高校辅导员量化考核

Ⅰ 高校教师考核标准

四川文化传媒职业学院思修课期末考试考了一道“送命题”。题目要求学生选出本课程的授课教师，并在其照片对应括号内正确写出名字。由于是一道态度题，该题答对不得分，但答错却要扣掉 41 分。大学期末考考核分为考试和考查两种。 1．考核分考试和考查两种。考试方式可采用多种形式，一般考试为闭卷笔试，根据各门课程特点，亦可采取口试、开卷、实际操作等多种形式。凡采用闭卷以外的考试方式，均由教研室提出具体办法，经院（系）审核，报教务处批准。考查方式主要通过平时各个教学环节，如听课情况、作业、课堂提问、实验实习、习题课、课堂讨论、学习笔记、期中测验、平时测验等综合考核评定成绩。平时测验不应事先通知学生，并在期末考试前结束。 2．每学期考试考查的课程门数，根据教学计划的规定执行。考试课程一律安排在期末进行。期末考试一般安排3－5门，并在教学计划或授课表中明确规定，不得随意变动，如遇特殊情况，需报教务处审批。 3．单一依据期末考试成绩来评价学生课程学习效果的考核方式存在一定的片面性，高校课程教育方式应注重过程培养。科学地考核平时成绩，合理地评价学习过程，有助于形成积极和谐的课堂氛围，也有助于学生信心和兴趣的培养，提高教学的效率。对于一些应用型的实践课程更应该如此，很多专业课都属于这种行列。 总结：大学期末考核应该重视考核过程，用平时成绩和考试成绩按一定的比例记做学生的总评成绩。

Ⅱ 大学教师的kpi指标

绩效考核我觉得没有必要考虑的过于复杂。

首先你需要明确每个内教室岗位的工作流程和工容作职责。然后你在根据工作流程和工作职责制定老师需要完成的工作项目和工作量。工作量一定要落实到数字上，并且不可以脱离实际。

根据工作内容、工作量、工作时间基本就可以制定绩效考核了。

首先需要了解理解应用绩效管理的基本概念了。

1、让员工走出“绩效就是扣工资”的思想误区，为员工量身订制“赏罚分明”机制，给员工安全感；

2、强化绩效的监管机制，防止管理层“放水”，让绩效考核流于形式无法发挥应有的作用；

3、绩效管理三维度：只能全力以赴、不能尽力而为，因为目标只有一个！

4、从岗位职责提炼KPI，推动权责利体系建设；从管理计划提炼KPI，保证体系合理性；

5、这是一场真正将绩效落地的课程，让无法量化的KPI指标得到数据支持。

方向是好的，细节决定成败。

Ⅲ 求一个辅导员考核制度

为进一步加强学生工作队伍建设，根据《商丘职业技术学院辅导员工作考核办法》的有关要求，通过科学、民主、公正的考核方式为辅导员队伍开辟上升通道和分流途径，激励广大辅导员进一步做好工作，对专职辅导员进行的工作进行两级考评，通过对学生宿舍、班级卫生、辅导员考勤、好人好事等十几项指标，进行合理量化积分，现将我系有关辅导员考评制度如下：

（一） 做好班级的量化积分管理

班级管理涉及到每周的卫生情况，收集由学生会干部整理好的卫生检查统计表，做好存档工作。上交的好人好事活动总结及时存档输机，做到准确无误。班级出勤人数做好登记，尤其是在一些小长假前后做好班级学生的稳定工作，这些尤为重要。每周所开的团课情况及时要求上报。搞好班级文化建设，寒暑假调查报告的书写情况，班级工作日志的检查情况分别做好存档工作。

（二） 做好辅导员深入宿舍的工作

宿舍是学生在校的家，辅导员深入宿舍的工作也是我们做好管理的关键，我们要求辅导员每周都要深入宿舍，去了解学生的有关情况，遇到的一些突发事件要及时处理或上报上级领导，之后做好登记工作，宿管中心每周都有简报，做好简报的搜集装档工作。

（三） 做好学生测评工作

按照学院要求，做出辅导员的学生评议工作，学期末每班抽取同等数量的学生针对评议单上的的指标给老师打分，做好的测评结果，进行总结整理，加总分再求平均分计算出辅导员所在班级的得分。

