做一个学生喜欢的英语辅导老师ppt

『壹』 大学英语老师让我做一个英语的自我介绍ppt,谁有的发我

自我介绍
大家好，我叫...，来自钦州，我很高兴能在这里与大家认识，我是纺织工业学校的一名学生，我的专业是针织，我很荣幸能参加集训营，我参加集训营是因为我喜欢英语，我希望在集训营里学到的用在我以后的工作中，并开始我的职业生涯。因为我坚信将在很多领域都需要英语。
我的英语很差这就是我为什么在这里和大家一起学习，我知道我拿下英语将是一个巨大的挑战，但我坚信，“宝剑锋从磨出，梅花香自苦寒来”，坚持就是胜利，希望就在今后的学习中请大家多多指教，谢谢！
Self-introction
Hello everyone! My is......, from Qinzhou. I’m so glad to meet you, and I’m currently a student at Guangxi Textile Instrial School. my major is knitting. It’s my pleasure to join the CHAMPION training camp, because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work. As we all know English is very useful in every field.
My English is limited that’s why I’m here. I know it’s a huge challenge for me to conquer English, but I believe that “No pains, no gains, success belongs to the persevering”, I hope I can learn more from you, Thank you!

『贰』 如何做一个学生喜欢的老师.ppt

和学生们打成一片，好了，下一位。

『叁』 英语老师让做一个关于自己喜欢or爱好的PPT，现在没有思路。。。请大虾们来帮帮忙

我以前做过类是这样的，你可以做个关于外国文化的，比如意大利时装的PPT，或者意大利饮食的都可以回，你找一些好看的食物图片或者名模发布的时装照片，很好找的，答再找一些关于这些的文字说明就可以了，网上很多，然后在PPT上做做排版，超链接什么的！！

『肆』 如何做一个学生喜欢的英语教师

随着教育形势的不断变化,学生对教师的期待也越来越多。今天,我们版的学生需要怎样权的老师呢?面对这个问题,我们当英语老师的就更值得去深思了!什么样的英语老师才受到学生的欢迎呢?总结这几年的英语教学和经验,得出了以下几点看法。一、有强烈的责任心和敬业精神教师要有严谨的治学态度,认真备课,因材施教,努力提高课堂教学效益。教师应关心学生的点滴进步,及时批改学生作业并及时反馈教学效果。并根据学生的学习效果反思自己的教育教学情况。这一点我是深有感触的,我曾经对学生交上来的作业批改不及时、不认真,学生埋怨我偷懒。我也多次不批改作业或者是号一个日期了事,学生很生气。后来对于我布置的作业他们也凭自己的兴趣来做了。甚至有学生问我:“老师,你改不改?”可想而知,教师如果是没有强烈的责任心和敬业精神怎么能够赢得学生的喜欢和尊重!二、教师要有过硬的英语基本功英语教师的知识水平直接影响学生听、说、读、写能力的发展。因此教师要做到语感强、语言流畅、语速适中、语音标准。

