将纸片对折4等份，有的学生运用以前学过的圆周角的知识，用量角器等分，然后要求学生用剪刀分别剪开。教师接着问：“谁能把圆纸片分成的16份拼成一个近似的长方形？”这一问题又激起了学生的好胜心，许多学生跃跃欲试。这时教师巡回指导，使每个学生都按要求拼好。紧接着教师启发学生思考：“这个长方形的长和宽与原来的圆纸片的周长和半径有什么关系？它们面积怎样计算？”这时学生有“一波未平一波又起”的感觉，头脑里会积极思考、探索。这时，再通过分组讨论和教师适当点拨，让学生自己归纳总结出圆面积计算公式，学生会有一种成功的喜悦。这样教师教得轻松，学生不但在愉快的活动中牢固地掌握了知识，而且锻炼了思维品质，发展了智力，培养了动手操作的能力。

二、为学生创设思维空间

在学习新知识前，小学生由于年龄小，认识水平有限，往往是一片茫然。这就要教师有目的地对学生进行思维引导，为学生创设一定的思维空间。

在传授知识的重点处，教师应针对重点，设计思考线路，引导学生讨论，使学生明确算理，掌握方法，抓住重点。例如：在教学异分母分数减法，计算时，教材展示的是异分母分数减法的法则，是教学的重点，可设计如下有梯度的思考题：

1、算式中的两个分数的分母相同吗？

2、和的分母不同，怎样才能把它们转化为同分母分数？

3、通分后算出差，并试归纳异分母分数减法的法则？

学生通过对这些问题的思考，理清了解题思路，较好地掌握了异分母分数减法的法则。

在教授知识的难点处，由于这方面的内容知识内涵丰富，综合性强，学生缺乏这种知识的感性经验，这就要求教师遵循儿童的认识规律，精心设计有结构的感性材料，指导学生操作感知，建立表象，抽象概括，以其达到突破难点的目的。例如：在教授乘法的意义一课时，学生对乘法的概念较抽象，教师可以列举相同加数连加让学生计算，孕伏思维，形成表象，从而抽象概括出乘法的意义。

在教授知识的关键处，教师应遵循学生的由已知到未知的认识规律，着重抓住新旧知识的主要关系，创设新旧知识的切合点，诱导学生充分利用旧知学习新知。例如教授除数是小数的除法时，教师可组织学生思考，除数中有小数点怎么办？让学生讨论，掌握计算方法。

三、训练学生掌握科学的思维方法

心理学研究表明：比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，是学生思维过程中最基本的思维方法，教师应该重点训练学生掌握这些方法，并注意培养学生良好的思维品质，即思维的全面性、逻辑性、灵活性和敏捷性，通过正确的思维途径，达到掌握知识的内在联系解决知识相关的问题。所以在数学教学中教师要精心设计问题情境，让学生积极参与动手、动脑等亲身体验，引导学生积极思考，掌握一些思维方法，形成良好的思维品质，从而达到一定的思维能力。如教学时能被5整除的数的特征，教师先出示：1.找出5的倍数；2.观察这些数有什么特征；3.说说什么样的数能被5整除。通过这三个问题的分析学生很容易地概括出规律，即尾数为0和5的数都能被5整除。最终教学结果令人满意，这一过程中学生思维活跃，能力也得到了培养。

四、加强学法指导，培养学生想学、学会到会学的方法

古人语：“授人以鱼，不如授之以渔。”要培养新时代学生的数学素养，不仅要求他们想学和学会知识，更重要的是培养他们具有会学的能力。才能做到事半功倍的效果。在小学数学教材中，几乎每一个数学知识点都有例题进行训练或推导，所以教师在课堂教学时要充分发挥这一优势，指导学生掌握自学例题的方法。如教材中很多例题都不是一步到位，而是分层逐步呈现解题过程，且留有不少需由学生填写内容的空格，要让学生根据解题思路去完成的；有的例题有“想一想”的内容，需要学生动脑思考；有的法则、概念等用红色字表示，这是本节课重点内容，需要学生理解和运用；有的例题中的示意图和操作程序是为难点的突破口，要让学生根据图示顺序去分析和归纳，从而掌握数学学习的思考过程。如：“圆柱的表面积计算” ，教师引导学生根据长方形和圆的面积公式来推导出圆柱表面积，通过学生亲身体验的推导，就能长期巩固这一公式。这也是数学教材的编排，前后知识内在紧密联系，让每一个新知识点的学习都是运用旧知迁移而来的。只有通过数学解题思路的分析，让学生自己对例题的计算和推导，才能培养学生从想学、学会到会学的能力。

