小学生作文家长怎么辅导
❶ 小学生作文困难，家长应该怎样辅导
一般情况下不建议家长辅导孩子作文，家长的知识都是零零星星的，想到哪里说到哪里，对孩子写作的帮助非常小，建议找专业的老师，目前网络这么发达，找到全国最牛的老师不是难事。这里给你推荐一个教育部级专家，小学语文学科带头人，小学生体系作文创始人张赛琴老师。你去找找她的视频课程来看，一二百元能解决的问题，就尽量不要自己解决了，何况家长根本不专业，在作文教学上很多老师都没办法，家长就更不用了，中学语文老师对小学的孩子作文辅导都无能为力，所以建议专业的事找专业的人来做。如果您坚持要自己辅导孩子作文，建议您去先看看视频或者买张老师最近出的小学生习作练习来看看，这套书好像只出了低段的，中高段的还要等部编版出来后再出，这套书是语文出版社专门为全国小学语文老师量身打造的，是给老师上作文课的教案，外面我不知道能买到不。
❷ 小学作文家长应该怎样辅导
到小学再辅导就晚了，现在的家长总是晚了才引起重视。
应该从小就培养他写作兴趣内，多引导他把容想说的写下来，当然多看课外书更重要。
我妈妈从小就让我每天写一篇日记。
有些情感比较丰富有同情心的孩子更应该多培养。
像5、6年级的孩子应该多看一些鲁迅、肖复兴、冯骥才这样老作家的文章，很有内涵，可以提高写作的思想深度。
❸ 小学生不会写作文，家长该怎样辅导
1、创造一个良好的辅导学习环境。
没有良好的环境，孩子的学习无从谈起。因为孩子注意力很容易受周边环境的影响，所以应当在家中单独为孩子提供一个辅导学习的单独房间，防止家人的活动影响孩子的注意力。
2、用正面积极的方式辅导孩子。
辅导孩子过程中，针对孩子所犯的错误，家长不能动不动就呵斥孩子，这种容易影响孩子学习的积极性。应当用正面积极的语言，如我们应该……做，下次注意点啊等等。
3、培养孩子克服困难的性格。
在孩子学习过程中，若遇到困难，此时孩子一般会有放弃的念头。作为家长，应当积极鼓励孩子不要放弃，可适当提醒解决问题的方式，让孩子找到解决困难问题的思路，从而跳出困难境遇。长期下去，孩子在遇到这种情况下，就不会像刚开始那样轻言放弃。
4、尊重孩子学习的主导性。
辅导孩子学习，家长不能采取全面承包的形式，要知道家长只是辅导的角色，是启发引领孩子完成作业。所以做作业要让孩子主动性、主导性充分体现，即让孩子独立完成作业（困难问题可适当提醒解决思路，孩子熟悉的问题，家长可旁征博引，扩大孩子的视野。）
5、一定要让孩子养成独立的个性。
有的孩子可能一到家长辅导作业的时候，就想让家长帮他完成，家长在这种时候，千万不能顺应孩子，要采取说教方式，不断地启发引领他独立完成功课。长期下去，孩子的独立性就会凸现出来。
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不要让孩子限于固定答案。
尤其是像语文这种科目的试题，虽然有固定指导答案，但是不要让孩子就限于其约束中，家长可从其他角度思考，合理带领孩子扩大思维范围，让孩子多思考，养成多重看问题的思维方式。
❹ 小学作文水平一般，家长如何辅导
小学作文辅导说起来还是不太容易的，家长其实能在具体的遣词造句上辅导版孩子的不多（当权然特别专业的家长除外）。我觉得如果小学作文水平比较一般的话家长可以尝试从以下几个方面辅导：
1. 可以引导孩子在平时就记录一些好词好句，或者自己的一些想法。作文是个整体但也可以通过片段的写作方式，做到由易到难练习写作；
2. 观察与表达能力的同步提高，有的时候并不是孩子的表达能力有问题，而是他们“无话可说”，因此观察力对作文水平的提高也是很重要的。这就要求家长在平时就渗透教育孩子发现、体验、记录生活中的趣事。
有了观察力和表达能力还需要逻辑思维，一篇好作文是需要布局的——是平铺直叙还是倒叙？是细节描写还是略写？当然思维部分对家长来说还是挺难辅导小朋友的，我们当时也是为我儿子的作文头痛不已。后来把他送去了卓越教育，果然系统的学习比我们自己瞎着急有效果多了，现在他的作文已经经常被当成范文啦。
❺ 小学生三年级的学生，家长怎样辅导写作文
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。
❻ 作为家长如何辅导孩子的作文
说起写作文，现在不论是小学生还是初中生，大多数都感到是一件头痛的事。 中小学生目前作文的普遍情况是：家长从邮局或书店购买大量的《优秀作文》，《中小学生作文选》等材料，作文选有各种体裁的分类很细。教师在学校布置了作文后，学生无心自己去想去写作文，咬着笔头坐在那儿只等回家后翻阅作文选，拿出同题目的作文，...改头换面，克隆一篇《中小学生作文选》中的作文。有的学生不知从哪儿学的绝招：各种体裁的作文选几类几篇，背诵下来，等考试时待用。 家有《优秀作文选》并非是坏事，但是孩子们这种作文现状，只能使孩子耗费时间，越学感到作文越难写。不学习名家的优秀篇章，不细细消化课文里选的文章，不写自己眼睛里的人和事，不写自己头脑中想像的世界，只能造就一批见了作文就咬笔头、皱眉头的学生。学校的作文题目留得越多，学生模仿同龄人的优秀作文也越多。这样，学生作文能力却提高得越来越慢。 怎样辅导孩子写好作文，把作文方法输入孩子的大脑中，让孩子快速写出各种题材、体裁的作文呢？ 要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。