辅导班老师学生不认可

㈠ 辅导班遇到不讲道理的家长怎么办

一个班级中最少有几十名学生,学生的学习质量肯定是有问题的.然而,老师不能根据每一位学生的学习.淡季来授课,只能根据80%的学生进行.传授知识.然而就存在一些,有的学生跟不上老师的教课进度.紧接着就失去了继续听课的心情,让沉寂急速地向下滑.九年级学生成绩差.但是孩子不愿意报家教辅导机构怎么办呢,孩子将变得没有信心,父母也会以为这个心烦意乱.

(小班辅导中)

㈡ 刚做辅导班老师，没经验怎么带好学生

现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?

辅导孩子做题

以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.

㈢ 辅导班老师不能给家长反映学生的纪律问题吗

可以适当说的，毕竟孩子不是老师一个人的，父母才是根本。不过要好好沟通，以免产生不必要的误会和麻烦。

㈣ 今天被补习班老师发现用作业帮查的作业，后来我没承认，找理由。她还是不信，但也没骂我，还和我说多问

学生时代都会这样的，不用觉得没面子，老师没骂你，是在给你改正的机会。我觉得你内应该找老师主动去承容认错误，人非圣贤，都会犯错的，改正过来就好了。你主动承认错误改正过来老师不会怪你的。老师能问你，说明还是一个良心老师。你应该对得起父母的补课费，别自欺欺人呀，用作业帮查作业你还不如不做呢。以后别这样了，要对得起自己，对得起父母和老师

㈤ 为什么教师不被允许补课，而教育机构却可以开补习班

首先回答第一个问题，为什么不允许在职教师有偿补课？

这样做是为了充分保障每一个学生在校学习的机会，尤其是家庭条件一般，父母没有能力提供学校之外的教育条件的学生的学习机会，从根本上保障教育的公平，也是为了铲除教育腐败。

我们可以设想一下，如果允许教师在外补课，那么会滋生什么问题？

所有的人都是趋利的，如果允许在职教师在外补课，那找谁补课最方便？当然是自己所带班级的学生啊，对辅导班而言最难的就是招生问题，任何一个辅导班只要解决了招生问题，绝对可以赚大钱。但如果大多数学生在课堂上基本掌握大部分知识还需不需要去补课呢？肯定就不需要了啊，在这种情况下一些老师肯定就会为了让学生在课后去自己的辅导班而在课堂上留一手――只讲一部分内容，剩余的内容辅导班教。

这时候什么道德，肯定不管用了，道德大棒挥舞起来容易，可战胜人性绝对不容易，靠道德无法建立良好的秩序，平时在网上以高道德标准要求别人的键盘侠们，如果现在换作是你，在这种体制下你会不会这么做？我敢保证超过80％的人都会这么做。

所以就必须限制在职教师在外补课，而且还要对教师的绩效进行考核，其绩效直接跟工资挂钩，这样的体制之下，所有的老师都会在课堂上拼尽全力，各位可以回想一下，自己从小学到高中是不是大部分老师为了让学生学会就差下跪了？为什么，学生的成绩那就是自己的业绩，更是一个老师的脸面啊！

所以，在这种体制之下，上面说的那个问题就解决了，就我所在单位而言，五百多教师，在外面补课的凤毛麟角，就算有，也是那种业绩一等一的教师，如果在学校都带不出成绩谁找你啊，家长又不是傻瓜，找老师不带打听的。

至于教育机构的存在，那就很好解释了，为了满足市场需要，市场就在那里，资本自然就会入驻，而资本的毛孔里自始至终都渗着血，我认识一个学生在辅导班半年花了两万八，高考依然专科，第二年还是灰溜溜来学校补课了。

更多资讯，关注安徽中公教师官网网页链接

㈥ 感觉在辅导班兼职好累，学生特别吵，虽然说是什么老师，但是感觉那些学生根本就不尊重你，不把你放眼里

我也是，学生甚至跟你玩心眼，心里讨厌你还不表现出来，老想让你生气，看别的班里有老师很学生相处很好的其实挺羡慕的。心好累阿。我觉得除了稍微严点，别的我也是有求必应的！好累好累

㈦ 如何处理辅导班的老师和学生之间良好的师生关系

师生关系的处理需要注意这几点：
一、热爱学生。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖;爱的越深
,教育的效果就越大。当然,教师的爱要细致而严格,爱学生不是一味地溺爱学生,而更要有严师之威。
二、肯定学生的地位。
让你给学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
三、领悟“尊重 ”。
尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种崇尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是
一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。
四、了解学生。
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。
五、改变自己。
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学过程中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
而教师可以从自身发展来维护师生关系：
一是增强个人魅力，主要是内在的，让你学生们能够崇拜你。
二是增强自己的知识储备。
三是把握好师生关系的分寸，不能太近也不能太远。

㈧ 以前老师课外辅导很普遍，为何后来不允许老师做辅导班了呢

现在随着社会经济的不断发展，人们对于教育的重视程度越来越大，特别是有很多家长把一些选学校的目光放到了老师的身上，认为老师的能力越高，那么这个学校就越值得选择，但是近来发现了这样一种情况，就是老师不允许做辅导班了，但是之前老师课外辅导是很普遍呢，那么这是为什么呢？下面我们可以来具体分析一下。

