大学生匿名骂辅导员后戏

1. 为什么现在很多大学生对辅导员有这么深的对立情绪

传统的师生关系是命令和服从的关系，老师总是高高在上，总是具有一定的权威，学生必须言听计从，唯师是从。学生在整个教育过程中处于被动的地位，几千年的封建家长制的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系经常处于冲突和对立之中。进入21世纪以来，教育信息化进程迅速发展，网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中，使教学理念、教学模式、教学内容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息，这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式，也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得的 教育权力和威严，从根本上改变了传统的师生关系。 目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力，妨碍了素质教育，因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析，并探索新型的师生关系。一、师生关系存在的问题 1、师生关系紧张 师生关系应该是一种和谐向上的关系，这样才能产生强大的教育合力。但在日常教学过程中，教师把学生看成被动的客体，是管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要，老师习惯对学生发施令，采用注入式灌输法，甚至常用“高压政策”制服学生。其结果是老师讲的话学生听不进去，老师要求的事，学生不认真去做，以至产生对立情绪，互不理解，互不信任。 2、师生关系扭曲 教师是一种神圣的职业，由于受社会不良风气的影响，部分教师植观、人生观发生了动摇，工作热情衰退，责任感弱，更有教师向学生推销教辅，或是让家长请客送礼。表现在教育中对学生有亲疏，在排座位、安排班干部、评优等具体行为中，常夹杂教师本人的利益，不能公平公正地对待每一个学生，结果师生关系多了功利，少了真诚。 3、师生关系陌生 师生间本应该是亲密无间，可是现实中师生间好像有堵墙，学生从进校入班一直到放学，都有一套自己并不认可的规律束缚着他们，老师不知道学生在想什么干什么，学生也不原和老师交往，见到老师不愿打招呼，学生有心事不愿找老师谈，有困难不愿找老师帮。 二、造成师生关系问题的原因 我们发现一个有趣的现象，那就是在谈到理想的师生关系是，社会、学校、家长、学生表现出惊人的相似性，大家的共同愿望是：师生间应该“课上是师生，课下是朋友”，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”。可是现实不尽人意。主要表现以下几种原因： 1、历史的原因从理论上讲，师生关系是一种平等关系，但实际上不是这样，教师认为，老师就是老师，不可能与学生平等，所以在交往中，形成教师居高临下、学生被动接受的模式，表现有我说你听，我设计你活动，不关注学生的个性和需要。结果是压抑了学生的发展，也使学生的性转化为逆反性。 2、社会的原因 以前，教师是社会成员中文化水平最高的体之一，改革开放后，受教育的人口大大增加，文化层次迅速提高，相比之下，教师文化学历提高缓慢，随着社会的进步，公平竞争、双向选择、价值趋向多元化等已成为时代特征之一，这些都不可避免地在学生生上有所反映。 3、教师的原因 首先表现为师德滑坡。教师忽略了职业道德修养，教师对自己的工作认可与否，用心与否，投入与否，对整个教育教学工作和师生关系有极大的影响。其次是教师观念落后。师生关系是一种道德关系，教师有什么样的道德观，就会产生什么样的学生观，从而促成什么样的师生关系。第三教育方法不得当，把对学生的讽刺挖苦和处罚、体罚当作教育手段。加之自我调节能力不足，不良情绪和心理障碍，造成教师多以学生为宣泄对象。 4、家庭的原因 现在的孩子多是独生子女，对孩子的教育以表扬为主，因此，多数学生养尊处优，很少受到委屈和挫折，造成性格执拗，感情脆弱、承受力低，这些表明家庭教育的不同步和不协调，进而学生就会觉得教师不好。