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高校辅导员复习资料

发布时间: 2021-03-11 15:17:04

A. 高校辅导员考试考哪些内容

辅导员笔试的题型都有哪些?

大都有以下题型:选择、填空、判断、时政、行测(言语理解、判断推理)、公共基础知识、简答、案例分析、作文

其中,每所高校都有侧重点,比如有的高校是市直招,可能只考行测,有的自己学校命题则五花八门。随着辅导员在高校越来越专业化,很多高校还是侧重考更多的辅导员知识。

因此,我重点分享和辅导员相关的知识,至于行测的内容和公基的内容大家去找专业机构的视频查看。

我认为复习文件,首先先掌握最重点,再去查看细枝末节。因此,在这里首先分享最有可能出简答和论述的基础知识。以下问题有的高校会直接出题,有的高校则会用分析题目的方式,让你回答。但是所运用到的东西都万变不离其中。

这些简答的记忆,主要记忆关键词,然后理解当段的含义,并且把一些重点字句背诵。

2号令 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》

这个文件较老,如有和43号令有冲突的地方,应该按照43号执行。注意辅导员定义中应以教师和管理人员双重身份为准。

1.辅导员职业定义?

2.辅导员的职业能力特征?
政治强、业务静、纪律严、作风正

3.辅导员的职业守则?
爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表
43号令 《 普通高等学校辅导员队伍建设规定》
该文件是对2号令的修改。
1.辅导员定义
2.辅导员的工作要求(5个职业守则、3个学生、4个正确认识
3.辅导员的工作职责(8大职责)

高校:
31号令 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

1.高校肩负的重要使命(5项)

2.加强和改进高校思想政治工作的基本原则(5个坚持)

3.如何推进高校思想政治工作改革创新?(6个方面)
62号令 《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》

1.五位一体:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
2.四个全面:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党
3.高校思想政治工作质量提升的基本原则:4个坚持
4.高校思想政治工作质量提升的基本任务:构建10大育人体系(课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助)

B. 事业单位高校辅导员考试,有考过的谈下复习经验啊。

您好,中公教育为您服务。


事业单位高校辅导员考试是会有公共基础知识和行政能内力职业测验容这一类的知识点,在学员管理和心理辅导这一块的知识点也是会有的,具体各学校的考试内容都是会有不一样的地方,具体 的你可以咨询一下招考学校的情况,电话问问。或者是咨询一下当地的中公教育分校,当地的老师都是会有一定的了解的。

如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问。

C. 请问准备山东高校辅导员考试需要看什么书啊

作为一名从业三年的高校辅导员,本人有以下几点建议:
一、一般高校辅导员考试,分为笔试和面试。笔试包括:教育管理中的案例分析和命题写作;面试主要就是针对一般性的问题提问,以及在教育管理中的一些想法和对特定问题的理解。没有针对性的书可看;
二、命题写作的常见题目一般就是谈谈自己对从事辅导员工作的认识与设想;
三、面试主要考察你的责任心与对学生工作的情感程度;
四、建议你去考试前,找几位多年从事辅导员工作的老师多交流一下,也许会有所得;

最后,祝福你好运!也欢迎你加入平凡而伟大的高校思政教育队伍中来!

D. 高校辅导员的笔试考试内容有哪些

高校辅导员的笔试考试内容不同学校的考试也不一样,有的参公,即考试内容为行测和申论,有的也考教育学和心理学。
笔试:行测;党的基本知识;校史;中央关于学生思想政治工作的相关文件;案例分析,诸如突发事件的处理等。
面试:自我介绍;为什么选择做辅导员;你具备哪些竞争优势;上岗后如何展开工作等。
1952年,国家提出要在高校设立政治辅导员; 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求(尤其是清华蒋南翔校长); 此后,不少高校建立了辅导员制度,主要做政治工作,是学生的“政治领路人” 。

E. 请问高校辅导员教师招聘考试都考什么呀复习范围是什么呀

高校辅导员的笔试考试内容不同学校的考试也不一样,有的参加公考,即考试内容为行测和申论,有的也考教育学和心理学。


笔试复习范围党的基本知识;校史;中央关于学生思想政治工作的相关文件;案例分析,诸如突发事件的处理等。

面试环节要自我介绍;为什么选择做辅导员;你具备哪些竞争优势;上岗后如何展开工作等。

F. 我想考高校辅导员,应该怎么准备

将笔试与面试都准备好。

1、上网收集辅导员笔试常考考题(认真背记,笔试更有把握);

2、请教你所考的院校辅导员,询问其往年笔试面试试题(让心理有底);

3、注重形象修养(在面试中会加分);

4、练习面试,知识丰富,内容全面,处理突发事务能力强;

5、忠诚于教育事业,热爱学生工作;具备较强的团结协作能力。政治辨别力、敏锐性强。

注:1952年,国家提出要在高校设立政治辅导员; 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求(尤其是清华蒋南翔校长); 此后,不少高校建立了辅导员制度,主要做政治工作。

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