学生辅导形式

㈠ 如何选择辅导机构和辅导形式

每年寒假有超过90%的中小学生都报有辅导班。为了不让孩子落下知识，这几乎成了家长和孩子的假期必选。随着教育政策的大力支持及激烈的升学竞争，纷繁复杂的辅导班也趁势而起，很多辅导班为了获得更多的利益出现很多夸大适时的宣传，辅导班市场一时鱼龙混杂。三好网一对一辅导名师分享如何正确的选择寒假辅导班：

一、认清辅导方式。

现如今社会上的辅导机构大致可以分为：传统家教、专业课外辅导机构和网络教育三种形式。这三种辅导方式各有其优劣。传统家教比较便宜，家长只需要为孩子找到一个家庭教师即可，但是在师资和教学内容、教学效果上没有一定的规模和保证，只适合于及时性的补习一些学科相对简单的知识点。专业课外辅导机构在师资上都有一定的规模，信息上与各大学校和社会信息同步，而且他们等同于一个学校在各方面的设施平配备方面都很齐全，不仅能让孩子找到自己的问题所在，还能对症下药，效果比较明显，但费用一般较高。所以作为家长和学生，一定要结合自己的情况及想要达到的目的来选择辅导方式。在线一对一辅导是以电脑为载体的课堂教学，一个学生对应一个名师，学生可以随时跟课，而且也省去了很多麻烦。个性化为学生定制学习体系方案，针对性提升弱门学科，提分快，学生面对面和老师交流，真正做到无死角学习。

二、看学校规模，明确所需。

一个具有一定规模的学校和一所本土化的教学方式和管理模式对于中小学学生的考试学习具有非常重要的作用。规模就代表着实力，无论是师资还是团队还是管理制度和取得的成就上。本土化就代表着针对性，我们都知道一般中小学生的考试都是一个学习检验，它是本地区的一个考试学习测评，有针对性的去学习，因材施教才能让学生在杂乱的学习当中抓住重点拿得高分。此外，还要全面分析孩子学习问题，清楚孩子现在的学习漏洞，再据此选择课外辅导机构。

三、选择最适合的老师。

一个好的老师对于孩子的学习有着十分重要的影响，很多家长在为学生报辅导班的时候最关注的也是师资。强大的师资是一个学校强大的重要因素，但一个合适的老师是学生学习成绩快速提升的重要保障。就好像一双名贵的鞋子，好看当然很重要，但是合不合适只有自己最清楚。那么什么是适合自己的老师呢？其实适合是双方的，学生不仅要选到自己喜欢的老师，老师也要根据学生存在的问题具体分析，然后有针对性的去辅导，才能达到学习效果的最大化。

四、是否有完善的前后期服务团队和良好的学习环境。

在选择辅导机构的同时要特别注意不仅仅是为学生找到一个有人教孩子学会知识的地方，而是要找到一个可以改变孩子学习习惯，教会孩子学习的地方。那么一个严谨的前后期服务跟踪团队，随时可以为孩子的学习动态做一个具体的分析和把握。老师不仅要帮助孩子分析学习障碍，还要帮助孩子建立知识体系，根据知识掌握情况帮助孩子定期制定学习方案和学习目标，适时引导学生心理走向，帮助孩子养成良好的学习习惯。

