班主任手册学生辅导档案

① 班级管理档案表

班主任是学校中全面负责一个班的学生思想、学习和生活等工作的教师，作为班主任要想搞好班级工作，就必须有一个全面的、规范的班级管理档案。经过实践，我深深体会到班级管理档案能更好地发挥班主任的优秀才能，促进班级更快地向前发展，是班主任的好助手。

（一）班级管理档案使班主任更好地落实教育方针，完成教育任务。为了认真进行素质教育，全面提高学生的素质，发展学生个性特长，我为此制订了一系列的班级管理档案，如每年初，以学校活动为中心，针对本班学生实际制订了班级活动计划。本学期，我班就开展了丰富多彩的“我与文明手拉手”活动，我对每个月作了具体的安排，月初提出要求，月末小结，评出“文明少年”。在班队会上还采用小品、讲故事、诗朗诵等多种形式，使学生在这浓厚的文明气氛中受到“讲文明、懂礼貌”的教育。这样，就做到了有计划、有步骤，达到了教育的目的。为了培养学生多方面的能力，我制订了课外活动计划这一班级管理档案，利用体育活动训练学生跑、跳、攀、跃等基本技巧；在科技活动中加强学生动手动脑的能力；在文艺活动中学生载歌载舞，培养了表演的才能等等。因为有了这些班级管理档案，使我做到了心中有数，因而训练得法，学生的能力有了很大的提高。

（二）班级管理档案帮助班主任更全面更细致地开展班主任工作。要管理好一个班集体，是件很不容易的事，离不开班主任细心的工作，建立班级管理档案尤其重要，为此我建立了家庭情况统计表、特殊学生情况统计表、家访记载等等，这样在进行班级管理工作时就得心应手。例如冬天早晨长跑，按照要求每位学生都必须坚持跑完规定的路线，但我班有一位学生，我却破例让他在操场上慢跑，为什么呢？翻一翻班级工作档案“特殊学生”一档中，可以清楚地看到这名学生不久患有甲肝，医嘱：恢复阶段忌做剧烈运动。低年级的学生一般性格活泼，爱说爱笑，可我经过观察，发现有一学生性格内向、孤僻，智力开发晚，灵活性稍逊于其他学生，我就翻开班级管理档案中学生家庭情况统计表中了解到该生父母离异，都不要他，由爷爷、婆婆代管，从小失去了父母之爱，故而产生了心理障碍，于是我就针对此情况，一方面与他父母联系，一方面多加辅导，使之逐渐心理倾向健康，各方面也都有所进步。从以上可看出，班级管理档案帮助我对症下药，减少了盲目性。

（三）班级管理档案便于班主任积累工作经验，提高自身素质。在我的班级管理档案中，除了关于学生的许多资料外，为了提高我自身的素质，平时我收集了大量的班主任工作总结及笔记、班级管理工作参考资料……这些工作档案，更新了班主任工作的观念，克服了班主任工作中的困难。例如，以前开家长会时会场秩序混乱，会议程序不够合理，我就注意搜集了这方面的资料，并把它归于班级管理工作参考资料中，今年开家长会之前，我就认真参考了这方面的资料，做到了会前准备充分，会议程序紧密，会后工作完善，得到了家长的一致称赞，克服了弊端，收到了预期的效果。又如我所带的是素质管理试验班，这要求老师对学生应有敏锐的观察力，针对学生的实际情况，提高各方面的素质，并写好观察日记。刚开始观察不得法，于是，我就在班主任工作笔记中寻找答案，终于找到了《观察八法》，这不仅使我懂得了人的观察方法不是机械式的摄影或录音，而是一个始终受到思维支配的能动过程，思维指导观察，观察启发思维，这样，难题迎刃而解，受益匪浅。

由此可见，建立班级管理档案是很有必要的，它不仅为班主任工作提供了丰富的资料，还可以为研究学生心理变化，教育学生、管理班级提供确凿的依据。

② 班主任工作手册的第6章 学生心理辅导工作

一、心理健康
二、心理辅导
三、个别心理辅导
四、学生心理问题辅导
五、班级心理辅导
六、心理辅导活动的设计

③ 班主任工作手册中的优秀学生的成长记录怎么写

主要写一些他干过的好事几个方面的荣誉就行了

④ 班主任工作手册(非常全面,很实用)

个别谈话记录：
内容包括：问题学生，优等生、中等生、后进生，特长生等类学生的个别交谈情况记录。
主要记录：谈话时间、学生姓名、谈话地点（办公室、教室、操尝走廊或校外某处）、谈话内容要点（事前备课、事中谈话内容要点、事后效果分析或体会，要分条写清，注明主题）。不同个案之间留下一格空白或标出明显标线。

⑤ 大学班主任工作手册怎么填

班主任工作职责
班主任应认真贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定。为人师表，在“三育人”中起到模范带头作用。全面负责学生的思想教育和日常管理工作，对学生加强思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导及职业规划指导，使学生成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（1）抓好学生的日常思想教育工作，从班级实际出发，组织学生开展各种适合大学生特点的思想政治教育活动。

（2）对学生选课、专业方向选择、专业学习及学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标。

（3）协调相关资源，帮助指导学生参加专业学习和课题研究，定期为学生开设或组织专题学术讲座，指导学生开展社团活动、社会实践活动和科技创新活动。

（4）及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力、素质培养情况，帮助指导学生解决思想问题及在学习、生活中遇到的困难和问题，作学生的良师益友。

（5）协助学部党委、院（系）党总支选配、考察和培养班级干部，指导学生干部开展工作，经常参加班委会，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。

（6）抓好学生的日常管理工作。做好学生的素质测评、思想品德评定、先进评比和奖学金、贷款及困难补助的评定，抓好文明宿舍建设等工作。

（7）坚持每月不少于一次的班级例会、每学期一次班级工作总结制度。针对学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行集中指导。纠正不良倾向，培养班级集体荣誉感和团结协作、艰苦朴素、积极向上的优良班风。

（8）做好经济困难学生的帮扶工作，关心大学生的心理健康，对学生进行安全教育。

（9）指导大学生开展职业生涯规划和就业工作。

（10）注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与有关部门的配合协作，共同做好学生的教育、管理和服务工作。

⑥ 班主任工作手册(内容已填)

联系家长记录：
内容包括：与本班学生家长的联系情况。
主要记录：联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式（家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等）。谈话内容（如专访、家访或电话主动联系，一定要有事前备课，将谈话内容分条分段写清。并估计谈话中可能出现的问题。）具体记录交谈中，各方谈话的要点。

⑦ 班主任工作手册(内容已填) (1)

学校会议记录：
内容包括：开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。
主要记录：时间、会名、地点、主持人、讲话要点（分条），各项任务落实的确切时间和具体要求。