（四） 重大事件的考评

辅导员对于班级奖学金、励志奖学金、助学金发放上是否公平合理，有无重大违纪事故，考试期间卫生安排情况、晚上有无亮灯现象、一些重要场所好人好事情况分别做好登记。

（五） 辅导员日常工作的管理

辅导员在每学期初，是否能准时上交本班工作计划，平时例会是否能按时出勤，期末工作总结是否上交这些都作为考评的依据。

根据以上各个量化测评指标，进行相应的积分核算，并结合院直考核确定本年度的优秀辅导员。

我院对辅导员队伍十分重视，实施的是有别于专业教师的院、系二级考评办法，在量化积分时，系里考评占70%，学生处及院直机关考评占30%，在考评时力求以定量测评为主，主官测评为辅。坚持公正、公平、透明的原则进行。其目的是评出真优，评出干劲，评出好的效果。

Ⅳ 高校应当以什么作为辅导员绩效考核聘用和奖惩的首要内容

推荐你一本工具书，里边很多相关案例，供你参考，希望对你有帮助哦《薪酬设计与绩效考核全案》

Ⅳ 浅谈如何有效实施高校教师的绩效考核工作

高校教师绩效考核指标体系的设计应遵循以下几项原则： 1、科学性原则设计绩效考核指标体系时，要有科学的理论作指导，使考核指标体系能够在基本概念和逻辑结构上严谨、合理，抓住考核对象的实质，并具有针对性。另外，无论采用什么样的定性、定量的方法，还是建立什么样的模型，都必须是客观的抽象描述，抓住最重要的、最本质的和最有代表性的东西。 2、系统性原则对考核对象必须用若干指标进行衡量，这些指标是互相联系和互相制约的。有的指标之间有横向联系，反映不同侧面的相互制约关系；有的指标之间有纵向关系，反映不同层次之间的包含关系。同时，同层次指标之间应尽可能的界限分明，体现出很强的系统性。 3、通用可比性原则通用可比性指的是考核指标体系和各项指标、各种参数的内涵和外延要保持稳定，用以计算各指标相对值的各个参照值或标准值应当是不变的。不同对象之间的比较，则找出共同点，按共同点设计考核指标体系，再根据具体情况，采取调整权重的办法，综合评价各对象的状况再加以比较。 4、实用性原则实用性原则指的是实用性、可行性和可操作性。即内容要客观明确，指标要简化、方法要简便，信息及数据易于采集且准确可靠，整体操作要规范，考核的尺度应尽可能细化。 5、目标导向原则绩效考核是管理工作中控制环节的重要内容，利用实际成果的考核对被考核对象的行为加以控制，引导其向目标靠近。高校教师绩效评估体系一般包括以下几个方面： 1、确定评价对象。评价目的是评判他们对学校的贡献程度后，运用评价的结果，提出有效的激励措施，使得高校教师提高工作意愿。 2、工作分析。对被考评对象的岗位的工作内容、性质以及完成这些工作所具备的条件等进行研究和分析，从而了解被考评者在该岗位工作应达到的目标、采取的工作方式等，初步确定绩效考评的各项指标。 3、工作流程分析。根据被考评对象在流程的扮演的角色、责任以及同上游、下游之间的关系，来确定其衡量工作的绩效指标。此外，如果流程存在问题，还应对流程进行优化或重组。 4、工作绩效分析。工作分析的结果是提供了一些工作内容、工作关系、工作职责和任职者资格条件等书面说明。但要设计好绩效指标体系还需要在进行工作分析的基础上，进一步分析绩效。绩效是指员工在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。“绩效考评”考评的是“绩效”，所以在设计绩效考评指标之前，对考评主体（考评对象）进行“绩效分析”是非常重要的。 5、要素调查。初步列出指标根据上述步骤所初步确定的要素，可以运用多种灵活方法进行要素调查，最后确定绩效考评要素。在进行要素调查和指标体系的确定时，往往将几种方法结合起来使用，使指标体系更加准确、完善、可靠。绩效考核要选择一些有代表性的绩效要素，这些要素能够全面、客观的反映被评估者的工作绩效，也利于做出公正的评价。 6、归类合并筛选指标。确立指标体系这个阶段主要把拟定的各种考评指标进行审查、比较归类、合并与筛选。首先根据考评对象进行归类，然后把内涵相同、内容交叉重复较大的指标合并，再对具有因果关系，矛盾关系的指标进行正本清源、去伪存真的筛选，同时再根据可操作化原则，以简单易测的考评指标代替复杂的或看似精确但难以操作的指标。按照设计指标体系的原则，对所设计的指标进行归类、检验，看有没有重复的并组合优化，从而形成指标体系。

