辅导员全员育人大思政
1. 辅导员如何利用网络开展思想政治教育
准确把握和应对90后大学生特点,对加强大学生思想政治教育的实效性意义重大。重点是寻找90后大学生真正的心理需求,探究他们进行网络社交的最终目的。
营造师生互动的良好氛围。辅导员与其工作对象通过经常性的网络在线或不在线的交流,逐渐会建立起一种虚拟空间的信任关系,学生会更加乐于通过网络来倾诉和交流,这种途径使他们在交流过程中,能更自如,更加无拘无束。
2. 如何构建全员育人机制
1、必须牢固树立全员育人的思想意识。
2、强化全体教师的教育职责。
3、注重隐形德育的教育,在潜移默化中实施全员育人。
4、抓典型、树榜样,完善评价机制。
3. 请问怎样做一名合格的思想政治辅导员
高校辅导员是教师队伍的重要组成部分,是大学生思想教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业健康发展不可或缺的重要力量。建设一支高水平的辅导员队伍,增强辅导员工作的科学性、创新性,是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键,也是全面提高思想政治教育工作整体效果面临的一个重要课题。笔者认为,高校学生辅导员在日常工作中应努力做到“五个注重”。
一、注重依托班级、社团组织,增强思想教育工作的活力
辅导员工作是一门科学,它需要团队精神作支撑。班级是大学生团队的组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。辅导员必须不断强化班级的团队精神。重视班干部队伍建设,强化班级管理委员会、团支部、兴趣小组、支部志愿者服务队等班级内部组织的职能。充分依托这些班级组织,根据班级实际,有针对性地开展班会、政治学习、团支部民主生活会、班内学科知识比赛、支部志愿服务、班级体育比赛等集政治性、趣味性和实效性于一体的班级集体活动,使思想教育活动形式新颖、内容丰富,使班级组织真正成为团结学生、组织学生、教育学生的主阵地。
学生社团是校园文化的重要载体。目前,大量的、各种类型的学生社团活跃在高等学校,由于其具有组织的自发性、活动的自主性等特点,吸引了广大同学的积极参与。蕴涵着无限生机与活力的学生社团,是大学生思想教育工作的重要阵地。辅导员要高度重视在大学生社团中开展思想教育工作。首先,应鼓励、支持学生积极参加学生社团,使他们在社团中释放精力、寻找乐趣、发展特长、实现成就感。
其次,辅导员自身要主动参与到各类社团活动中去,加强对社团组织的管理和引导,保证社团活动的正确方向。再次,要将学生社团活动与思想教育巧妙结合,将思想教育渗透、贯穿到社团活动中,通过组织各类文化艺术节、社团文化节、科技周、社团成果展等内容充实、形式多样、积极健康、格调高雅的社团活动,寓教于乐,充分发挥学生社团自我教育、自我管理的作用,使学生在活动中学知识、受教育、长才干,实现学生社团的思想教育功能,完成思想教育的任务。
二、注重依靠党团组织、学生骨干,增强思想教育工作的凝聚力
辅导员工作需要政治智慧,辅导员应通过富有成效的工作,引导学生将个人价值与国家要求和谐统一起来。
首先,辅导员要善于依靠高校党团组织的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作。高校大多数辅导员都在基层党团组织中兼有职务,与学生长时间直接接触,对学生的学习、生活、思想等情况十分熟悉,能够深入了解大学生的理想与追求,及时地发现他们中间的优秀人才。辅导员要善于利用、发挥政治优势,把大批优秀大学生吸纳到党团组织中来,吸纳优秀大学生的过程就是辅导员教育、团结和联系大学生的过程,就是依托党团组织和学生组织开展生动有效的思想政治教育活动的过程。许多优秀的大学生在这个过程中会把个人的价值与国家的需求统一起来,实现理想的升华,实现自身的成长。
