辅导员职业能力测试题
⑴ 辅导员应当具备哪些职业能力特征
作为思想政治抄辅导员,首先要加袭入党组织,在思想上要保持与党中央高度一致
具体能力如下:
1、专业能力:具备相关领域内的专业知识,掌握沟通的理论与技巧,熟悉学院各项教学及学生管理制度,具有良好的个人修养。
2、分析与调研能力:对学生有敏锐的感受和洞察力,精确把握学生的心理,知道学生们在想什么,需要什么。
3、学习能力:关注国内外形势与政策的走向,主动了解掌握社会和专业领域内的政策、法规,积极学习新知识、新观念。
4、承压能力:能摆正自己的位置,端正自己的心态,面对压力与挑战有较强的承受力。
5、表达与演说能力:具体就不展开了,有意可以多交流。
⑵ 教育部为什么要举办辅导员职业能力大赛
提高一下能力
⑶ 高校辅导员考试的专业能力测试是考什么的呢希望各位知情者指点迷津
1. 肯定考,但不是直接考概念什么的,一般会通过实例分析进行。
2. 还会考你自身的心理素质、突发事件的处理能力。
3. 还可能随机抽签,一般是学生的思想、学习、经济、学生间矛盾、困惑的解决等。
⑷ 辅导员职业能力大赛谈心谈话男生追求怎么办
您好:
如果这个复男生本质不制错,不是一个“花花公子”,是真心的想追求你,这很正常啊!
有人追,说明你有魅力、说明你有气质、说明你长的漂亮……你应该感到骄傲才对啊!
相反,如果这个男生生性风流,对感情不专一,那么,他追求你,就是图一时的新鲜,并不是真正的喜欢你,你要严辞拒绝他,并告诉他,以后不要再打扰你!
⑸ 辅导员提升职业能力的途径有哪些
按说各地教育中心会统一组织集中培训,但频次不多
培训更多的是解决理论上的认识问题
职业能力更多的需要自己去实践,建议利用空余时间去企业做一做人事相关方面的工作
⑹ 江西省辅导员岗位的职业能力倾向测试是什么主要考一些什么
您好,中公教育为您服务。
2015江西公务员考试笔试公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》两科。考试时间为4月25日。考试范围见《江西省2015年度考试录用公务员公共科目考试大纲》(在报名网站下载)。
报考人民警察职位和乡镇专武干部职位的考生,还需分别参加《人民警察专业基础知识》和《军事理论知识》专业科目考试。考试时间为4月26日,考试大纲在报名网站下载。
其他凡在招考职位表中注明了专业考试科目的职位,则入闱该职位面试人员要进行专业科目考试(考试时间另行通知),凡未注明专业考试科目的职位,则不进行专业科目考试。
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⑺ 辅导员职业能力培训中,应包括以下哪些内容
一、准确把握高校辅导员的角色定位
所谓角色定位,是指与人的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。
对于任何一种职业来说,所需要的知识和能力取决于该职业的角色定位。
高校辅导员职业定位准确,对辅导员搞好千头万绪、忙碌繁杂的日常工作具有引导作用,对辅导员完善知识结构具有促进作用,对辅导员走上职业化、专业化发展道路具有鲜明的指导意义,是辅导员找到组织归属感、事业成就感的关键性因素。
准确把握辅导员的定位,首先要辩证地处理好人生导师与知心朋友之间的关系。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《标准》明确指出,辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。人生导师和知心朋友之间既有区别又相互联系。作为教师,辅导员应具备广博的知识,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。作为知心朋友,辅导员应维持双方认可认知模式下的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色的相互尊重、相互分享、相互联系,并可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助。人生导师和知心朋友的角色是相互联系的:一是二者都是实现思想政治教育目的的桥梁,都是为实现思想政治教育活动的目的而服务的;二是二者之间相互促进,人生导师功能的有效发挥,需要知心朋友的爱心作保证。知心朋友作用的发挥,需要借助于人生导师的身份加强教育效果。但二者的侧重点又有所不同:人生导师侧重于教师的导向功能、传承功能、约束功能,具有稳定性、权威性和约束性。知心朋友则更侧重于教育双方的平等性、包容性和对话性。辅导员要清醒地认识到教师与朋友之间的共性与区别,把握好亦师亦友的关系,切实把立德树人的重要任务落到实处。
