高校辅导员立德树人案例

A. 立德树人的作品目录

序 新时期大学生思想政治教育理论与实践探索的结晶序 新世纪思想政治教育与时俱进的写照绪论 我们正站在一个新的历史起点上第一章 马克思主义理论教育：彰显科学理论的魅力第一节 多元文化背景下马克思主义理论教育的使命与责任一、坚持主导性二、体现时代性三、凸显实践性四、推进大众化第二节 马克思主义理论教育与高校思想政治理论课改革一、直面新课程方案的挑战二、建设精品化课程，把规范的教材语言转化为生动的教学语言三、打造专家化队伍，精心培育中青年学术骨干和学科带头人四、实施系统化推进，整合多方力量推进思想政治理论课建设第三节 马克思主义理论教育的主要途径一、形势政策教育：从社会寻找鲜活的教材二、主题教育：奏响第二课堂的主旋律三、党团建设：构筑坚强的战斗堡垒第四节 全球化视域下马克思主义理论教育的前瞻思考一、坚持政治性与学术性的有机结合二、坚持理论性与实践性的有机结合三、坚持学科建设与课程建设的有机结合四、坚持哲学社会科学课程与思想政治理论课的有机结合第二章 辅导员队伍建设：打造日常思想政治教育的骨干力量第一节 辅导员队伍建设的重要性与紧迫性一、高校辅导员队伍建设的“双重效应”二、高校辅导员队伍建设的政策背景三、高校辅导员队伍的现状与问题四、辅导员队伍的素质和要求第二节 高校辅导员队伍建设的实践与探索一、高校辅导员队伍的建设思路二、高校辅导员队伍的建设举措第三节 高校辅导员队伍建设的前瞻思考一、专业化的目标定位二、职业化的发展路径三、辅导员职业共同体的形成与发展第三章 心理健康教育：促进健康人格的发展第一节 直面需求与挑战，明确工作思路一、大学生心理素质状况及需求分析二、大学生心理健康教育面临的挑战与发展瓶颈三、大学生心理健康教育的工作思路第二节 完善立体化体系，拓展多样化渠道一、构建心理危机干预体系二、重视发展性心理健康教育三、拓展心理健康教育渠道第三节 加强规范管理，健全保障机制一、制定发展计划，将心理健康教育纳入德育工作整体规划二、进行分类指导，构建心理健康教育工作体系三、加强队伍建设，提升心理健康教育工作水平四、搭建各类平台，构建心理健康教育支撑体系第四节 着眼科学发展，提供前瞻思考一、注重心理健康教育工作的成效二、注重心理健康教育工作的系统整合三、注重心理健康教育工作的品质优化四、注重心理健康教育工作的前提保障第四章 教育方式方法改进：把握青年学子的思想脉动第一节 改进思想政治教育方式方法的理念与原则一、改进大学生思想政治教育方式方法的工作理念二、改进大学生思想政治教育方式方法的基本原则第二节 职业发展教育：帮助大学生规划美好人生一、开展大学生职业发展教育的意义二、职业发展教育的理念和思路三、开展大学生职业发展教育的举措四、深化大学生职业发展教育的思考第三节 帮困育人：以“输血”为基础，以“造血”为方向一、帮困育人工作的意义二、帮困育人的工作思路三、帮困育人的工作抓手四、深化帮困育人工作的思考第四节 生活园区育人：润物细无声一、加强大学生生活园区思想政治教育的意义二、大学生生活园区思想政治教育的功能定位三、大学生生活园区思想政治教育的工作队伍四、大学生生活园区思想政治教育的创新实践五、深化大学生生活园区育人的思考第五节 实践育人：让大学生走人广阔的社会大课堂一、开展实践育人的意义二、实践育人的主要方式三、推进实践育人的思考第五章 加强校园文化建设：高扬先进文化导向第一节 加强校园文化建设的重要意义一、弘扬社会主义核心价值体系二、传承民族优秀文化三、提升大学生的人文素质四、培育大学生的创新精神五、影响社会文化发展第二节 加强校园文化建设的基本原则一、弘扬主旋律与尊重多样性的统一二、精神层面与物质层面的统一三、积淀传承与创新发展的统一四、面向世界与立足国情的统一第三节 形神兼备的校园文化实践一、培育大学精神——有形和无形二、弘扬大学文化——课内和课外三、走进高雅艺术——欣赏和提升四、亲近节庆活动——参与和感悟五、创建文化品牌——形态和内涵第四节 加强校园文化建设的前瞻思考一、进一步增强校园文化的导向力二、进一步增强校园文化的影响力三、进一步增强校园文化的创新力四、进一步增强校园文化的辐射力第六章 