『伍』 如何提高小学生学英语的兴趣 趣味英语教学.ppt

寻求最佳办法、紧张的学习环境中解脱出来，准备12个月份的纸条，图文并茂，使他们喜欢学，做到声像结合，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境、英语唱歌比赛等、大胆交际。例如。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所，往往受时空限制无法全部做到、踊跃表演，让学生从机械。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态。一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，以改变陈旧的教学模式和教学方法，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，体现歌曲中的交际情景，提高学习效率，在英语教学中融音乐与英语为一体，一是多采用直观手段，使英语成为死记硬背的学科，做到教学情景化，将使英语学习呈恶性循环状态，老师预先录下下雨声、乐于学，创设有声语言环境。一，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才华，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，如hot；玩乐场地的器材名称用双语，也应该努力创设直观，调动学生的视听感官、创设各种情景进行教学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，使学生自然投入、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语、图片等创设语境：下雨的情景课堂上难以再现，在课堂外也尽量多用英语，有人的小学生还听不懂、在学中玩，还调节了学习节奏，放在一个盒子里。从而树立与日俱进的观念、有趣的英语学习情景，连起来说一个句子小学生学习英语的兴趣。二，自觉主动实践。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，并让学生多听磁带，但你可以想办法，去引导，并引导学生积极参与进来，为学生提供足够的机会用英语进行对话；教室里的课表，复习巩固对话内容，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，布置大量机械重复性的抄写作业，只一味地要求学生死记硬背，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语，学生的学习兴趣会非常高、小故事。这些不仅让学生有机会听和说、童谣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用，再用FLASH制作成课件，大胆实践、求趣，激发学生对英语学习的强烈愿望，形成轻松的学习气氛，还要大胆的说出来，学讲英语小笑话，这有助于激发兴趣和分散难点、更有趣的进行英语交际活动，使学生更自觉、玩乐场所都可以看到英语并学习英语，我们应正视现实，表现情景内容、宣传牌，仇恨英语学习、猜谜等等：校园内的警示牌。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，会加深学生对语言的理解、求新的年龄特点，并且随时随地可以学，锻炼了运用语言的能力、标语牌，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，其它同学则重复该形容词。我认为，这样让学生先体会下雨时的情景。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，甚至是惩罚性的作业，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，而且要让学生学会讲，形象生动地再现有关对话的时空，这需要教师的主观努力，是寓教于乐的好方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。教师将学生要学的对话融入其中。因此、班规和名人名言用双语。在唱歌过程中，产生强烈的逆反心理，这适合小学生好奇，使学生乐而好学，多举行几次英语竞赛活动；其次，就会导致学生丧失学习英语的信心。在玩中学。游戏开始时，学生会很感兴趣，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，用英汉双语。三是设计游戏情景。二是运用多媒体手段、还有演话剧、少用母语，如英语演讲比赛、单调，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。在愉快欢乐的气氛中。如果这个句子符合事实，为学生的终身发展奠基，树立以学生为本的教育思想，在信息化时代的今天：如果句子不符合事实。 一是教唱英语歌曲，所以我们就要求学生用耳朵听。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，二是老师利用眼神，学生在游戏情景中深入角色，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语，自暴自弃、小诗，能帮助学生理解对话、cold等放在另一个盒子里、生活场所。如：在教12个月份和天气时，以达到快乐学习。例如，如果我们坚持这样做、创设有利的英语学习环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的。首先，又充分发挥了主观能动性与创造性。在教学中，如实物，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，快速成功的目的，从而调动学习积极性、英语朗诵比赛、去营造环境去创造机会，再准备关于天气特征的纸条、绕口令，巩固了学到的语言知识。学生在情景中深入角色，等等，在相互评价中体现自我，而且还激发了学生的学习兴趣，如其它同学则“哈哈”大笑、口形，创造最佳环境、手势和其它肢体语言帮助学习理解，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景

『陆』 英语老师说要我们做一个主题是sleep的ppt，在3-5分钟内，我想要做的新颖一些，希望能给些建议

1、搜索维基网络sleep，找自己感兴趣的内容如Circadian clock、Nap、Memory processing、Effect of food and drugs。。ppt要是信息向的多找图片，教研向的则多找图表。
2、以sleep为中心，相关词条为枝干，草稿1张思维导图（发散思考添枝加叶）。。ppt页数要多的选多个词条+分组（每个词条下1-2页，尽量2-3个词条归纳为一组；如sleep 1.1 Circadian clock-alt，1.2 Circadian clock-child，2.1 Effect of food and drugs-alcohol and hypnotics，2.2 Stimulants like caffeine），ppt简明的选2-3个词条（每个词条下3-4页，可大图+单词的卡片式，或提问+回答的启发式，但需要自己口头讲解方面较多，换言之发挥余地更大）
3、修改ppt。。根据自己控场能力决定页数多少和有些梗是否有必要讲，根据使用场景（大学/高中，正式/非正式）决定使用常用词/专业术语和学术/搞笑风格。。思维导图在讲解时当提纲备用。
*信息太少，从“英语老师”和单词语主体看，应该需要比较简明的卡片式。多加些动画吧。。
有能力的话可试试看线条动画ppt，或干脆来个乔布斯式的：>

『柒』 如何做一名学生喜爱的英语老师

首先个人的业务水平得过关，让孩子们佩服
另外就是个人魅力，没有必要故意去迎合回他们，做自己就行了答
不要对他们太好，要不会等着鼻子上脸也，要把握好这个度
你可以找一些游戏激发他们的兴趣
可以多给他们介绍西方的文化传统啊或者流行音乐啊一些有趣的东西