㈨ 为什么老师在私下办补习班给学生补习，为什么不好

上午，接到学校的通知：让参与暑假有偿补课的老师立即终止补课，因为本周起省纪委要到我们县暗访有偿补课及乱收费问题。
接到通知后，我就想，这个通知对于象我似的既窝囊又无能的在漫长的暑假里只能窝在家里眼巴巴地看人大把地挣钱的老实巴交的除了教学之外什么都不会的老师来说没有任何作用，但对于某些很有能量和头脑的想趁着这个暑假的大好时节大捞外快的师兄师姐们来说，估计应是一个不小的打击。对此，无能力治到这种钱的我不但不幸灾乐祸，反倒觉得他们可怜。为什么呢？因为对于生财乏术的我们老师们来说，好不容易能在暑假时期能有人找到这样一个挣钱的机会，不管是谁，确实都是十分，不，万分难得的，现在竟被监察机关给生生掐断了，能不叫身谙他们之苦的我为他们惋惜吗？
我相信，监察机关这样做，肯定有他们的理由但我并不知道这理由是什么（请恕我法律知识缺乏，因为我对那部毫不能保障老师权利的教师法根本就没有全面了解和仔细研究的兴趣），但我本人也是一个教师（注意：我这里所说的教师，既不包括大学教师如教授讲师之类，因为他们已是社会的精英阶层，那境遇已和广大的中小学教师已大不相同；也不包括私立学校的教师，因为他们的薪水常比同等学校的教师的要高一到两倍，不存在着工资低的问题；也不包括某些重点学校和某某大学的附中和附小，因为他们的工资虽也不高，但他们的奖金和补助往往是他们的工资的几倍，以至于他们对高低已全然不在乎了，如果只看他们，那教师就成了社会的高收入阶层，完全不必涨工资。我在这里所说教师是除去上面少数的比较特殊的教师群体之外的占中国教师团队的绝大多数的广大的主要靠那一点点可怜的薪水过活的生财无道的农村中小学的教师），很愿意从教师的角度来看待这件事。当然这仅代表我个人的观点，不一定有理和全面。
如果是对中小学在职教师利用工作之便动员、诱导、暗示或强制学生参与有偿辅导或补课，或故意留下课堂内容放到课外有偿家教，或利用学校资源为学生有偿补课等等这些显失公平而引起公愤或不满的有偿补课进行查处，我不但无话可说，还要举双手赞成。因为这些行为毕竟是侵犯了他人利益，被查处是罪有应得，怨不得别人。但如果是除此之外的有偿补课，我以为未尝不可。
首先，我看不出这些教师的这一举动对社会有什么直接的危害性。这些教师没打没砸没抢没烧，只是靠着自己的一点专业特长，在国家法定的节假日里，在自己的业余时间里，打点儿短工，捞点儿外快，以补贴家用，招谁了？惹谁了？竟招来国家监察机关的横来干涉。
其次，这件事既然不对社会有直接的危害性，有人可能就会联想到卖淫嫖娼，卖者嫖者两者你情我愿，虽对他人好象没有什么直接的危害性，但却伤风败俗，有间接的危害性，所以不可能不招致国家机关的干涉。在这里教师和学生也是你情我愿，教师呢，为了贴补家用，愿意牺牲自己的休息时间；学生呢，为了补足自己在以往学习中的不足，愿意掏点钱找教师来补。虽是以金钱作纽带，但我还看不出里面有什么伤风败俗之处，所以也看不出其间接的危害性。
当然也许有人会说，教会学生是教师的职责，所以教师对学生补课应是义务的，而非有偿的，如果是有偿的，就是不讲职业道德了。这话在理论上绝对是正确的，但在实际上是行不通的。首先，这个“教会”就很不好说，因为一、知识是无限的，教到何种程度才算“教会”了？二、学生之间和接受能力是有差异的，也不可能都“教会”，否则的话，这世界上为什么还有那么多的优生和差生。也许有人又会说，这正是教师不合格的表现。如果是这样说的话，我也无话可说了。因为我们公认的最高明最合格的教师孔夫子也仅“弟子三千人，贤者七十二”。那么他老人家显然也不合格了，教会的比例是那样低，所以不但是不合格，而且还是大大地不合格了。再者，国家实行的八小时工作制和节假日制度就是让教师把工作时间和业余时间分开，在工作时间教师已尽职尽责了，而业余时间就是教师的自由活动时间了，如果再让他们进行“义务”补课，那也得出于自愿，否则一是勉为其难，二是也没有保障。谁如果是觉悟高而能反其道而行之。我也无话可说。
当然以上所谈，都是表层现象，教师在业余时间进行有偿补课的现象自有其深层次的原因：那就是我们现行的高考制度和我国的教师待遇制度，我国现行的高考制度纯是应试制度，加之在我国，大部分的教师工资待遇太低，二者一结合，就产生了这个问题。所以要解决这个问题，非得从高考制度和教师待遇制度这两件事下手不可。不过这个议题太大了，在此恕不多谈了。

㈩ 如果学生不上老师开的补习班，老师会平等对待学生吗

根据我身边朋友孩子的亲身经历而言，如果没有上老师开的补习班，那在学校里，老师是会对学生区别对待的，原因在于，如果学生没有上补习班，就会很容易让老师理解为，这是对自己的能力的不认可，那自然内心就会有不悦，进而会将这种情绪转嫁到学生的身上。