训练一个写作文很难的孩子，先让他想，让他讲：在过去的日子里，遇见了什么事，有哪些特殊的挫折或欢乐的见闻，说说某一方面的，在某篇要写的作文主题范围之内的事情 。孩子很快就能说出观察到和经历过的事情，一件一件校园内外的“奇人怪事”，孩子的叙述水平比作文水平要高。围绕这篇作文的中心，选择其中与作文题目相关的事，让孩子把刚才事件中的细节、人物的动作、情感写出来，抒发自己的爱憎，围绕中心，用词句文采加以修饰。同时，还要指导孩子模仿课本里的名篇，学习课文里的写作方法。引导孩子分析学过的课文， 如朱自清的《背影》，再比如魏巍的《我的老师》中人物动作与感情的描写。如老舍的《在烈日和暴风雨下》中骆驼祥子在酷热难耐的天气下拉车的艰辛。借鉴名篇指导孩子写冬天的雪景。 现在的孩子都聪明灵活有悟性，一点就透，说完的作文，一经指导 ，在字词句上下功夫 ，主动去琢磨，一篇作文很容易就写出来了。引导孩子说作文，既训练了孩子的口才又能发挥孩子的想象力，看和说，为孩子写好作文铺垫了扎实的功底。作为教师，我常鼓励孩子：你这样写出的作文，也是优秀的作文，假如有机会能装订出版，与书店里的优秀作文选是一样的，只要努力，自己写出的作文也会是范文，甚至有的篇章写的比书里选的还好。孩子听了，信心大增，逐步脱离了并非捷径而是弯路的作文选，对写作文还产生了较浓厚的兴趣。 让孩子勤观察，善发现，随时写，点点滴滴地积累作文的素材。如写“我喜爱的——（小动物），首先，要求学生认真观察它们的形态、大小、姿势、色彩、举止、表情等特点；然后，鼓励孩子们充分用眼、耳、手等器官，从视、听、嗅、触等多方面感受，最后，指导他们有意识转换角度，改变距离去观察，或远观、或近察、或仰望、或俯视。这样学生们对所写对象自然就熟悉、“胸有成竹”了，所写作文，不但生动具体，而且会异彩纷呈。
❼ 家长怎么给孩子辅导作文
一、多观察，多比较。
小学生怕写作文、
写不出作文，
很大程度上是由于小学生缺乏对生版活的观察。
观察是权获取写作材料的重要途径之一，
只有学会悉心观察，
写文章时才会有话可
说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察
对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培
养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？
其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事
物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察
❽ 家长应该怎么辅导小学孩子写作文
小孩子写作文，还是不要虚言假套的好，应该鼓励孩子们实实在在的写，我手写我心，写出自己的独特感受，所见所闻所思所感，只要能表达出自己的真实情感就是好文章。
❾ 家长如何辅导孩子写好作文（老师推荐的方法）
1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。2、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此,家长要多给学生创造说的机会。比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。 3、勤写－－养成孩子多看、勤写日记的习惯。 长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，比如：在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。 并且要学会把事情写具体，不仅仅是好词的罗列。就以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的。建议可以从写一段话练起，从小练笔入手，坚持、认真对待，将会在作文方面不断进步。 4、勤鼓励－－多给孩子掌声。 很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。 当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说孩子的作文水平是急抓不起来的。 另外，课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。孩子们感兴趣的童话故事，小学生写的优秀作文等书刊杂志，尽量让孩子们多读书，读好书，从书中积聚写作材料。们每天都要有阅读时间，可以是睡前，半个小时就足够了。要求孩子每天都保持读书，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但也有孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。如果你的孩子实在不喜欢读书，那么就从《淘气包马小跳》读起吧，这套书一共十几本，记录的都是和孩子贴近的学校、家庭生活，是一本十分有趣的故事书，里面的主人公出口成章的成语也会给孩子深刻的印象，相信这本是将是引导孩子喜欢读书的源泉。 无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。