评选优秀辅导老师

㈠ 大学该如何评选优秀辅导员、优秀教师（策划书，越具体越好、）

辅导员量化考核评分细则
一、学生学习成绩（20分）
1、学习成绩（10分），按年级学习成绩排名，所带班级学生专业排名前10%的人数居年级前三名10分，专业排名后10%的学生人数居年级后三名5分,其余8分。
2、不及格率（10分），按年级不及格率（依据班级挂科总门次）排名，不及格率低，居于全年级前三名10分，不及格率高，居于年级后三名5分，其余8分。
二、日常工作完成情况(60分)
例会出勤（10分），无故不到一次计-0.5分，请假一次计-0.3分，代替一次计-0.2分。
查课（10分），按下列标准记分：
≥20次 ≥17次 ≥14次 ≥11次 ≥8次 ≥5次 ≥4次
10 8 6 5 4 3 1
3、查早操（10分）
早操平均出勤率高于95%(包括95%)，9分,但年级排名前三名，10分；低于95%,高于90%（含90%），7分；低于90%，5分，但年级排名后三名，3分。
4、深入学生宿舍次数（10分）
≥20次 ≥17次 ≥14次 ≥11次 ≥8次 ≥5次 ≥4次
10 8 6 5 4 3 1
5、宿舍卫生统计（10分）
A类宿舍排名（5分），A类比例排年级前三名5分，后三名1分，居中3分。
D类宿舍排名（5分），无D类，5分，年级排名居中2分，D类比例位于年级后三名0分
其他日常工作（10分），未按时完成工作一次减1分，工作出现一次差错减1分。
三、奖惩情况（10分），封顶不封底
表彰奖励，按下列标准加分(按人次)：
级别 省级 校级 院级
集体 2 1 0.5
个人 0.5 0.2 0.1
处分，按下列标准减分(按人次)
处分 开除学籍 留校察看 记过 严重警告 警告 通报批评
集体 0 0 0 0 0 2
个人 3 2.5 2 1.5 1 0.5
四、辅导员档案（10分），按如下标准记分
优 良 中 一般 差
10 8 6 4 0
五、加减分
特殊贡献（5分），在关系学院荣誉、安全、稳定等方面做出突出贡献的，由学工办视情况计1～5分。
重大事故（-10分），凡发生重大责任事故或严重失职的，由学工办视情况计-10～-5分。

㈡ 张老师被评为〞优秀辅导员"的称号（修妀病句）

张老师被评为“优秀辅导员”；
张老师被授予“优秀辅导员”的称号

㈢ 辅导学生科技活动获得优秀辅导员奖可作教师职称平定条件吗

您好！
每个地方的职称评定条件可能不太一样。希望您直接在网上搜索您所在地的评定条件。或者找到他们相关部门的咨询电话直接打电话问。
希望能够帮到您！
有论文发表的话可以跟我沟通。

㈣ 辅导班老师可以评教师职称吗怎么评

答-可以，辅导老师也是教师的岗位的，也是和教课的老师一样按业绩和学历及工作的年限，由您单位的人事部门按上级的要求来通知您组织资料后，报送参评的。

㈤ 评选优秀读书活动辅导员先进个人范文

对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
轻轻推开了图书馆的大门，阵阵浓淡交杂的书卷味混合着空调的冷气便徐徐地送到我面前，使我不自觉地深深吸了一口－－－渊博深远之气。
漫步走过排列整齐的书架，凝视着一部部厚厚薄薄的书籍，内有家喻户晓的通俗小说，也有艰涩难明的哲学读本，有枯燥乏味的历史记载，也有令人读来津津有味的戏剧……身处在书丛中的我，骤然间倍感到“知识就是力量”的真实。
翻阅一本好书时，真有如寻宝一般，既刺激又富挑战性。我想阅读大抵是一个发掘的过程，当我们闯进书内的另一个世界时，便与作者组合的时与空，人与事有所交流；透过阅读，我们的思维与书本的精神结合了。这工程带来的，可能是冲击、矛盾、傍徨，又或者是安慰、信心、平静。
品尝书本相信也是生活的享受。“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，又或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。
人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢？怎么样的人，便会看怎么样的书；相对地，看怎么样的书，便会成为怎么样的人。这或许不是个定律，但也有它的道理。今日，在这种繁忙的工业社会里，人要是没有一点文学修养做底子，一味追求时髦和偏向物质的享受，张口闭口都是钱，南来北去都是房子、股票，问他莎士比亚是何人也？则瞠目结舌。这种满身铜臭的人，充其量只是语言无味，而且可憎的“空心一族”而已。
读书的好处，如不在名利上打算，则以此清逸书香，洗磨你的心灵之镜，焕发你的智慧之光，自然你的面目有一些灵气，你的语言有许多趣味的。难怪古代埃及有一位帝王，将书籍称之为：“灵魂的药剂”。法国文豪法朗士则把读书喻为“灵魂的壮游”。美国哲人杜威也说：“真理的探险”， 读完一本好书，就好像完成一个旅程。途中有芬芳的书卷味作引路指标，使我们进入古代文化的心脏，穿梭于现代文明的脉搏；观摩书卷的姿彩与魅力，经验它的丰富与生命。一路上度过了不少春雨的洗涤，夏日的煎熬，秋风的吹袭，冬雪的孤冷；但也尝尽了多少朝露的滋润和晚霞的温馨。随着岁月的加增，读书人的心胸渐渐早育出一股典雅含蓄的气质。读书人读的书愈多，则心胸愈开朗，不但能容人，而且能容物。当人接触他的时候，便不自觉地从他身上呼吸到那股散发出来的“书卷气”——就是那含蓄典雅的气质。
读书的好处
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。
对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
读书是社会发展的必经之路，只有读书才能吸收前辈的经验，吸收精华，去其糟粕，更系统的发展经济，也能提高自已的思想，自己素质，也能让自己更好的发挥自己的水平。
(1)泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。

㈥ 指导教师 指导教师评语怎么写

指导教师评语可以写学生的表现，对学生的评价以及祝愿。

1、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

2、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

3、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

4、该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

5、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

6、某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。

7、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

㈦ 优质课证书上的获奖教师和辅导教师用这一张证书哪个更有用

国培计划优来秀学员证书晋升职称源用处不大。可以归入年终评优参考。
晋升职称，有一项重要内容是年度先进工作者。与本项内容无关的，不会做为晋升职称项目。
优秀学员、优秀评卷员、优秀工作人员等，可以在年终评选先进工作者时，作为工作业绩或突出表现而评为“先进工作者”。
评职称，只有先进工作者有用，其他优秀项，不能替代。

㈧ 教师荣誉称号有哪些

国家级：全抄国模范教师袭、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；

省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；

市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。

(8)评选优秀辅导老师扩展阅读：

在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。

在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。

㈨ 林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。怎样修改

林老师光荣地被评为“优秀辅导员”。
或
林老师光荣地获得“优秀辅导员”的称号

㈩ 参加全国的作文比赛获了奖，评为优秀辅导教师，能算全国优秀教师吗

不算，所谓“全国优秀教师”，是指“国家级政府部门、教育主管部门评定的优秀教师”，参加全国的作文比赛获了奖，评委优秀辅导教师，只是通往“全国优秀教师”的一块小小的基石而已。祝您早日成为“全国优秀教师”！