辅导机任课老师考核

1. 怎么回答任课老师的总体教学水平

教师的总体水平是可以根据任课老师的考核评分标准来细化。
比如对老师总体的评价可以从学生的考核成绩，还有过程性的资料完善与否综合来考量。

2. 教师培优辅差工作如何考核

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

3. 如何对任课老师的教学进行考核

这个我懂 供你参考
1.检查备课， 差一课时扣2元 书写潦草扣一元 。里面内容少专一项扣一元
2.检查作属业。作业格式不整齐，每本扣五毛 少改一本扣五毛 错改一次扣五毛
3，检查上课，衣冠不整每次扣一元 ，纪律不好扣一元 ，板书乱画每次扣一元
4.检查听课 ，少一节扣五元 。
5。检查业务学习 ，没有笔记少一次扣五元
没有啦 自己可以加些
我们学校就是如此
广东民办学校哈 公办的不晓得

4. 对任课老师的评价怎么写

首先对老师的评价要全面、客观、实事求是，比如从：

一、老师的整体、品德方面：

1. 衣着、言谈，大方得体，举止文明
   具备教师的良好形象。

2. 为人正直，说话算数，我和同学都非常信赖。

3. 、尊重我们每一个学生，处理每一件事情，不偏不倚
   我及同学心服口服。

4. 认真对待每一节课，上课时精神饱满能够让我有所
   收获。

   二、敬业热业方面：

   1.老师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。（教师准备学案、仪器设备、体育器材、活动场地）。

   2.经常和我们平等地交流,在学习和生活方面加以引导，
   对我们反映的问题认真对待及时解决。

   3.主科教师平时经常辅导我,史地政生老师在考试前经
   常辅导我学习，经常关注我的心理、思想。

   4.批改作业认真,对我有指导性(主科); 组织丰富的
   课外活动，让我快乐地学习(副科)。

   三、教学能力方面：

   1.能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好
   。

   2.能及时发现我们在学习、生活等各方面的困难并帮助
   解决。

   3.课堂教学能力优秀：课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。每一节课中，都有适合我参与的内容。板书设计合理、工整、让我一目了然，老师的示范、演示让我乐于模仿、积极尝试（音体美劳信），熟练使用教具、仪器及多媒体（体育教师熟练掌握，体育器械的使用）。解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。准时下课，不无故拖堂。

   4.良好的师生沟通能力与学生关系融洽。

   四、引导、指导能力：

   1.引导我们积极参与、探究、实践、让我有了很多新的发现新的认识。
   2.因势利导、充分发挥我的特长、促进我多方面的
   发展。

   也可以提些意见、建议，总之学校让给老师写评语，主要是想把学校的教育整体工作做好，一切从实际出发就好，各抒己见。