日本的小学生辅导

1. 日本的小学教育很不错，为啥不借鉴

由于教育理念与社会文化的不同，中国很难复制日本小学教育制度与教学方式。
一、先看看日本教育，日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。
日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。
二、再谈谈中国，中国教育受儒家思想教育目标—“成仁”与"出人头地"的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。
当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。
三，而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。

2. 日本小学生有哪些值得学习的地方

在世界各国的文学作品中，我很喜欢日本文学和英国文学，（一）具有智慧。（二）具备纯正的血统。（三）日本文学注重清澈，英国文学讲究幽默与诙谐。从早年的川端康成到现在的东野圭吾等等，日本文学作品无一不在讲述着大和民族的坚韧个性与和谐共进。

虽然学习自中国文化，但是却比我们将文化保留的更好。然而，我们总说自己有五千年的历史文化，却又留下了多少呢？重视传统这一点很值得学习。 珍惜资源、爱护地球，从我做起！

3. 日本小学生会有很多课外练习册等类似的东西吗日本小学校会有教科书以外的辅导或练习吗多不多啊

日本的教育模式很接近中国，应试成分比例较大，人人都为能考上名牌大学而超负荷地去拼搏。但有一点不同于中国，暗箱操作的事很少，比较公正，不像中国，背后不知道有多少跟教育相反见不得人的黑幕。

4. 日本小学生开设的课程

日本小学开设的科目如下: 国语 - 社会 - 算数 - 理科 - 音楽 - 図画工作 - 体育 - 家庭 - 生活 - 外国语（英语）。

5. 日本中小学生上培训班吗

楼上的在日本吗
想学习的都去了 日本规定学校不可以补课，所以这样的补习回班很多 单连锁的大答会社就4 5家
而且他们是不可以打工的 必须是初中以上而且不可超过10点 一天不可超过4个小时

最后 不懂 就不要坑人啊

6. 日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢

以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别：

1、中日思想教育区别

中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。

比如，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制，孩子中午吃的便当由妈妈准备，从而加强父母对孩子的关心与重视。甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会“笑”，学会说“谢谢”等基本礼仪。在日本小学教育中笔头作业很少，课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务，对父母说一句“我爱你”等，这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比。

2、中日能力教育区别

日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，而不只是在课堂，比如说学生一起参加野餐，合宿，值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识。而中国秉承着“学而优则仕”的理念，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。

在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。讽刺的是，中国教育就像“赌博”，每次考试来临，教师与学生就开始猜题估题了，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。

3、中日防灾教育区别

另外，日本也很重视防灾抗险教育，这与日本多地震火山有着直接关系。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。

这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习他国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。

拓展资料

日本的教育制度与理念

教育制度

日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。不过，这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班，他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。

根据法律规定，每个学年最少有210日为上课日，但是大多数公立学校会拨出大约三十日，作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后，上课教学的时间每年约有195日。

教育理念

日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。

日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。

参考链接网络 日本教育

7. 日本小孩上不上课外补习班如果上，他们都学哪些内容呢

日本小孩子是上补习班的，甚至非常追捧上补习班的这个行为。日本的专学生真的非常非常忙碌，属日常安排的甚至比上班族都满。除了正常的上课之外，他们会上各种各样的补习班和兴趣班。

除了正常的课业补习班之外，日本一些有条件的家庭，还会带孩子参加各种兴趣班。参加兴趣班，可以让孩子有更多的兴趣爱好，为自己孩子的未来镀金。比较常见的兴趣班有乐器班，绘画班什么的。其实日本的补习班和我国都比较相似，都是补习课程和培养兴趣两方面。现在的学生真的很累，从小就要面临各种竞争，少不努力就可能被人在起跑线落下。

8. 简述日本的小学教育目标！！！急！！！！！

日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。

日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标：

（1）以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。

（2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。

（3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。

（4）使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。

（5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。

（6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。

（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。

（8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。

小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。小学道德教育的内容包括：

（1）自己本身。

（2）理解他人。

（3）了解自然，具有高尚的情操。

（4）自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。

9. 日本小学生都有什么课程

我有一个朋友是日本的，课程基本上是这些了。国语、数学、体育、社会、科学。基本上是这些了，其实日本小学生不像中国小学生一样整天就是读书和写作业，他们大部分时间都是练习比如说地震、、海啸、火灾的逃生知识，这样对他们的生活才有帮助，而且基本没作业，就算有，最多不超过20分钟就能做完，这个绝对是实话。