㈡ 家教的家教形式

〔1〕教师上学生家一对一或多人(一般不超过4人)
〔2〕在教学点设精品小班
〔3〕重点推荐形式：
（4）远程一对一辅导（价格一般在10元到100元/小时之间）；
全程托管式家教辅导
“全程托管式辅导模式”简称“四步法”
第一步：教育咨询师和教育心理专家对学生进行综合学习测评，为每位孩子制定一套个性化的学习方案。
第二步：根据学习辅导方案，为学生匹配合适的专职教师 + 重点校骨干教师；同时为学生配置一个“ 互动学习平台”。
第三步：周六周日教师面对面重点辅导 ，周一至周五通过“互动教学白板”教师天天互动辅导，让学习难题不过夜。
第四步：教务处按照学生的学习方案，实施教学目标管理，每周指导监督，查漏补缺、由点及面、专题提高；跟踪学生学习效果，快速提高学生学习成绩。
远程一对一辅导
远程辅导模式（又称为远程家教远程辅导），具有不受时间、地域的限制、自主性强、辅导针对性强、选择性强、费用低廉等特点。辅导员一般来源于教育发达地区的优质师资以及著名高校的优秀大学生、硕士研究生、博士生组成。辅导员通过认证之后在辅导平台上完善信息，全国任何地区的中学生可以通过平台免费的搜索到符合自己需求的辅导员，通过针对远程辅导而开发的辅导软件进行辅导。山西吴老师家教中心网上教育部聘请著名作家姚永军辅导写作。
这种辅导模式由于技术上难度比较大，潜在需求没有得到激发，了解和认可的人不是很多，还是一个刚刚兴起的辅导形式。一般由较强实力的单位花费巨资针对这种模式进行研究开发，已基本实现所以远程一对一辅导的技术需求，由于这种模式的新颖、省时、便利、高效、安全，同时由于时间成本降低，相比较费用也比传统模式便宜许多，所以已经被越来越多的人了解和使用。特别强调的是具有较大规模和实力的远程辅导平台是免收注册费、平台使用费、年费、软件使用费、中介费的。
家教市场的存在形式
随着教育的重要性越来越凸显，全国各地的家教市场也犹如雨后春笋般出现。家教中介也主要是由门面式家教中心和网络式的家教网组成。百分家教网是全国连锁网站，总体来说诚信和服务质量都还不错。
家教网盈利方式
1、会费：向老师收取注册费用，为老师建立电子档案。
2、信息费：家教网向老师推荐家教成功后收取一定的信息费;家教网向家长提供优秀的老师收取一定的信息费。
3、培训班：这个是很多家教网的主要盈利点。
在家教网上聘请家教流程
【一】联系方式有两种
1.电话预约
2.网络预约
【二】留下您需要的相关信息 例如:
1.所需要的家教科目类型
2.所需要的教员类型
3.登记学员信息
【三】安排适合教员直接联系您
您可以自行与家教协调学习方式以及学习时间

㈢ 中学生读书辅导有哪些形式

临近新学期开学，课外书场红火起来。很多家长带着孩子到书店选购新学期的课外材料，中学生们则更多地和同学一起来购书。“孩子成绩不错，主要给她些能够提高能力的书。”和女儿一起到广州购书中心书的刘先生说。今年读高一的小云理科成绩比较薄弱，也趁着开学之前几本物理、数学的书。“现在不赶快把薄弱的地方补起来，以后就越来越难了，所以些好的书也非常必要。”小云的妈妈一边帮忙选书一边说。

素质教育类图书份额增大

“课外书的种类年年增多，内容上越来越灵活丰富，讲解的形式也更多了，特别是一些质量比较高的书，感觉确实是在引导孩子的思维发展。”刘先生的女儿今年读六年级，他几乎每个学期开学前都要和女儿一起到书店选书。高女士为小学二年级的女儿选择了几本作文书和阅读书：“理解和表达能力是孩子要从小培养的基本能力，现在孩子还小，多阅读很有好处。”

广州新华书店有关负责人介绍说，与往年相比，今年中小学生教辅类图书场的变化主要体现为：从整体上图书品种有所增加，素质教育类图书所占场份额较大。素质类教辅书主要指教学大纲以外，以提高学生综合能力，如阅读、理解、思维等能力为主的图书，像一些文学经典，比如去年特别火的一套“六角丛书”等等。

科技书店的林经理解释说，现在父母和学生都越来越理性，用提升能力来提升分数的意识也逐渐被更多家长和老师认同，所以提升学生整体思维能力的素质类教辅书越来越受欢迎。

类教辅更受学生欢迎

除了素质教育类图书所占的场份额有所增大，另一个重要的变化是类教辅书走俏。广州新华书店集团采购中心负责人介绍说，类教辅的学生、家长明显增多，而一些占据榜首的品牌教辅类图书，如“重点难点手册”、“黄冈小状元作业本”、“中小学生教材全解”等，仍然受到学生和家长们的欢迎。

