学生在辅导班和老师早恋应如何处理

A. 学生早恋老师怎么处理

1、学生涉足恋爱，敢于跟老师吐露实情，而没有什么顾忌，他信任老师，知道能从老师那儿得到真实的帮助，而不是简单的斥责和惩罚，这是教师处理好学生早恋问题的前提和基础。可惜，据我观察，多数老师没有这个基础。没有这个基础，一切都无从谈起。静水老师成功处理这几个案例的原因首先就在于此。如果在学生的心目中教师不是朋友，而是警察和侦探，他就绝对不会告诉你自己的隐私，于是你只能在黑暗中战斗，当然最大的可能性是失败，或者自以为成功，其实满不是那么回事情，学生的早恋转入地下去了。要做到学生敢对你说心里话，这可是本事，决不是一日之功。看班主任专业水平高低，这是一条重要标准。

2、听说孩子早恋，不管情况多么严重，教师都不可做震惊状，不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样，先露出一副鄙夷的神色，满脸的“大批判”，那是最坏事的。

3、如果家长素质不高，或者家长很不民主，则学生透露的情况千万不可轻易通知家长，否则很可能把事情弄得不可收拾。我的经验，多数家长介入早恋问题都是成事不足，败事有余，他们的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危险。家长的心情可以理解。遇到这种事，要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不能不通知家长，那一定要事先做好家长工作，避免双方家长的过激行动。

4、早恋有多种，千万不可一概而论，不可用同样的药方治疗。 早恋从原因角度分类，至少有以下种类： （1）家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋； （2）关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式早恋； （3）父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋； （4）父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋； （5）父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋； （6）同学起哄造成的弄假成真式早恋； （7）班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋； （8）教师处置不当造成的逆反式早恋； （9）学习受挫、情绪低落，用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋； （10）成绩很好，但是学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来休息的放松式早恋； （11）其他事情上无法领先，但恋爱有点资本，用来出风头的自我实现式早恋； （12）毫无理想，每天得过且过，用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。

5、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的，即使那是暂时的，甚至即使那是不认真的，都不能随便讽刺和打击，不能贬低和丑化。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话，这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静，可以说每个人都有缺点，就是不能指名道姓谈对方的缺点。

6、尽量用对待成年人的态度和他们谈话，替他们设想未来。想得越具体，越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子，甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情，是个好办法。但是注意，要用聊天的态度，憧憬的语气，而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们，而要让他自己体会：恋爱后面还有一大串事情，不全是浪漫。

7、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩，会立刻引起学生的反感，后面的工作就不好做了。

B. 谈一谈学生如果早恋老师该如何处理

我高中有个A班班级的班主任（资历深）只要发现点同班学生早恋的苗头就把专两人安排成同桌

卧槽绝了属，刚开始两人肯定是羞涩又开心，甜甜蜜蜜腻腻歪歪，但情侣一般都免不了吵架，加上没有距离产生美一段时间后发现不合适的自然分手，专心学习。而那些一直恩爱的情侣老师也不会说什么，毕竟高中的爱情那么纯粹美好，A班的学生又是努力上进的所以影响学习不太可能，甚至是互相鼓励相约985，事业爱情双丰收啊

老师不费吹灰之力完美解决，堪称智商情商双高。这种方法值得推广哈哈哈，不过有个局限得是同班同学还得要学生自身上进爱学习

C. 关于学生早恋的问题，老师应该如何处理

关于学生早恋的问题，老师应该这样处理。现在的孩子比较早熟，在小的时候就涉及到了恋爱的问题，这也是让很多的老师感觉非常的头疼。他们不知道该怎样去引导孩子。身为一名学生，他现在的主要任务就是认真学习。关于恋爱的问题以后还是会要考虑到的，但现在不是那个时候。但是孩子在某些方面发育的都不是很成熟，所以对这方面也不能清楚地理解，所以这个时候老师就要起到引导的作用。也不要试图的去拆散他们，让他们自己去解决，打算放弃的时候，这样是最好的。不可以去强制的制止他们，我们只能去影响他们。以上就是小编的看法，大家可以看一下。但是作为一名学生，我们的责任就是认真学习。

D. 老师如何对待学生早恋 早恋怎么处理最恰当

方法/步骤

1、班会：

班主任在处理学生早恋的问题上，要讲究方式方法，不可以面对面的直接批评，利用班集体的力量是比较好的方法，可以开一个如何看待早恋的主题班会，通过班会的形式，内容让学生明白早恋的危害，明白目前自己不适合谈恋爱，这样早恋的学生也容易在心理上接受。

2、辩论赛：

对于处理学生早恋的问题，班主任起到组织的作用，可以组织一场关于中学生早恋的利与弊的辩论赛，发挥学生自身的力量，让学生通过辩论，从内心深处真正懂得明白，现阶段的自己是不适合谈恋爱的，有着太多的不确定性，并且会影响自己的学业，自己的任务就是为自己负责，也为他人负责。