加之家长对孩子暴露出的问题教育不力，甚至明明是孩子错了，也要为他们争个理，这样就极易造成学生对老师的误解。 5、学生的原因 老师对一些性格倔强的学生，怕发生意外，想管而不敢管。这对世界观、人生观尚未形成的中小学生来说，他们往往是认为教师拿他们没办法，学校规章制度、班级纪律约束不了他们，给这些学生的健康成长带来严重影响，也影响了其他学生，反过来又影响师生关系。 三、构建新型师生关系的几点体会 学生从跨入学校的第一天起，就在学校里学习、生活、成长。教师要明确学生首先是以“人”的角色存在于社会之中，而每一个人的人格是平等的。作为教师，必须把学生当作一个人来看待，尊重每一个学生，从学生的全面发展出发，尊重学生的人格、尊重学生的个性、尊重学生的特长、尊重学生的情感，立足眼前，把握长远，全方位地构建新型的师生关系。 1、把“以人为本”作为师生关系的起点学生是成长中的人。学生是有人格的人，要求教师把学生当作有个性的人，学生有自己的思想、情感、意志、自尊、品质、辨别事非的能力、兴趣、爱好等。那么师生关系应该是平等的。学生是成长中的人，就不像大人那样成熟，在他们身上有这样或那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要学会容，多作细致的思想工作。学生是社会中的人。学生从来不是孤立的人，在他们身上总是打着时代和社会的烙印。教育就是要张扬人的个性，培养人的特长，而不是铸成千人一面；社会需要具有千差万别的特长的人，而且这种特长越突出越好。教师作学生的工作要多沟通，工作方法要因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。学生是有一定文化背景的人。现代的人与传统的人在思想观念、生存方式上的巨大反差，是现代社会大环境的突出特征。教师同学生的年龄悬殊越大，思想观念、生存方式上的反差就越大。一般来说，教师成长时的学校、社会环境与现在的很不同，也就是说教师和学生不是在同一种文化背景下成长的人。有的老师不懂得自己和学生是不同文化背景中的人，总喜欢用自己的思想去要求学生，用自己的标准去评价学生，弄得师生关系很难融洽甚至紧张，还经常发生冲突，是文化的冲突。要解决这种冲突，教师必须融入文化的不断发展进步中，与时俱进，并给学生以积极、健康的人生引导。 2、着眼于与平等的运作空间 陶行知先生说：“只有才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。教育的，关键是建立的师生关系，学生只有感受到、宽松、愉快，没有任何心理压抑和外界强制，才能自主地思考、自主地探索，才有可能创新。 3、学习新的教学理论和现代教育技术，探索新的教学模式教师应该是“发掘资源的向导”，是“寻求思想和技术的组织者与指导者”，必须把握知识的前沿，懂得运用现代教育技术收集掌握大量的信息，指导学生对知识和信息重组整合，并通过对教学模式的探索，创设能引导学生主动参与的学习环境，激发学生的学习热情，培养学生的性和自主性，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。使教学活动充满情趣和活力，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引了力，这是优化师生情感关系的重要策略。 4、不断完善自我，尽显人格魅力 教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默的优秀品质。在当前的教育中，不仅仅是知识方面要不断提高和充实，在个人修养，待人接物、处理人际关系方面也必须不断的提高，以广博的兴趣爱好、豁达的态度和凛然的正气赢得学生的喜爱和支持。就学生而言，在教学中需要学生自己主动积极思考和参与实践活动，大胆地展示自己的才能，勇于探索，敢于质疑，与教师共同探讨问题，在共同的研究中，与教师形成和谐、平等的关系。 另外，从学校方面来看，学校应该尽可能提供各种条件，如大力支持教师的各种教学模式革新探索的活动，提供教师进修学习的机会等等，提高教师自身素质，以协调师生关系，从而适应信息化教育的发展。在教育信息化过程中，无论是施教者还是受教者都需要适当调整心态，适应新形势下的新要求，不断提高自身素养，努力构建新型的平等、和谐、的师生关系最终促使教育目标得以实现。