Ⅵ 急急急 如何写好一份大学班级量化分的管理方案 我是我们班的量化小组成员 辅导员让写一份方案 没有写过

班级是学校教育教学工作的基本单位，是学校学生工作的基层组织，为加强我校班集体建设和管理，使学校开展的“争先创优”活动操作规范、科学，特制定本细则：
第一部分 评比量化标准：
一、扣分项目及标准：
（一）、纪律：
1、学生学习出勤
凡旷课（缺席）一次扣5分/人、病假一天扣1分/人（一天内补医院证明不扣分，三天以上长病假不扣分，丧假、婚假不扣分）、事假一次扣3分/人、迟到一次扣2分/人、早退一次扣2分/人。学生干部开会、迟到、缺席、早退，扣分标准同前。
2、两操：
a：早操按时起床，出操清点人数迟到一人扣2分/人。早退一人扣2分/人，缺席一次扣5分/人，患病卧床休息者必须具备班主任老师签字同意的请假条，否则扣2分/人。
b：例假期间不能跑步者，应具备班主任批准的假条，但也必须到场见习并参加见习生统一锻炼活动，不得在寝室、教室或其它地方不到场，违者扣2分/人。
c：课间操迟到扣2分/人、早退扣2分/人、缺席扣5分/人。
d：出操集合应做到快、静、齐，服从指挥，违者对该班酌情扣2——5分。
e：被扣分的个人或班级不服，起哄、纠缠则加倍扣分。
3、集会：
a：各班轮流布置和撤会场，若未按时、按要求完成酌情扣2—5分。
b：集会应做到快、静、齐，迟到扣2分/人，缺席按旷课扣分。
c：不得携带和阅读与会议无关的书报杂志，违者扣2分/人。
d：开校会时，所有学生均应根据要求认真做好会议记录，违者扣2分/人。
e：观看演出或竞赛，不得起哄，喝倒彩，违者扣1—10分。
f：集会吃零食，乱扔果皮、纸屑 ，不带自己的椅子和他人挤坐一把椅子或以砖头等物代替者扣2分/人。
4、升旗：
a：升旗集合应做到快、静、齐，迟到、早退2分/人，缺席扣5分/人。
b：升旗应脱帽、行注目礼、齐唱国歌，违者扣2分/人。
c：各班队列整齐，保持良好秩序，违者酌情扣1分至5分
5：灭灯就寝
a：下晚自习（下课）后，各班均应关好门窗、电灯、电视，违者扣5分/班；
b：灭灯信号发出后，学生不按要求就寝者扣2至5分/人；
c：不准点蜡烛，违者扣5分/寝室；
d：灭灯就寝后，仍在校园玩耍或出学校，扣5分/人；
6：时事政治、晚自习；
a：迟到扣2分/人，早退扣2分/人，缺席按旷课标准扣分；
b：各班应保持良好秩序和纪律，违者酌情扣1分或5分；
c：服从班主任或辅导老师安排，不做无关的事，违者扣2分/人；
7、课前歌声：
a:检查人员到各班，若还没有起歌的班级扣3分。
b:唱歌时，班上若有未唱者扣3分/人。
c:各班若没有按照要求唱歌扣3分。
d:歌声不整齐、宏亮扣3分。
8、各班黑板报、小报未按时完成的扣3分，广播站播音稿未按时交或未交者扣1分/篇。
9、学生仪表及其它
a: 男生长发一人/次扣1分
b: 长指甲一人/次扣1分
c: 戴耳环、项链首饰一人/次扣1分
d: 穿奇装异服者一人/次扣1分
e: 染发者一人/次扣1分
f: 上课（自习）乱跑，乱坐座位扣1分/人
g: 下课桌椅没有归位，不整齐1分/张
h: 使用不文明语言者扣3分/人
i: 在校园乱丢、乱画者扣1分/人
j: 未请假上课、自习期间到寝室者按旷课扣分。
（二）清洁
1、教室寝室
a: 地面无垃圾，灰尘，纸屑，果皮等，否则酌情扣0.5分至2分；
b：门窗明净，四壁，灯管无灰尘，否则酌情扣0.5到1分；
c：室内字幅、画、奖状、规章制度张贴规范，否则酌情扣0.5至1分；
d：桌椅排列整齐，擦洗干净，物品摆放规范，否则扣0.5至1分；
e：走道清洁，否则扣0.5至1分；
f：寝室内务整理不规范，教室书本摆放不整齐扣0.5至2分。
2、公区
a：水沟冲洗干净，无污水、脏物、杂草、淤泥，否则扣0.5至2分；
b：地面清洁干净，无垃圾杂草脏物，否则扣0.5至2分；
c：厕所地面，墙壁，屋顶干净无脏物，否则扣0.5至1分；
d：教学辅助用房与教室要求相同；
