辅导员指导学生操作手册

A. 辅导员如何做好班级管理

就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

B. 辅导员工作指南的图书目录

第一章 辅导员的岗位概述
第一节 辅导员的历史沿革
一、辅导员制度的产生
二、辅导员制度的发展
三、辅导员制度的现状
四、辅导员制度的走向
第二节 辅导员的工作定位
一、辅导员的角色定位
二、辅导员的岗位职责
第三节 辅导员的素质要求
一、辅导员的政治素质
二、辅导员的业务素质
三、辅导员的道德素质
第二章 日常思想政治教育
第一节 日常思想政治教育概述
一、日常思想政治教育的内涵与外延
二、日常思想政治教育的重要意义
三、日常思想政治教育的基本原则
第二节 日常思想政治教育的主要内容
一、理想信念教育
二、民族精神教育
三、公民道德教育
四、素质教育
第三节 日常思想政治教育的关键环节
一、入学教育
二、学生军训
三、实践教育
四、文明离校教育
第三章 学生心理健康教育
第一节 心理健康教育概述
一、心理健康教育的内涵
二、大学生心理问题的表现形式
第二节 影响大学生心理健康的因素
一、生物及遗传因素
二、家庭因素
三、社会因素
第三节 大学生心理健康教育的内容与形式
一、确立心理健康教育工作思路和工作策略
二、开展普及教育与个体咨询辅导
三、形成心理健康教育工作合力
四、建立心理健康教育工作队伍立体网络
第四章 学生网络文明教育
第一节 学生网络文明教育概述
一、网络的基本特性
二、网络文明内涵及表现形式
三、网络文明教育的重要意义
第二节 学生网络文明教育的主要内容
一、网络文明与网络道德
二、网络文明与法制建设
三、网络文明与个人成长
第三节 学生网络文明教育形式
一、建立主题教育网站
二、开展网络教育活动
三、引导网络虚拟群体
第五章 学生社会实践教育
第一节 学生社会实践概述
一、学生社会实践的内涵与功能
……
第六章 学生日常管理
第七章 学生资助管理工作
第八章 学生稳定工作
第九章 学生班集体建设
第十章 学生党团学组织建设
第十一章 学风建设
第十二章 校园文化建设
第十三章 学生心理危机干预
第十四章 学生职业发展教育与就业指导
第十五章 学生综合素质评价
第十六章 学生思想状况调查
第十七章 西方国家高校学生事务工作
参考文献
后记
……

C. 网课期间辅导员如何管理学生

辅导员可以通过手机管理学生，让同学们在手机上签到，在手机上面打卡，学习发布作业等等。

D. 学生挂科情况严重，辅导员怎么进行指导

从家庭情况到寝室生活，了解寝室学习气氛，班级学习气氛，家庭的问题，进行沟通，与家长一同开导孩子。

E. 大学中辅导员对学生的学习生活的指导意义是什么

如何帮助新生适应大学生活 摘要：大学第一学期是新生的重要时期，很多新生对大学生活不适应。本文对新生容易出现的问题做了阐述并就辅导员如何帮助新生适应大学生活提出了相应的对策。 关键词：辅导员;新生;适应;对策 辅导员是高校思想政治工作者中的一分子，辅导员工作是高校学生工作的重要组成部分，特别是对满怀好奇刚刚踏入大学校门的新生，其工作显的更加重要。通过几年大一学生教育管理工作的实践，感觉到大学新生在适应大学生活方面存在越来越多的问题。加强大学新生的教育管理和辅导，帮助他们尽快适应大学生活，成为了辅导员首先要解决的问题。 一、 大学新生在生活中出现的问题 1.学习方面 大学生在进入大学后，由于各地的教育水平有差距或是没能掌握大学的学习方法而导致学习成绩下降，从而造成自信心下降等系列问题。大学生的学习，在内容上、难度上要比高中的拓宽和加深了，学习方式以自学为主，更强调学生学习的自我调空，要求学生不仅仅单纯的接受，还要创新，在思维上强调更高的逻辑性。同时允许学生有批判的自由和反思的权利。所有这些要求与高中相比有了更大的提高，如果学生不能灵活应对，及时的调整自己的学习方法来适应新的学习任务，就会遇到学习上的困难。大学的学习活动和中小学教育活动有明显的区别，学生在中学对老师和书本的依赖性比较强。而大学的教学节奏要比中学快的多，带课教师和学生的接触时间比中学少的多，大学的学习活动表现为自主性、选择性、多元性、专业性和探究性，因而需要学生主动学习，往往大一新生缺乏这一点，不能针对大学学习特点及时调整学习方法，在学习上处于被动状态。 2.人际关系方面 学生在脱离了熟悉的人际环境转入新的环境后，面对众多的老师和同学，由于缺乏交往的技巧和薄弱的集体意识而不能很好的建立协调稳定的人际关系，时常耍小孩子脾气，不能很好的处理同学关系，不习惯集体宿舍生活，不能很快的结交新朋友，加之高校教学的特点，学生不能与教师进行积极交往，不免使学生产生迷茫和失落，对自己身边的人和事持怀疑和保守态度。 3.生活自理能力缺乏 ，部分新生心理问题不同程度的出现 许多新生特别是一些独生子女在中学时习惯了衣来伸手饭来张口的生活，一心只读教科书。生活自理能力严重缺乏，就连基本的生活常识都不懂，甚至出现了不会洗衣不会叠被子的现象。年轻的大学新生初次离开父母开始一种新的生活的时候，心理上会发生强烈的震荡。性格外向、独立性强的学生对新环境充满新鲜感，常能够主动探索，积极适应，愉快、振奋等正面情绪多于孤独、焦虑等负面情绪；性格内向、胆小、依赖性强的学生，在适应新环境的过程中容易产生消极情绪，出现适应不良性心理障碍，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食欲不振、神经衰弱随之而来。 4.环境适应方面 由于大学新生在入学前对新环境的期望值过高，凭空想象大学生活应该是天之骄子生活的地方，是神圣的“象牙塔”，每个大学生在进入大学之前的十几年里都曾经无数次的在心里描述心目中的“象牙塔”，并设计着“象牙塔”中的完美自我，对很多学生来说，“报答父母厚望”、“对大学美好生活的向往”、“谋求地位、职业、自尊心”是他们升入大学的理想。当这个梦想秒经过了几年的拼搏终于实现了之后，对许多的大一新生来说，不知道干什么，没有了生活的目标和努力方向，倍感茫然。有的学生认为自己都已经考上大学了根本就不用学习了，而现实与想象的有些差异，所以学生本人不能很好的认识这种差异而产生消极的感受，加大了失落感，不免怀疑自己所在的大学是否是真正的大学从而对自己的处境表示不满和抱怨。 二、解决大学新生生活问题的对策 1.用榜样引路的方式引导大学新生，帮助大学新生适应大学学习生活，提高自学能力 通过开展优秀学生学习经验交流会，让学习标兵做新生辅导员助理的方法，给新生送去生活上的向导，学习上的指南及心灵上的启示录，使他们尽快适应大学的授课方式，找到适合自己学习的方式方法，使学生明白“学无定法贵在得法”的道理，从而培养自主学习的能力，对专业产生兴趣。同时教育学生每一件事情都有一个熟悉适应的过程，对待自己学习上的困惑和迷茫要积极主动的和辅导员老师沟通，拓宽自己获取知识的渠道，虚心向适应快的同学请教，在生活学习中注意合理安排自己的时间，要有所为有所不为