其次,辅导员要放手使用学生党员和学生干部。学生党员是学生中的优秀分子,学生干部是学校开展思想教育工作的骨干。辅导员要善于发挥他们的作用,通过多种途径的培养,使他们在实践中逐步增长自己的才干,加深对人生和社会的理解,激励他们在以下五个方面发挥好作用。一是配合学校开展辅助性教学活动。可针对学生各个不同学习阶段,以班、系、学生分会为单位组织学习经验交流会、报告会、演讲比赛、征文及读书活动等,激发学生的学习积极性。二是协助学校抓好日常管理。坚持开展早操、自习、就餐、就寝等的检查、巡视、考核、评比,督促学生遵守校规校纪,维护学校正常秩序。三是组织学生参加公益活动。积极开展文明班级、尊师爱校、惜粮节能等活动,提高学生的责任感。四是组织各项文体活动,提高学生的兴趣与才能。五是收集反映学生对学校教学、生活、后勤服务等方面的意见和要求,搭建起学校与学生之间的桥梁,密切学校与学生之间的联系。发挥好学生党员和学生干部的作用,不仅有力地增强了学生自我教育、管理、服务的能力,使思想教育工作成为学校和学生的双向活动,更有力地推动了学生素质的全面提高。
三、注重平等地同学生交朋友,增强思想教育工作的亲和力
辅导员工作同时也是一门艺术,它需要了解学生的生活现实,更需要走进学生的心灵世界。增强亲和力,凸显“以人为本”的管理理念,是辅导员做好思想政治教育工作的内在要求。大学生正值青年时期,个性突出、血气方刚、思想活跃、逆反心理突出,辅导员在进行思想政治教育时,如果一味高高在上,单纯批评教训,不仅起不到教育的效果,有时反而会适得其反。辅导员要放下架子,尊重学生,走近学生,读懂学生,真心诚意地做学生的好朋友、知心人。要摒弃那种以救世主的姿态高高在上、将学生当成容器的做法,坚持“以人为本,学生第一”的理念,树立学生主体意识,用说服代替压服,用耐心代替急躁,关心他们的忧、愁、喜、盼,真心爱护、关心学生,为他们排忧解难,成为学生愿意依赖的良师益友。要当学生的益友,必须热爱学生。辅导员要乐于与学生打交道,舍得花精力和时间深入到学生中去,倾听学生的心声,及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态。要熟悉和掌握大学生的思想和心理特征,努力成为学生思想政治活动的引路人、行为品德的培育人、课余活动的热心人、日常生活的贴心人。实践证明,辅导员只有真心实意地同学生交朋友,以热爱学生为出发点,以尊重学生为核心,以情感为纽带,才能对学生进行了解、关怀、要求、教育。只有学生把辅导员当作真心朋友,有问题、有困难乐于找辅导员倾诉,思想教育工作才能收到良好的成效。
巧借第二课堂拓展思想教育用武之地。辅导员要主动做大学生的良师益友,根据大学生精力充沛、兴趣广泛的特点,积极在学生中组织丰富多彩的第二课堂活动,赋予严肃的教育内容以生动活泼的形式,寓教育于校园文化活动之中。在第二课堂的活动中,不断培养学生的创新意识,积极组织学生参与社会实践,为学生提供自我发展的空间,满足学生的个性需求。
四、注重与解决实际问题相结合,增强思想教育工作的说服力
解决思想问题与解决实际问题相结合,是党的思想政治工作的一项基本原则。辅导员处于学校与学生联系的第一线,与学生保持着固定和直接的联系,在对学生进行思想教育过程中,要注重将思想教育与解决学生实际问题紧密结合起来,在学生遇到困难的时候当好第一知情人、第一报告人、第一帮助人。同时,随着社会的不断发展和变革,现在大学生面临的经济、思想、生活等方面的压力和困难也在不断增加。针对来自贫困家庭的学生增多、生活困难的学生增多的情况,辅导员要怀着对学生炽热的爱心和诚心,既要鼓起学生克服生活困难的信心和勇气,又要积极帮助贫困生申请困难补助、申请助学奖学金、联系勤工助学岗位,帮助他们解决生活困难。
以就业为导向、创造一切条件促进和帮助学生就业,是高校发展壮大的根本条件,也是辅导员在现阶段面临的一项新的工作。目前,我国现代制造业、现代服务业需要的是高素质、高技能的专门人才,这对大学生的就业提出了挑战,部分同学存在不同程度的就业压力,不少学生就业观念与现实社会实际需求相悖。辅导员要针对学生的不同情况,开展就业教育、面试知识教育、职场心理教育等,积极为学生提供丰富的就业信息,多渠道、全方位地提供高效优质的就业和创业指导服务。