3、凡检查时未打扫者，按最高标准扣分，打扫不彻底据前款酌情扣分。
（三）、学生受处分扣分
a：受学校通报批评处分，每人记本班-3分；
b:受学校警告处分，每人记本班-5分；
c:受学校严重警告处分，每人记本班-7分
d:受学校记过处分，每人记本班-10分；
e:受学校留校察看处分，每人记本班-12分；
f:受勒令退学、开除学籍处分，每人记本班-15分；
（四）、活动扣分：
a:班级不组织参加学校大型活动的扣10分；
b:班级未按要求开展本班的主题班会、支部生活扣10分；
c:其它影响活动开展或消极参加活动的酌情扣分。
（五）、其它，
a：不爱护学校公物和花草木，如损坏除赔偿外扣3分至5分；
b：拒不完成学校、学生处、团委布置的任务，扣1分至5分；
c：各班值周必须认真履行职责，公正，负责，否则扣1分至2分；
d:学生处可据实际情况制定补充规定;
二、加分项目及标准：
（一）、优秀个人加分
凡被评为市、省、国家级的"三好学生","优秀学生干部","优秀共青团员"、等荣誉称号者,均给所在班加分,标准分别为6、10、15分。
（二）、义务（公益）劳动加分
各班学生参加义务（公益）劳动，根据参加学生人数、劳动量的大小酌情加0.5——2分，义务劳动前需先向学生处申报，根据申报先后秩序安排。
（三）、好人好事加分
好人好事经学生处核实后酌情加0.5——5分。
（四）、各类教育教学活动奖加分
学校每期均要开展大量的各类教育活动竞赛,并分别评定个人名次和班团体名次,凡各班学生获得单项一、二、三等奖的,分别给所在班加4、3、2分，其余名次按1分计入单项总分。各班团体名次按第一名4分,第二名3分,第三名2分, 其余名次按1分计入单项总分。（注：评了团体名次的，按团体名次加分，不再计个人得分。未评团体名次的，按个人获奖等级加分。如班级参加各种活动市、省、国家级以上比赛团体名次的均给本班加分，标准分为校级一、二、三名得分的1.5倍、2倍、2.5倍，其余名次分为1、2、3分。
第二部分 评比量化办法
一、总体原则：公平、公正、公开、科学
二、班级每期量化得分由：每周日常量化考核名次分，活动、好人好事得分（包括加分和扣分）、处分扣分三部分组成。每期量化得分=每周日常量化名次分+活动、好人好事得分+处分扣分。
三、班级日常量化考核办法 ：
1、对各班的日常量化考核根据学生处制定的《绵阳广播电视大学班级量化管理实施细则》第一部分对各班进行日常的清洁、纪律进行考核，由值周老师、学生处老师和学生会干部共同执行。
2、量化考核计算方法：
a、学生处在每周日晚给各班一个基础分，各班基础分为各班的全日制学生人数（包括走读生），每人一分。
b、值周老师、学生处老师和学生会干部于每周五晚9：00计算上周各班级量化分数。
c、计算方法为各班班级量化得分=（各班基础分+各班违纪分）/各班全日制学生人数（包括走读生）+各班清洁分。
d、每周五学生处根据各班班级量化成绩排出当周全校各班班级量化名次，计算各班的得分。
四、活动、好人好事得分（包括加分和扣分）根据本细则第一部分第二条的规定执行。
五、处分扣分根据第一部分第一条第三款的规定执行。（此款每年9月—10月不执行）。
六、对班级量化成绩前三名的班级于每周一升旗仪式时颁发流动红旗，流动红旗在这三个班级中保留一周，学生处于每周五晚收回。
七、各班学期班级量化成绩为学期中各班级每周班级量化成绩的总得分+活动得分+处分扣分。各班学年班级量化成绩为各班两学期班级量化成绩之和。
第三部分 表彰与奖励
一、学校每学期将根据各班班级量化总成绩按20%的比例评出先进班集体进行表彰奖励，每学年（即每年的5月）评出学年先进班集体予以表彰和奖励，并在此基础上推荐参评市、省、国家级先进班集体。校、市、省、国家级优秀班主任与先进班集体的评选挂钩推荐。
二、各班每学年将推荐校、市、省、国家级先进学生个人，在五.四时接受表彰。
本细则由学生处负责解释，未尽事宜，由学校学生处处理。