⑻ 辅导员职业技能大赛主题演讲都有哪些题目
主题演讲:肩上的责任
记得上学期组织学生布置教室的时候,学生们做了一面心愿墙,让我也写上自己的心愿贴上去,我想了想,写了这几个字,“遍植桃李尽己任,一片真心筑芳菲”。这是一种职业理想,一种追求,也是作为辅导员教师肩上的责任。 学生辅导员是一个光荣而神圣的职业,肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责,是大学生思想政治教育工作的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人。在实际工作中,可以说我们是学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、心理上的“守护神”和生活上的“勤务兵”,正因为如此,我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的责任和使命。
说到辅导员,何为辅,“辅”的本意是夹在车轮外侧的木头,用来增加载重的支力。引申为帮助和辅佐;而“导”的含义是引导和带领。学生就像一辆不断前行的马车,辅导员就是这辆马车的驱动力,通过自己的运转带动马车车轮滚滚前行。作为辅导员,我们就要对每一位学生负责,努力让每一位学生成为有用之才;作为辅导员,我们不是强行灌输某种思想,而是通过自己的言行、思想修为来潜移默化地影响教育学生;我们需要身体力行,我们需要成为他们的榜样。所以这就决定了我们的工作态度,要用真心对待每一位学生。要走进他们,理解他们,帮助他们。一位老辅导员将之总结为:“三进三同”。 三进——走进学生的生活,走进他们的情感世界,还要走进他们的专业世界;三同——和他们“同地位、同思考、同处境”。只有这样,你才可能真正了解他们,你才更有发言权,你才有资格“辅”和“导”;
我在读研期间,跟随一位老辅导员做过一些学生工作。直到今天,他对待工作的方式和对待学生的态度对我都影响很大。他有一个习惯,随时整理学生的特别档案,档案里面详细记录着每一个问题学生的成长历程,他定期关注这每一位同学的表现情况,对他们取得的进步加以赞许,对他们的不足加以提点。用真心对待每一位学生,不让一个学生掉队。一次,几个已经工作多年的学生回校看他,一位男士告诉我:“如果没有老师,他现在还每天浑浑噩噩的睡懒觉呢。”一位女士跟我说,“我觉得,从老师身上学到最大的品质就是永不放弃。”他们走后,我很好奇,这位前辈告诉我,这个男学生当年与在异地的女朋友分手,意志消沉,一直逃课。晚上打游戏,白天在寝室睡觉。了解到它的情况后,辅导员找到这位同学,对他加以劝说,并且用了一个月的时间每天早上和这位男生一起在校操场跑步锻炼身体。后来,这位同学慢慢走出了挫折,顺利毕业,现在是一家银行的业务经理。而那个男生,当时由于家庭经济困难,在班上表现很内向,再加上后来母亲重病,女孩完全没有心思再读书,一心只想着出去工作补贴家用。了解到她的情况以后,辅导员主动找到女孩,做了很多思想工作,并为她争取到了国家的贫困助学金,还为她找了一份勤工助学的兼职工作。后来女孩顺利完成了学业,后来在一家公司做了几年财务,现在已经辞职,自己开了一家公司了。诚然,这位前辈博爱于世,用一颗热忱的心去感化他的学生们,用自己的一言一行去践行自己的责任。也给了我很多启发,给了我一笔宝贵的精神财富。今天,我用同样的真心去对待我的学生们,不得不说,200多个学生里面,问题学生真的很多,但是在我的档案里面,每一位同学取得的一点点进步都能成为我的快乐。想起了我的那位前辈,我们有两本相同的档案,档案中的学生虽然早已换了面孔,但是这份责任将不断地薪火相传。
对于辅导员这项事业,我心存崇敬;对于在工作中所取得的成绩,我心存珍惜;对于理解、指导以及支持我的各位领导、老师和同学们,我心存感激!我们工作的意义,不在于毕业的时候有多少学生拿到高薪优酬,而是要让学生知道人生的目标在什么地方,在十年、二十年后真正成为社会的中流砥柱。每一个辅导员都需要崇高的职业精神和宽广的事业情怀,用“真心”来对待我们的工作、用实际行动担负起我们肩上的这份责任!
⑼ 请问你参加了2014江苏第二师范学院辅导员招聘考试吗请问考试题目类型有哪些是行测还是职业能力测试
职业能力测试吧,记不太清了