及时解决学生的思想问题,是辅导员对学生深层次的关爱。辅导员要摸清学生的思想动态,针对学生中存在的人际交往、情感等方面的问题,及时进行引导,解疑释惑,帮助他们走出误区。学生的各种实际问题和困难困扰着他们的思想,只有努力帮助学生解决具体问题和实际困难,使学生感受到来自辅导员的关爱,感受到学校大家庭的温暖,才能使思想政治工作在学生中产生积极和深远的影响,真正提高思想教育工作的说服力。
五、注重与学校各部门的配合,增强思想教育工作的合力
辅导员工作是一种协调性工作,它需要潜心构架起“心桥”,让多方位的思想教育顺利“抵达”学生的心灵。思想教育工作必须全员参与,这是思想教育工作的本质规定。实践证明,思想教育工作作为一个系统工程,绝不是单靠某些部门、某一部分人就可以做好的。必须充分发挥全校所有人员的育人作用,建设全员参与、全方位覆盖机制,使学生思想教育工作形成齐抓共管的局面,才能取得综合效果。在这方面,辅导员肩负重要责任,必须具有较强的综合协调能力。
辅导员要加强与各科任课教师的紧密联系,保持与各科任课教师有效的沟通,相互通报学生的思想动态,共享学生信息。要经常同任课教师一起,共同发掘各类课程的思想教育资源,努力促使教师在教书的过程中担负起育人的责任,把知识的科学性和育人的思想性结合起来,把思想教育渗透到各学科教学内容和教学过程的各个环节之中,使学生从专业知识学习中接受马克思主义世界观和方法论、科学精神、爱国主义、职业道德等教育,使传道与授业、解惑融为一体。
辅导员要加强同学生管理部门的密切配合,共同做好学生的管理工作。实践证明,管理也是教育。管理实际上是把某些教育内容具体化、制度化、规范化,以此来规范被管理者的行为。这样管理就具有巩固和发展思想政治教育成果的效能。严明的纪律、严密的制度、严格的要求,对学生形成良好的学习、生活作风和习惯至关重要。辅导员要积极配合管理部门,根据新时期大学生管理工作的特点和规律,进一步完善学生管理制度和行为规范。这些制度和规范实际上是社会公德、文明、集体主义、组织纪律性、学习观、劳动观等一系列思想教育内容的具体化、制度化。通过严格管理、严格考核,促使每个学生严格要求自己,从不自觉、不自愿逐渐变为自觉自愿,促使学生养成良好的行为习惯和令行禁止的良好作风。
辅导员应同学校教学、行政、服务部门建立紧密联系,共同探索建立大学生思想教育工作联系沟通机制,使全校各部门都重视、支持学生思想教育工作。教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生;学校管理部门把严格日常管理与引导学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来,在学校管理工作中体现育人导向;后勤服务人员努力搞好后勤保障,为学生办实事、办好事,使学生在优质服务中受到感染和教育。全校教职工自觉规范自身言行,言传身教,以自身良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响,把思想政治教育融入到大学生学习、生活、娱乐的各个环节,渗透到教学、科研、服务的各个方面,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局,形成思想政治教育的合力,共同营造加强和改进大学生思想政治教育的良好内部环境。
大学生思想政治教育是一项重要而紧迫的战略任务,又是一项复杂、长期的艰巨任务。政治辅导员有责任、有义务去思考和研究存在于学生当中的突出问题,在学习中不断思考,在探索中不断创新,在工作中不断摸索、总结规律,扎扎实实地把这项事业做好。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,为大学生思想政治教育工作者尤其是政治辅导员进一步开展大学生思想政治工作输入了动力、坚定了信念、指明了方向。我们有理由相信,只要我们勤于学习、勇于创新、善于总结,只要我们始终怀着一颗对学校、对学生和学生家长的拳拳之心,始终对我们的学生充满信心,始终对我们所从事的这项事业充满自信,就一定能够开创学生思想政治教育工作的新局面。
4. 什么是全过程育人、全员育人、全方位育人
全过程育人、全员育人、全方位育人的解释如下:
1、全员育人。是指由学校,家庭和社会以及学生组成的“四位一体”的育人机制。
2、全过程育人。是指学生从初入校门到毕业,从每个学期开学到结束,学校都需要安排思想政治教育。
3、全方位育人。是指充分利用各种教育载体,主要包括学生综合测评和奖学金评比和贫困生资助与勤工助学等将思想政治教育寓于其中。
(4)辅导员全员育人大思政扩展阅读:
教育育人的功能如下:
1、教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化。
2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景。
3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治和经济发展。
5. 如何发挥党员在全员导师育人制度中的作用
服务好学生,用服务推进学生管理工作,是新时期职业院校学生管理工作的新理念。在职业院校,如何建立全员育人的机制呢?这些年来,新疆轻工职业技术学院对服务学生的机制进行了创新和探索,找到了一条有效途径。学院创造性地建立起党员干部“321联系制度”,从而带动了全员育人目标的实现,收到了显著效果。
“学校无闲人、人人都育人;学校无小事、事事都育人;学校无空地、处处都育人”,这是新疆轻工职业技术学院《党员干部“321联系制度”实施手册》上的一段话。
为扎实推进学院全员育人工作制度化、规范化建设,结合全国示范院校骨干院校建设方案,新疆轻工职业技术学院建立了党员干部“321联系制度”,即:学院领导“三联系”:每位院级领导联系一个系(部)、一个班级、一个学生宿舍;中层干部“二联系”:每一位中层干部联系一个班级、联系一个学生宿舍;教职工党员“一联系”:每一位教职工党员联系一个学生班级或宿舍。
为及时记录党员干部工作的全过程,新疆轻工职业技术学院印制了《党员干部“321联系制度”实施手册》,决定党员干部中使用。据新疆轻工职业技术学院党委书记阿布拉江·托合提介绍,学院的《党员干部“321联系制度”实施手册》具有五大功能:一是明确党员干部育人工作职责和工作内容;二是指导党员干部灵活开展学生思想工作,构建和谐校园;三是促进党员干部及时协调“校”与“生”之间各种关系;四是展示党员干部在“四育人”工作方面的做法和成果;五是体现学院党委和党员干部在争优创先方面开展活动的新举措。
阿布拉江·托合提说,学院《党员干部“321联系制度”实施手册》是考核党员干部工作的重要依据,每年度结束时交由学院党委纪检办公室进行考核评价。《党员干部“321联系制度”实施手册》每学年一册,根据联系系部的工作计划,制定所负责系部、班级或宿舍的工作要点。党员领导干部要根据实施手册要求,认真、及时填写所开展的各项工作及需要解决学生中的问题。《本年度党员评议表》由党员干部本人填写,做到实事求是,公正客观。
学院制定了院领导进系部工作记录表,党员干部“321联系制度”进班工作记录表和党员干部“321联系制度”进学生宿舍记录表,院领导和党员干部联系学生的工作情况全部记录在案,什么时候做了什么工作,一看就一目了然。
党员干部必须把学生社团开展情况,学生最关心的问题,学生的身心健康情况,学生对教学工作的意见和建议,学生对后勤管理等服务部门的意见和建议,对班主任工作的建议,一一记录下来,然后根据实际情况解决好遇到的问题。
学生们表示,“有了党员干部‘321联系制度’,遇到什么问题,可以找到人解决,有什么心里话,也可以给党员干部们说,联系的党员们也耐心细致地帮助我们解决实际问题和困难,这让我们明显感觉到学院为我们提供了无微不至的服务。”
为更好地为全院学生提供服务,新疆轻工职业技术学院每位党员都签订了争优创先承诺书。承诺内容为:牢记宗旨,政治立场坚定,拥护中国共产党的领导,树立服务意识,当好学生、学生家庭和社会的服务者。做争优创先,强化一流管理,提供一流服务,争创一流业绩。