“一套好的往往能够包含一个阶段教纲要求的知识点，并且有一定的规律性，掌握好这些规律对应试确实有很大的帮助。特别是在考前，或者一个阶段的学习结束之后，适当做一些，并且认真总结，对于巩固知识点很有好处。”广州某知名中学的一数学老师说。

选择书应有的放矢

如今场上课外书品种繁多。如何恰当地选择书，科技书店林经理建议，首先可以按照课任老师的教学建议，选择相应的教材配套辅助性图书，在购前看看内容是否按国家新颁布的教学大纲或课程标准编写，与学校目前的教学是否统一；其次，应该结合学生自身情况，适当、适量地购教辅用书。

虽然书种类繁多，但大部分家长、学生都能理性选择。“一般老师会推荐，同学之间也会交流，但是我会翻看清楚，自己选择最适合自己的书。”今年读高一的小梁说。“平时孩子的课业任务就不少，所以课外书也不能太多，不能给孩子太大负担，所以结合孩子情况，我们选择了一套提高的习题和两套。”刘先生说。

广州某知名高中的一资深老师建议说，选择书要少而精，不要搞题海战术。很多老师都会结合经验，向学生推荐一些书，这些书一般都紧贴教材，适合大部分孩子，但是学生在选择时也要根据自己的情况，仔细选择，不要盲目购。一般来讲，我们推荐购略高于孩子水平的书，这样一方面可以促进孩子学习，在原有的知识水平上提高难度；另一方面，可以避免伤害孩子的自信心，拔苗助长。

㈣ 英语的辅导形式有哪些

推荐1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。 2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。 7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。 8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。 9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用

㈤ 学困生辅导的几种方法

任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。
5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早到校、大课间时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改。
在此基础上，充分发挥了优秀学生的力量，开展“一帮一”结对的活动，帮助学困生尽快赶上来。
定期对学困生进行达标验收测试，在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。

㈥ 怎样写学生辅导纪录

差 生 辅 导

一、辅导对象：

王祖程、罗圆月、张小碟、郭武、郭松、朱丽群、徐开华、李玉论

二、辅导内容：

1、汉字的笔顺、书写。

2、汉语拼音的拼读。

3、整体认读音节的识记。

4，查字典的方法。

5，多音多义字的归类及识记。

三、辅导效果：

能够记得、写得、拼得，但却不能灵活运用。

四、辅导形式：个别辅导

五、辅导时间：每周二下午放学后。

六、辅导教师：胡旭
优 生 辅 导

一：辅导对象：徐梦、尚金付。

二：辅导形式：个别辅导，

三：辅导内容：查字典的方法。

四：辅导方法：

摸清学生情况，针对学生情况，降低要求，对症下药，然后定方法。

尚建，演示与实际相结合的方法。

郭涛，讲授、引导和实际相结合，

然后举例对这两个学生进行实际操作。

五：辅导时间：

本周三下午第三节课。

六：辅导效果，尚建进步不大，

原因：该生不注意复习巩固，加上家长意识不够，没有进行督促检查。

郭涛：对于这部分内容已经掌握，会根据要求进行查字。

七：辅导教师：胡旭。

中等生辅导记录

一：辅导对象：

李敏 李凤 姜丽 金吕 郭勇 徐祥顺 陈梅
二：辅导形式：集体讲解，加个别指导。

三：辅导内容：怎样写安空间转移的方法写观察作文。

四：辅导时间：逢周三下午第三节课

五：辅导方式：播放光盘加讲解，然后让学生写观察不同的景物写作文。用自己所学的知识修改自己的习作。

六：辅导效果：通过辅导六次，学生的习作水平有了很大的提高。

七：辅导教师：胡旭

㈦ 课外辅导的辅导方式有哪些

大班，小班和一对一是现在最常见的方式。现在一对一慢慢变成课外辅导的主流，虽然价格稍贵，但是针对性强效果好。成为了很多家长和孩子的首选。

㈧ 培养青年教师辅导形式有哪些类型

一、指导思想
我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。
二、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新 思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。
3． 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。
4． 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养内容
学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定
学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。
五、培养方法及措施
学校本着 注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体

㈨ 课外辅导的辅导方式有哪些

课外辅导防守两大类，一是一对多就是参加普通的培训班，21对一就是1+1的家教辅导价格不一样。