作业辅导老师不会

❶ 辅导班老师怎么样检查作业是才不会出错

仔细认真，有时出错也是理所当然的 谁没有出错过、、、

❷ 本来想自己给孩子辅导作业的，发现都很难，托管班老师会做

自己舍不得打而已哈，辅导老师更不会打啦
也别说自己的孩子多乖，在你手里，孩子知道怎么哄你，你也舍不得下手，孩子也就不怎么听你的话
辅导班的老师只想赚钱，更不会去打孩子，也是哄着孩子每天来就是啦，太过严厉，孩子都不愿意去，又怎么挣钱呢？
作业的难度，老师是会，但是电脑网络上也可以解释的很清楚，只是看你怎么利用喽
天冷了，暖暖的在家学习，好过去外面上辅导班

❸ 自己辅导不了孩子作业,不会怎么办

把孩子托管学校老师家或者上一些课外辅导班，让人家帮你看管孩子

❹ 儿子六年级晚上在补习老师家写作业,老师有的也不会,不想去了,怎么跟老师说

你儿子六年级了，晚还在补习老师家写作业，既然老师都不会，那你孩子白交钱了，所以直接和老师说了，孩子现在学习太辛苦了，他补课，晚上都睡不好，所以说现在不补了，直接要求老师把钱退了就行。

❺ 各位亲，我是办辅导班的，每天下午辅导小学生完成作业。但有几个学生不听话，不好好写，有什么好的方法。

有以下方法：

1、可以设立奖励机制

用一些小零食作为奖品，和学生约定好如果这次课能够保持良好的纪律，那么就给他提供一些奖励，并且当学生有进步之后要多表扬他。用奖励来强化“保持纪律”这种正向行为。

2、心平气和地分析不守纪律的影响

在课间或下课后，和那些学生心平气和地交流一下。不要用命令的语气，而是用一种平等对话的方式。

告诉他们上课打闹会带来的一些不良影响，可以这样说：“你们上课打闹的话会影响其他学生学习，这样也会让老师也会累。打闹的话，你们自己也没办法专心写作业了，你们的父母也会很失望的。所以，请你们不要在写作业的时候打闹，可以吗？”

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老师和学生沟通的技巧：

1、多用“我们”——自己人效应

所谓“自己人”，是指把自己和对方归于同一类型的人。“自己人效应”是指听者对“自己人”所说的话更信赖，更容易接受。

2、以心换心——角色置换效应

在师生沟通中，不仅教师要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学生，提高学生的情商。

3、做真诚的倾听者——格林斯潘效应

一方说话时，另一方不断地与之互动，做出各种表示感兴趣的表情或动作，还时不时地发出“嗯、嗯”或者“哦”之类的声音。

4、“某老师说你很棒”——第三人效应

心理学上把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见，或创造某种条件让对方间接地听到你对他的评价与关注，从而产生意想不到的传播效果或劝说效果的现象，称为“第三人效应”。

❻ 辅导孩子写作业时发现很多都不会，托管班老师能教好吗

家长在辅导孩子写作业过程中发现很多不会，是因为教材都是在改版的，而且我们很久没有接触过课本，自然会有所生疏，而托管班老师不一样，他们需要不断的备课，根据教材来进行作业辅导的改进，所以通过贝尔安亲双师模式进行动画学习，用新颖的方式给孩子进行同步知识点复习。然后在游戏环节的时候济南市历下区盛景小学（绿城百合）的孩子还能够巩固知识点。这样孩子能够边玩边学，所以起到的学习效果也会更好一些，只要孩子能够正午解题技巧，在写作业的时候自然也就变得简单了，所以也就能够写的越快越好了。

❼ 辅导作业时，发现很多题都不会，托管老师能够辅导好吗

你可以联系托管老师
把你不会的题 搞清楚哦
你懂了 自己辅导孩子 比托管老师 更好的
毕竟 托管老师面对的是很多孩子
不一定会面面俱到哦