3、私聊：

班主任在处理学生早恋的问题，要注意交谈的方式，影响，不要在班里大张旗鼓的和学生对话，可以和学生一块散步时闲聊一下早恋问题，共同谈论早恋，也可以利用现在的网络通讯，进行聊天的形式，以学生朋友的身份进行聊天，在聊天中告诉学生现在不适宜谈恋爱，应该以学习为主，这样用聊天的形式，大家就可以畅所欲言，没有了心理压力，学生也可以把心理话说出来。

4、书信：

现在网络发达了，很少用到书信形式进行交流了，但书信形式传递的感情和文字的魅力是现代网络无法实现的，班主任可以给早恋的学生写信，语言诚恳一点，自然会打动学生，让学生明白自己的苦心和家长的苦心了，书信交流也会避免很多的言语上的冲突。

5、冷静：

班主任在处理学生早恋问题的时候，一定要控制好自己的情绪，脾气，一定要冷静地处理学生早恋问题，不能太暴躁，看到早恋的学生就是责备批评，一味地责备批评制止，只会让学生产生更大地逆反心理，表面上接受，心里会不服的，要注意引导学生理解体会到班主任的用心，班主任也是为了自己好，让学生从心底里感谢班主任，接受班主任的意见和建议。

6、折中：

班主任在处理学生早恋的时候，强硬的态度和方法是起不到作用的，遇到理解体谅懂道理的学生还好些，不懂道理，死脑筋的学生，不会理解体谅，还会记恨班主任的，遇到这样的学生，班主任就要采用折中的办法，可以和他们约法三章，答应班主任的几个小要求，让他们互相帮助，一块学习，共同提高，答应了好好学习，心思用在了学习上，自然就没有那么多时间谈恋爱了。

7、合力：

在处理学生早恋问题时，班主任如果感觉很难处理的话，不妨告诉学生家长，和学生家长一块形成合力教育早恋的学生，不过，和家长沟通的时候，也要告诉家长如何教育早恋的孩子，要以表扬和鼓励，引导为主，这样学校和家庭一块教育学生，学生就会有压力，不会错的太离谱了，还有希望接着学习。

8、强制：

班主任在处理早恋的学生时，本着先礼后兵的做法，耐心地讲道理，苦口婆心地劝，让学生醒悟明白，早恋要不得，学生执迷不悟，那也只有强制管理了，让不听劝告的早恋学生以违反学校纪律让其暂时休学，这样就可以让学生和其它学生都明白，学校的纪律不碰不得的，是违反不得的。

E. 面对学生的早恋老师应该怎样对待

因为学来生处青春期，又叛逆心理，所源以不能硬来，最好先和学生沟通，让学生对你没有害怕或者排斥的感觉，对你足够信任，有勇气跟你讲心中的想法，这样，你才能更好的了解他们，然后再试着告诉他，早恋的危害。但是早恋带来的也不一定是负面影响，不能太居于一面，老师最好要以朋友的身份进行沟通。

F. 教师应该如何处理学生早恋

早恋对于家长和老师来说，是一个十分棘手的问题。老师一旦发现学生早恋，一定要采取正确的方式方法教育和疏导，处理不当会导致一些不良后果。以下是高三网小编整理的老师如何对待学生早恋的的内容，供大家参考。



如何对待学生早恋——正确看待早恋

一旦发现学生早恋，要认真对待，既不要大惊小怪，也不放任自流。学生早恋是青春期最正常不过的事情，老师和家长们都不必恐慌，不要躲避，也不要一棍子打死。孩子的暗恋有时也有它美好的一面，心中默默保存这份感情，也许会激励孩子不断积极向上。在处理学生早恋问题的时候，一定要把握一个度，不要轻易打开爱情的潘多拉盒子。

首先，要维护学生自尊，不将问题扩大化。学生早恋，大多非比较隐秘，非常顾及面子，如果大人们处置不当，搞得沸沸扬扬，将不仅会损害学生的自尊，而且使问题向严重的方向发展。其次，要做孩子的真心朋友，为他们解开心结。

由于早恋具有朦胧性和不确定性，学生往往不懂得爱，也往往在恋爱与放弃间犹豫不决。学生发生早恋，大多不会告诉父母。当他们还处在恋爱边缘的时候，只要我们老师，家长对他加以关心、爱护，帮助他解开心结，就会帮助他们树立正确的恋爱观，放弃恋爱，走上正确的人生道路。

如何对待学生早恋——信任代替批评，处理方法得当

一旦发生早恋，切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班里有位男生张某某，个性开朗，聪明好学。但他最近情绪很不好，上课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多。通过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了。

多次找他谈心，表示我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女生是谁，可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处理好的，但是一周过去了他还是原来的样子。