F. 大一新生，辅导员该如何辅导

一、充分了解学生信息，做好迎新准备
学生入学报到时以饱满的精神与学生第一次接触，努力把自己最好的一面展现在学生面前，树立老师的形象。力争早日记住或熟悉大部分学生的名字，这样对于学生来说是最基本的尊重。同时，向家长介绍学校的概况、学校的规定，回答家长的各种疑虑，让家长放心地把孩子交给学校。等新生安排好学生住宿后，利用休息时间到各学生寝室走访一下，查看学生入住情况及通知相关事宜。
二、抓好入学第一关—军训
军训期间，辅导员全程陪同，是和新生建立感情和相互了解的最佳时期。抓住军训的契机，一方面要频繁进出宿舍，多与学生聊天，了解学生的适应情况和身体情况，帮助学生解决生活上的困难等，通过关心学生，拉近与学生之间的距离，尽快消除彼此的陌生感；另一方面，要注意观察每一名学生，尽快掌握每个学生的特点，物色班级干部人选，并给予适当地锻炼和培养。
三、抓好学前教育
新学期伊始，常规工作是对学生进行专业课学习前教育。
首先，帮助学生了解学校，包括校园环境、校园建设和发展，和学生一起学习学校的规章制度，阐述学校制定这样的规章制度的原因何在，并通过例举实例等形式的学习，让学生对规章制度的认识不再停留在表面上。这样一开始就能让规章制度深入人心，尽量减少违规违纪的现象。
其次，对学生进行理财教育。其目的不是让学生学会经商或是攒钱，而是教会学生学会合理支配自己的生活费用，并合理计划成为金钱的主人而不是金钱的奴隶。同时对学生进行优良传统的教育，真正在生活上做到勤俭节约。生活上向低标准看齐，学习上向高标准看齐，也让他们懂得感恩，学会体谅父母的艰辛。
第三，开展安全教育。教育学生们一定要有安全防范意识，避免因为大意而丢失财务。同时也要注意自己的人身安全，特别是在紧急情况下能采取适当措施，保护个人及集体的利益不受侵害。
四 帮助学生抓好学习
引导大一新生尽快树立正确的人生目标和学习目标是教育的根本所在，也是是解决一切问题的核心。工作中我们应通过各种方式、途径，从新生入学时的案例教育到成才系列讲座，从与老生交流会到与老师谈心，从校园文化到宿舍文明，从职业生涯规划到就业指导等，都要用渗透的方式引导学生树立正确的人生目标和学习目标，让学生成才有一个坚实的思想基础，学习有一股持久强劲的动力。
五 积极开展校园活动，培养能力
根据大一新生的特点开展一系列活动，如新生文艺汇演、特色班级活动、各专业的学术活动等，培养大一新生在人际交往、克服困难、团队协作、自理自立和自我控制等方面的能力。
六 及时沟通，积极了解
大一学生一定程度上较为依赖老师，希望得到老师的关心与指导。我们应不失时机地有重点地开展谈心活动，了解学生的最新思想动态，给予及时的关心帮助与指导，使新生感到有一种依靠，有一种亲切感[3]。在做好大一新生工作的过程中还应该多次与家长、任课老师取得联系，能使家长与老师一起做好大一新生工作。这样做，效果可能会比较理想，也能避免新生出现心理问题。
作为新生辅导员，应多重视生活中的小细节，无论是学习、休息还是和与人交往或生活习惯，都应是辅导员们关注的焦点，这样才能与大学生们更好的沟通、深入他们的心理，也有利于更好的将学生工作做细、做实、做好，关心学生的实际困难，帮助学生解决成长过程中的困惑，通过自己真心的、真诚的关怀和爱护，成为学生的良师益友。

G. 急求：亲们，谁有《高校学生辅导员行动指引》翁铁慧主编的电子版呀麻烦给我传一份呀谢谢谢谢呀！！！

这本没有电子版，有《高校辅导员理论与实务》的PDF