网络思想政治教育：占领新型的育人阵地第一节 上海大学生网民的基本情况一、网络时代的到来二、大学生网络行为的特点三、作为网络思想政治教育受众的大学生第二节 大学生网络思想政治教育的思路创新一、化被动为主动二、把握规律三、讲求谋略四、发挥学生主体作用五、形成校内合力第三节 大学生网络思想政治教育的实践探索一、加强组织领导二、加强阵地建设三、加强网络舆情引导四、加强大学生网络素养培养五、加强队伍建设第四节 加强大学生网络思想政治教育的前瞻思考一、服务切入二、注重特色三、打造品牌四、应对新兴媒体五、搭建桥梁第七章 思想政治教育合力机制建设：建构协同共创的体系第一节 教书育人：全体教师的职责一、问题：从关于《奋斗》的讨论谈开去二、应对：唱响全员育人的主旋律三、引领：彰显师德建设的力量第二节 管理服务：高校育人的重要载体一、深刻认识高校管理服务在育人中的错位与缺位二、新视野下管理育人和服务育人的路径选择三、进一步加强管理育人、服务育人的思考第三节 打造同心协力的合力育人机制一、“爱的困惑”：政出多门，谁是真的主角二、领导机制的依归：把五个指头握成一个拳头三、氛围育人的支撑：让合力育人机制生长在肥沃的文化土壤上第八章 构建思想政治教育支撑体系：凝聚育人的强大合力第一节 加强德育研究：凝聚全社会的智慧一、坚持研究先行，破解时代难题二、加强党的领导，实施研究工程三、拓展研究资源，打造骨干队伍四、创新研究组织，构建研究体系五、建设研究平台，打造思想政治教育名牌六、促进成果转化，推动思想政治教育创新第二节 构建高校德育的规划体系：夯实德育工作的制度基础一、构建高校德育规划体系是实现大学生思想政治教育工作科学发展的必由之路二、《上海学校德育“十一五”发展规划》的制定与实施三、《关于思想道德素质培养的三年行动计划》的制定与实施第三节 构建高校德育的评价体系：确立德育工作的科学导向一、高校德育评价体系的主要内涵和构建原则二、抓住高校德育评价的重要环节三、探索高校德育评价的实施办法附录 坚持立德树人，不断推进上海高校思想政治教育发展——党的十六大以来上海高校思想政治教育探索大事记编后

B. 立德树人的内容简介

全书以题记、正文、案例形成全文框架，以高校思想政治教育的几个重点：马克思主义理回论教育答、辅导员队伍建设、心理健康教育、心理健康教育、教育方式方法改进、校园文化建设、网络思想政治教育、德育合力机制建设、德育支撑体系建设，围绕培养什么人、如何培养人这些根本问题，概括总结当代大学生的新特点，阐释论述大学生思想政治教育的新理念、新方式、新经验。

C. 高校辅导员的职业规划是什么啊

高校辅导员的职业规划包括自我分析，辅导员要对自己有正确客观的评估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位。

对工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力。

制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。

职业规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

生涯设计的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

(3)高校辅导员立德树人案例扩展阅读：

辅导员是开展大学生思政教育的骨干力量

高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

辅导员以育人为本、终身学习、为人师表

围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

辅导员九个主要职责：

（一）思想理论教育和价值引领。

（二）党团和班级建设。

（三）学风建设。

（四）学生日常事务管理。

（五）心理健康教育与咨询工作。

（六）网络思想政治教育。

（七）校园危机事件应对。

（八）职业规划与就业创业指导。

（九）理论和实践研究。