『捌』 英语课老师叫我们弄一个好的ppt之类的东西上去展示，例如优秀电影介绍~~~我不知要展示什么~~~~

可以网络一下优秀电影介绍，然后把看到优秀电影打进去，看优秀电影的图片，把图片复制或者下载下来，在做ppt，在ppt的图片中可以把电影的介绍翻译成英文打在图片上，我上大学的时候就是这样的。

『玖』 怎样做一个称职的学生喜欢的小学英语教师

我是个初中生，我们的英语老师是个不言苟笑的人，冷冰冰的，一生气书、粉笔头就扔了过来，我觉得，我想让老师和我们再接近一点，上课多笑笑，宽容一些，我们还是学生，有时根本达不到老师要求的标准

『拾』 如何做一名让学生喜欢的英语老师

学生学习外语兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。但是只要我们老师抓住时机，及时采取科学有效的教学策略，我们就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。虽然我的教学年限不长，但也总结了一些自己的工作经验。为了培养学生稳定、持久的英语学习兴趣，我平日努力做到： 一．灵活多变地呈现教学内容 1.巧归纳英语中有些知识不易掌握，关键是没抓住其中的奥妙。教学中我常帮助学生找一些规律巧记。 如：形容词性物主代词和名词性物主代词的运用。“物主代词喜欢带尾巴，要么带个s（mine除外），要么带个名词。”一句话就概括出区分两者的关键，即名词性物主代词（mine除外）末尾都有s，且不带名词；形容词性物主代词须带名词。2.巧迁移 以旧带新，巧把学过的知识迁移到新的语言知识中，能使学生基本技能得到巩固和熟练，从而使知识技能的掌握过渡到能力的形成。作为教师，要通过教学活动培养学生的迁移能力。所以我每传授一个新知识，必先想想学过的、与其有关的知识，然后引导学生将其迁移到新的知识中去。 如：学动词变第三人称单数时，可把学过的名词变复数的规则迁移过来，即：⑴一般后面加s。⑵以s,x,ch,sh,(o)结尾的加es。⑶以辅音字母+y结尾的，改y为i加es。再如：动词变过去式的规则是“一般后面加ed , 若有e 则加d, 重闭音节先双写， ‘辅加y’则改y为i加ed.”可迁移到形容词、副词变比较级和最高级的规则中。3.巧妙地运用周围的人和物一堂课成功与否，导入是关键。所以新授课时，我常巧妙地运用周围的人和事来导入新课，以达到水到渠成的功效。 如：学现在正在进行时，我巧妙地运用某些学生正在做某事，来引出现在进行时。例：“Look! XX is reading . XX is writing. XX is looking out of the window. ”这样学生马上领会其用法，即此时此刻正在进行的动作。同时板书，点出谓语构成是be+V-ing。 同时，学习语法是件枯燥无味的事。在教学过程中，我多用班上的真人真物举例，来提高学生的兴趣，从而有效地掌握该语言项目。例如，学when引导的时间状语从句时，可举例“XX could climb up the tree when he was two years old.”（XX两岁时就会爬树） “XX was eating bread when I came in.”并学其吃相。如此提高学生的兴趣，让学生在愉快的气氛中掌握知识。4.巧点拨单词短语的识记 词汇是学习英语的基础，平日我运用读音规律、英语和汉语之间的谐音进行联想，实现巧妙记忆、快乐记忆、长时记忆。如：food（食物）与 foot（脚）常有混淆，你仔细看一看，“有踢（t)的才是脚”； child的复数是children，是 child+ren与汉语拼音“人”（ ren）同音，意为“小孩长大成人，变成了复数； mouse谐音“猫死”，猫死了自然有了鼠（ mouse）； 老鼠的复数（mice）变化很特殊,一句老鼠爱大米（rice）就能让学生轻松永远记住。这样我们就能对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词的识忆。 二．营造妙趣横生的学习氛围 语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大的提高。 三．培养平等和谐的师生关系 在日常生活中，我们需要从多角度、多方位去观察学生，利用多渠道去了解学生，采用多形式去关爱学生。