招聘课外辅导数学老师

1. 温州有什么好的招聘一对一课外辅导教师的网站

可以上温州佳才网上搜索

温州地区很多又名的培训机构都在上面招老师的

2. 上海最好的课外辅导机构及数学名师

没有最好的辅导机构，只有最好的老师！如果补数学的话，推荐找数学提分名师：贺兆森老师！贺老师独创的“贺氏教学法”，在一个月内能让学生的数学成绩快速提高30分以上。贺兆森老师是当代最优秀的数学提分名师！

3. 在教育机构做过几年教师，去年考招入编，干了一年很后悔，我该怎么办

在教育机构做过了几年的教师，之后参加教师招聘考试，顺利获得了编制内的工作，其实这也是很不容易的，教师招聘考试有一定的难度，通过之后能够有“铁饭碗”，拥有编制内的工作岗位，其实也是许多人羡慕的，而如果自己干了一年却很后悔，在小匠老师看来，这只能怪自己当初没有考虑清楚，就草率地作出决定，但是其实也不必过于担心，要学会去分析自己目前的处境和未来自己的发展规划，再理性作出决定，当然也不必太过于后悔，毕竟自己只干了一年，付出的时间成本较少，如果自己真的是不喜欢继续干下去，那么也可以选择放弃。针对这个问题，小匠老师下面来分享自己的几点看法。

如果考招入编，干了一年很后悔，分析了各种原因以后，发现自己真的不喜欢当前的工作岗位，继续干下去让自己感觉到很压力，那么就可以选择放弃，可以选择回到之前的教育机构工作，或者去选择其他的就业发展方向，选择自己真正喜欢感兴趣的工作。

对此，你们是如何看待的呢？欢迎大家留言讨论！

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4. 应聘北京课外辅导机构教师,一般笔试会考什么面试什么内容呢有没有说课或讲课环节

笔试要做试卷的，要讲课的，试讲是笔试过之后的第二步

5. 哪里有招聘老师，家教（只要是教育培训类的都可以）师范生怎么找工作

上海金牌教育（其前身为金牌家教），现正处于扩张期，大量招收专兼职老师，教育助理，文员，品牌推广工作人员。021-68936089 秦老师

6. 北京地区哪些课外辅导班招聘教师

工作地点：北京-昌平区
薪资范围：面议
学历要求：大专以上

招聘岗位：语文/数学/英语/物理/化学教师
招聘层次：小学，中学;
职位需求：1.热爱教师工作，做事认真负责
2.有亲和力，具有良好的沟通能力;
4.有辅导班教学经验者优先

联系我们时，请说明是在职友集看到的，谢谢！

7. 200万年薪招小学老师，在线教育挣钱这么豪横

200万年薪招小学老师，从表面上看在线教育确实挣钱豪横，但能拿到这200万元也不是一件容易的事，并且也可能只是噱头。

近日，一则清北网校小学网课教师的招聘广告引发了广泛的关注，其中“200万元年薪，上不封顶”的薪资待遇引发讨论。

近年来，我国教师的薪酬待遇逐渐提高，对高素质教师人才的需求也体现在薪酬待遇上。如今，不仅是线下教育，在线教育行业也在吸引重点名校的优秀毕业生从事一线基础教学，培养优质的师资力量。

疫情期间，全国多地中小学生普遍转向线上课程，也为在线教育的发展提供了契机。“尽管200万元的年薪看上去非常高，但能拿到这200万元也不是一件容易的事。”一位校外培训机构的教师告诉中国商报记者，由于目前不便开展线下课程，她所在的校区也开展了线上课程，但由于在线教育独有的特点，要成为一名优秀的网课教师并不容易。

该教师介绍，录课之前教师需要花大量时间备课，由于线上教学的互动特点，如何更好地进行知识传授、调动学生的积极性，也需要教师进行调整。“200万元的年薪的确是高于行业平均水平，但也可能只是噱头”。

从招聘启事来看，清北网校的网课老师招聘要求属于业内的“基本要求”，并没有在学历等条件上设置高门槛。据了解，清北网校要求中小学网课教师“能有效输出一至九年级优质的课程体系内容或完整的课程产品内容”，“在数学、语文、英语、物理及化学任一学科中具备丰富的线上或线下大班课主讲经验，在对应学科的教研教学上有较深的造诣”。

(7)招聘课外辅导数学老师扩展阅读

清北网校的背景

清北网校是字节跳动旗下一款中小学在线辅导教育产品，主打名师教学，据了解，其核心教研教学团队由清华、北大等名校毕业的一线精英教师组成。在此次招聘中，清北网校也强调了候选人“热爱教育事业、能力突出，清华、北大毕业者优先”的要求。

今年早些时候，字节跳动全球CEO张一鸣在八周年的全员信中表示，教育业务将是他未来重点关注的新业务方向。此前，字节跳动已经陆续推出一对一外教产品GoGokid、中小学在线辅导教育产品清北网校等。

此外，字节跳动还曾投资了美国创新型大学Minerva。据接近字节跳动的知情人士透露，字节跳动还有多款教育产品正在研发测试中。

8. 小学数学教师教师招聘教育学心理学复习资料

一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的网络全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长：（4）尊师爱生。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合：系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。
35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。
50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。