五、掌握学习方法，培养良好学习习惯

学习方法是学法指导的基本方法，也是教师教书育人的常规性工作。教师根据教材的编排，培养掌握学习的基本方法，如：如何预习，如何听课，如何做笔记，如何做作业，如何巩固新课等等，针对每个环节教师给予学法指导，如：预习“三角形的面积计算”时，要指导学生如何判断三角形的底边和相对应的高，这一难点若被攻破，就能达到预定的预习效果。同时在学法指导中教师要教会学生制订学习计划和阶段性学习目标，避免机械性学习，实现有意义的学习。很多小学生在学习中比较注重机械性和生硬性记忆学习方法，其结果是一方面导致对知识掌握程度和效率的低下，另一方面也将严重影响运用所学知识解决实际问题能力的发挥。而新课标下的现代教育理论要求学习要有现实意义，强调理解对知识保持和应用的作用，即我们的学习不是为了记忆，而是为了应用，不是为了对单个知识点的掌握，而是为了实现对知识点间的连贯性理解，这些都要求我们传统的“接受”式学习方式要向 “内化”式的学习方式转变，由被动学习转变为主动学习，充分发挥学生学习的积极性、主动性参与性和创造性，才能达到新时代下课改的要求。

总之，教师在课堂教学时，要坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动作用，指导学生的学法，诱导他们积极主动参与学习的全过程，让学生去揭示知识的奥秘，提高课堂效益

㈧ 初中补习数学的重要性

严格来说，补习不是最重要，但它是提升数学成绩的有效方式，因为有效解决了内这几个问题：容
1、课上没有听懂，课后没有专业老师辅导；
2、课余时间做题，不知道错在哪里，没有老师帮助；
3、没有老师一对一辅导，补习老师可以根据自己的情况针对性进行辅导，更有效果。
不过也存在一定问题，每位老师任课方式不同，补习老师的方式不一定有效，再有就是过于依赖补习老师会一定程度减少自己的自主探索，当然也会占据很多课余时间。

㈨ 小学数学辅导的重要性表现在哪些方面

目前有不少的小学数学辅导班，不过不是所有家长都会认同这种辅导班。有的家长觉得没必要让孩子去上小学数学辅导班，但也有的家长特别看重小学数学辅导班，因为他们认为对孩子的数学学习有很大的帮助。那么小学数学辅导的重要性表现在哪些方面呢？
一、小学数学辅导让孩子的数学学习更有针对性
在小学数学辅导时，辅导老师的工作重点就在于小学数学这门课程上，因此相对来说老师也会更加专注于该门功课，孩子在接受辅导时更加有针对性。比如某个老师专门辅导的学生，在不同时期的数学学习能力进展得怎么样，老师都可以更加明确的了解和掌握，这样就可以根据孩子的学习能力量身定制适合的教学计划。
二、小学数学辅导会让孩子的学习效率提升
小学数学辅导的重要性表现在哪些方面？小学数学辅导是近距离的与孩子进行接触，这样孩子在有高教学水平的老师辅导下，更容易集中注意力，不会像平时全班几十号学生一起上课那样，老师根本无暇顾及到每一位学生。长时间的这种高度集中学习方式，对提升孩子学习效率是有帮助的。
三、小学数学辅导可以让学习时间得到充分利用
大部分的孩子在学习上都是缺乏主动性的，如果在玩与做数学题之间做选择，相信选择前者的会占多数，要解决这个问题就可以采用小学数学辅导帮忙。同时因为在学校的上课时间毕竟是有效的，如果充分利用课余时间去上小学数学辅导，可以让课余时间使用得更有价值。
小学数学辅导的重要性表现在哪些方面？数学在我们的实际生活中运用很广，其重要性不言而喻，所以小学数学辅导相应也变得很重要，但并不是说把孩子的每分每秒时间都用于辅导班上，劳逸结合才能够让孩子把学习变得更有意思。