学院要求党员干部必须做到爱岗敬业,热爱教育事业,关心学校发展,尽职尽责,教书育人。全面贯彻党和国家的教育方针,面向全体学生,以培养创新精神和实践动手能力为重点,全面提高学生综合素质和创新能力。以身作则,立德树人。做到严谨治学,上课不迟到、不早退、不空堂、不接打手机,遵守学校规章制度,更新观念,树立终身学习观念,根据企业需求,不断改革和完善教学方法,以复合型教师为自身进取目标。
要做到热爱学生,关心爱护学生,保护学生的合法权益,建立和谐融洽的师生关系。对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助,做学生的朋友。保护学生的合法权益,建立和谐融洽的师生关系,定期深入学生宿舍,教学班级,对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助。同时,明确要求党员干部团结协作,谦虚谨慎,尊重同事,互帮互学,提高教书育人的能力和水平,树立教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉。团结同事,不做有损于学校荣誉和不利于同事团结的事。
在争先创优活动中,党员干部要率先垂范,为人师表。举止文明,作风正派,遵纪守法,以身作则。要求学生做的自己先做到,禁止学生做的自己首先不做。不赌博,不酗酒,不吸毒。讲究仪表美,衣着整洁得体,高雅大方。不做和教师身份不相符的任何活动。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉地抵制社会不良风气的影响。不发生违背师德、社会公德的行为。
新疆轻工职业技术学院要求党员干部自觉遵守《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。宣传先进文化,自觉抵制封建迷信和邪教活动,不传播有害学生身心健康的思想和观念。反对民族分裂,维护祖国统一。
阿布拉江·托合提说,这些要求是明明白白写在纸上的,党员干部还有教师在工作中会对照着自己的一言一行,以此严格要求自己,从而带动了学院校风和学风的转变。
辅导员、班主任队伍是大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员和班主任是否具有职业精神,对他们的工作成效来说,影响很大,因此,建立一支规模适度、结构优化、质量水平高的辅导员、班主任管理队伍,能够熟练掌握日常思想教育引导、党员发展、心理咨询、就业指导、网络运用等方面的专门能力是职业院校必须努力做好的工作。
在建立全员育人机制的过程中,新疆轻工职业技术学院制订并实施了辅导员、班主任培训计划,定期对辅导员、班主任进行培训,把对学生开展职业素质养成教育纳入学生管理工作重要日程之中,并作为其工作的一项重要考核内容。在加强辅导员队伍建设过程中,把队伍培养、培训作为基础和核心环节,加大投入,通过培训、研讨、论坛等多渠道为辅导员提供学习、提高的机会;积极搭建辅导员发挥作用、施展抱负的平台,使其工作有条件、干事有平台、发展有空间、待遇有保障,努力打造一支“政治过硬、品德高尚、业务精良、作风顽强”的辅导员队伍。
由学院各系部负责选拔责任心强、沟通能力强的二年级优秀学生干部作为辅导员助理,新生班级每班配备一名,协助辅导员、班主任老师做好学生管理、思想政治、学习顾问、集体活动等工作。每学期进行一次培训,以提高辅导员助理的组织能力和管理能力。
因发挥党员的作用,新疆轻工职业技术学院带动全员育人的目标得以实现。阿布拉江·托合提说:“全员育人的宗旨是为学生提供服务,让学生在服务中得到成长的动力。”
除了构建全员育人网络,新疆轻工职业技术学院还建立起了主题教育体系。1月为党的教育月,2月为弘扬传统文化月,3月是青年志愿月,4月则是学院的学风建设月,5月是民族团结月,6月是关爱生命月,7月是爱党爱国教育月,9月是公民道德建设月,10月为爱国主义教育月,11月是学风建设月,12月是爱国主义教育。
每个月都有主题,学院通过讲座、板报和综合宣传活动、影展、讲座,大学生科技文化艺术节,志愿服务活动和假期个人社会实践相互结合,双拥活动,军训、“9·18”国防教育日,学生社团巡礼月,主题教育,12.9纪念活动等等形式,搭建活动平台,让教育深入每个学生学习生活之中,收到了显著成效。