2. 大学期间遇到一个奇葩导员是什么体验

辅导员总让我们参加讲座，还要点名，参加的都是和专业相差甚远的一些莫名其妙的人的讲座，我们不过就是观众。

3. 我是大学生怎么对付我的辅导员

呵呵 我以前也抄遇到过类似的事情，虽袭说当时也认为老师的做法不让人满意，但是现在想想，那都是他们的一片好心，不怕一万，只怕万一嘛。所以也是为你的安全着想，出发点是好的，或则你可以跟你的老师交流沟通下，讲讲你的难处和想法，看能否在学校里做兼职，这样不是两全齐美了。

4. 遇到一个不讲理的辅导员是什么感觉

可以和和导员好好沟通，沟通不了的话向上级报告。

5. 我骂了辅导员的助理怎么办

道锤子个欠，最看不惯这种烂人，觉得自己牛逼哄哄的，其实啥都不是。

6. 大学生和辅导员闹翻了会怎样

大多数时候，话里都有话，有些是挺重要的，有些不是很重要。
因为说话的时候，会带入一些信息，这些信息就是基础，也就是话后面的意思。但生活中也有这样的一些习惯，往往不能从话的表面来理解。
这是个需要积累的过程。若是和人说话说多了，经常请教人的话，多吃点亏，你就能学会

7. 要被辅导员骂了 好怕怕

不要担心啦 估计你一直是个非常听老师话的学生
要想摆脱这种焦虑的情绪 首先建议你这么想 无论将要到来的事情有多么棘手多么糟糕 总之会过去 时间不可能永远停留在你倒霉的那一个时刻 其实你也就倒霉几分钟 几分钟之后你就解脱了 怕什么 呵呵
然后对比一下你的得失 明显你理由充分 谁说回个家要跟辅导员请假的 都多大的人了 辅导员才懒得管你那些 再说了选举权是你自己决定 不想参加就不参加 谁说一定要参加的？ 这次人大选举要当地户籍才能选 我都没去 他也就是要要面子 在同学们面前耍耍官威 到时候你就顺着他点儿 点头哈腰的 满足下他的虚荣心也就很快过去了
如果你不愿意点头哈腰言听计从 那么就虚心一点儿 站着别动 背着手听 左耳进右耳出 也就几分钟 完事儿 出门了又是一个阳光大男孩儿or活泼大女孩儿

8. 在大学遇到这种奇葩老师该怎么办 大学这几年遇到一个奇葩的专业课老师。他很记仇，稍微和他有一点过节

看不出来大学还有你们这样的，这确实是很少见了。非常少见。 大学生按专理说应该是反抗意属识非常强烈的，怎么会变成如此的乖宝宝形象？

我举个我当年大学的例子：我们有一个老师，是日本海龟的博士，有一点过于那个（他本人已经自杀，我就不多批了），上课的时候总是说我们素质低，日本人素质高。点名点一个出去一个……。结果就是我们向辅导员反应，期末就换了老师，第二年原本他带得课也换了老师，再也没见过他了。
你这种情况，首先，匿名信给学校反应，多搜集证据。不要泛泛而谈，要一击必杀。 其次，和同学多沟通，大家组成统一战线。最后，毕业晚会的时候，喝点酒，骂不死他。

9. 辅导员当着很多人的面狠狠地骂学生，该怎么办

1、有人说同情老头，是被逼的，立马有人来骂
2、我说这是围观者的一种宽泛的报应，就像历代农民起义之前人们的麻木，事不关己高高挂起之后，结果那些起义者成了暴民，根本不分清红皂白一顿乱来，然后有人说我不同情受害者，真冤枉，只是希望那些人骂过瘾后想想怎么防范
3、那些只图骂过瘾的人，观点就是此事不关社会的事，就是那老头个人心理素质不行

呃，精神病人或准精神病人的行为＝其偏激性格+环境诱因
不知道那些人是不是造成出事之后狠狠地骂，过完瘾，然后了事，坐等下一次，再继续骂？