我找准机会，为他调换了座位，不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然他暗恋她，俗话说“距离产生美”，以前他们之间有距离，他才会没心思学习，我让他们坐在一起，没了距离他还会是那样吗？

事实证明我的做法没有错，现在的他不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好学的样子，并且他和那名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。

如何对待学生早恋——让学生树立正确的人生目标

为了学生能树立正确的人生目标，我利用班会课时间开展“我的理想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。

既给学生一个展示自我、张扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。

通过演讲，班里同学表达了各自的理想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者……并引导他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。

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如何对待学生早恋——开展班级文体活动，引导学生树立正确的交友观

人都有归属感，学生也是一样。在班级里开展多种多样的文体活动，既让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自己的才能，张扬了个性。

在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动中，我安排男女生共同参与本班舞蹈等节目。通过开展丰富多彩的活动，给男女同学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交流欲望。

同时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力得到发挥，受到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的满足。这些都有利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常交往。青春期的孩子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产生深入交往的愿望。

这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学生不正常的异性交往心理的形成。所以多开展班级活动，鼓励男女生共同参与，使他们树立正确的交友观。

G. 作为班主任，如何处理学生的早恋问题

处在青春期的学生们，都是情窦初开的时候，稍不注意就会坠入爱河，开始一段早恋的感情，这是正常的现象。但作为学生，最主要的任务还是学习，那么作为班主任又该如何去处理呢？

虽然是在情窦初开的年纪，但我们在面对感情的时候也要注意阶段，正视早恋。

H. 学生出现早恋现象，作为老师的你会如何处理

我会找学生好好的谈谈。告诉他们现在还不适合谈恋爱，还比较小，身心发展不成熟，要想谈恋爱，长大以后可以谈，没有人会管你的。

I. 作为一名小学六年级的班主任老师，对于学生早恋现象应该怎么处理应该如何给予正确的引导

早恋在当代，已经形成了一种主流。对于早恋期的孩子他们无法正确理解两个人相爱的责任。喜欢就是爱。现在早恋的现象太过平凡，如果处理的好，学生的成绩突飞猛进也不是不可能的。如果处理不好，对孩子幼小的心灵多多少少都有不一定程度的影响。怎么正确处理早恋这个问题一直以来都是各所学校和父母最关注的问题。
在面对这样的问题前，父母不应该强迫拆散他们，最好是经过心理沟通，正确引导早恋对两个人家庭引起的那些不良因素。不是不可以谈，而是要在保证学习成绩不下降和不能过早的吃下欲望的禁果的情况下。现在未婚先孕的未成年人数达到不可想象的数目。
要怎么处理这样的早恋的孩子。我觉得、还学生好好的交谈下。给学生说说爱情对于两个人的责任和现在早恋对自己个方面的的影响。你可以以一种朋友的交谈方式共同、而不是以老师的那个姿态出现。避免同学害怕见到老师的这个情况、或不敢和老师说的。我建议。你要一步一步来。先慢慢的进入学生的世界。去了解他。理解他。站在他的位置上思考下。只有和他成为朋友。他才会对你敞开胸怀。开端时期最好不要联系家长。这对孩子的影响是很大的。不知道你有没有看过新闻。讲述的也是一个老师与学生的故事。故事中的老师。用一个笔记本。写下对学生说的话。当同学们看到后。也在上面留下了给老师的话。以此故事可以效仿一下。现在的孩子可不同往年。他们都很早熟。青春期的懵懂很给他们新鲜。刺激。不要过于严厉的责怪。这样会使得他们很有压力。尽量避免与家长在学生出现状况时的接触。这样会给学生很大的心里压力。现在的孩子都被家长宠坏了。太溺爱了。心理素质也不会怎么好。压力会导致他们心理有阻碍。时间长了会有抑郁的现象。
在学校，老师最好选择几个时间段给学生做一次心理辅导。以前因为是没有那个条件，现在有了。该具备的还是不可缺少的。

那里说的不好，别见笑。至于说的对不对，这个也不好说。

J. 老师，对于学生早恋现象应该怎么处理

随着复中国的开放，封建残余思制想在中国人的脑海里越来越少，家长及社会很少再给子女灌输男女授受不亲的概念了。甚至鼓励他们与异性的交往，因此现在学生在和异性交往时，往往并没有什么特别的感觉。但是任何事情都有个尺度，当交往过密了。就会对班级的工作和其他的学生产生影响。当老师的应当适当的引导，首先自己不要大惊小怪。有很多的学生有逆反心理，你越是阻止的事情他越是要反对，你越是不让做的事情他越是要做做给你看。这样适得其反。而事实上，他们过于亲密的交往他们往往并不认为是早恋。巧妙的安排他们多和其他的学生一起活动，让他们的活动不要只局限在两个人的世界中，这样他们的注意力会被分散。自然在班级也就不会产生不良的影响了。