尖优生辅导老师会议

Ⅰ 培优扶差优生辅导个别案例记录

为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

Ⅱ 主持任课老师会议该怎样开场

教师都要参加专业来或者课题例会自的，如果分做几个栏目，你就分日期填，如果只有一个栏目，你就笼统填。希望我的回答能帮助你
主持\任课\老师,会议
教师都要参加专业或者课题例会的，如果分做几个栏目，你就分日期填，如果只有一个栏目，你就笼统填。希望我的回答能帮助你

Ⅲ 培训机构跟老师开会要点

一般会议的要点：
1、明确会议讨论主题；
2、限定会议时间和流程；
3、让每个人充分参与和发言；

针对培训机构老师的会议先从老师的需求痛点出发：
老师需要什么？
1、更好的待遇和福利；
2、更好的发展（成就感、业内名气等）；

首先，如果待遇满足不了，重视教师的发展。
机构为老师提供广阔发展平台，大班课老师逐渐往1对1的小班课锻炼，成为一名班课老师以后，老师就应该想的是我能带更多的学生！打造网红教师，线上教学，利用社群招生！直播，录播，服务更多学生，自然而然经济收入直线上升。

其次，建立有效的管理制度流程，“赏罚严明，令行禁止”；打造符合自己机构的团队文化；实施情感化管理，孙子说：“视卒如婴儿，故与之赴深溪，视卒如爱子，故可与之俱死。”这就讲了将帅爱兵如子，士兵冲锋如虎的道理。我们的许多将领都以“视战士高于自己，爱战士胜过自己，为战士不顾自己，学战士提高自己。”为带兵理念，取得了一个个胜利的战果，学校管理同样如此。

最后是需要例如课栈互联这样的教学管理系统进行教师的管理，将教师的消课、学生续班的转化一对一统计，并呈现给教师；另外课后利用系统的微信评价功能，对老师的及时评价，并加入绩效当中，帮助机构判断老师的表现。

Ⅳ 请问幼儿园老师会议过程怎样写

一、配班工作 这学期我担任了大一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合班主任做好幼儿安全及教学工作，做到严要求、高标准。 二、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 2、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课，通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 3、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。 4、注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。 5、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 三、师德表现 积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施： 1、让家长参与到我们的工作中。 在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。小精灵儿童网站出品 2、定期进行家访、电访。 这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。 3、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!

Ⅳ 如何做一名优秀的教师班级会议

如何做一名优秀教师班级会议，做一名优秀班级的会议，那就是老师先讲是学生们一个一个的发言，讲自己的思想汇报成立

Ⅵ 如何抓好初四班级尖子生和优生工作

一、尖子生的培养： 1. 鼓舞斗志，稳定情绪。 对于复习生当中的尖子生，他们承受的压力很大，更怕下次考不好，做工作时一定要有耐性和心理疏导，防止他们思想负担过重 2. 及时按类型找他们谈话。 （1） 本次考试时常的尖子生。谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心，保持“胜不骄，败不馁”的状态，保证他们不失信心，坚持到底。 （2） 本次考试成绩优秀的尖子生。告诉他们考试是稳中有变化，“生于忧患，死于安了”、“学习如逆水行舟，不进则退”。防止这部分学生松懈，下次成绩出现下滑的情况。 （3） 成绩还可以，但是出现严重的偏科。告诉学生“短木板效应”，即成绩的好坏取决于最差的一科。现在抓紧时间赶还完全来的急。 3.和其他老师共同关注某部分学生，“重点进攻”，全面出击。 二.后进生的管理： （1）给后进生希望。一旦他们失去了希望就会对班级产生极大的负面影响，通过我们的关怀，让他们感到还有一丝希望的存在，即使是成绩上不去，能让他们收获一种“不屈不挠”的性格，养成一种良好的习惯也是一种成功。 （2）教育后进生多和自己的过去比。其实对于他们来说，从450分长到480分就是不小的进步，虽说成绩不错理想。 （3）不忽视后进生的存在。多给予关心，其实他们更需要关注，有时后进生的转变就是从一句暖心的话开始的。 三．中等生的管理： 他们大多数是比较稳定的，很少有人过多的关注。他们没有尖子生那么多的光环，也没有后进生那么多的问题。所以在我们眼中，他们就像我们“最乖的孩子”，文静而但又不是很出色。他们身上的不良习惯是比较隐蔽的，因为我们的眼球被优等生的光环吸引了，被后进生的缺点占据了。对于普通班来说，追求本一人数的最多，追求平均分的最高关键还是看中等生的成绩，所以说我们更要关注中等生的发展，其实，我觉得他们才是普通班的生命线。 （1）责任到人，帮助他们克服偏科。他们中大多数是一科或两个出现严重偏科，但是也有一两科比较出色，所以对于这部分学生我们要重点谈偏科的重要性，还要和其他老师联合起来，做好分工，按学科承包到人。 （2）树立名牌意识，争先意识。给与关注的同时使他们有冲击尖子生的信念，让他们产生更大的动力，成绩更上一层楼，不能满足于现状，要树立名牌意识，重点意识。其实他们的发展潜力是最大的，只要是对他们的管理更严一些，要求更高一些，关注更多一些，指导更细一些，他们的成绩就会突飞猛进。 （3）树立危机意识。对他们来说，搏一搏，就跨入优等生的行列，但是“松一松”就变成了后进生。是优是差都在他们的一念之差。 （4）还要关注中等生中的边缘生，多鼓励，多进行学习方法的指导，多监督，提升他们的状态，达到“抓中促尖，抓尖促优”的效果。