小学约数课程

『壹』 小学生数学的大约数是怎么约的

小学生数学的大约数是遵循四舍五入规则的。如51四舍五入到十位就是50，57四舍五入到十位就是60。大于等于5向前加1，小于5舍去。547大约是550。

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

(1)小学约数课程扩展阅读

同型算法：四舍六入五成双。这里"四"是小于五的意思，"六"是大于五的意思，"五"是舍入位之后的尾数逢五的话看前一位，奇进偶不进。如1.25保留一位小数，因为2是偶数，所以是1.2。

从统计学的角度，"四舍六入五成双"比"四舍五入"要科学，它使舍入后的结果有的变大，有的变小，更平均。而不是像四舍五入那样逢五就入，导致结果偏向大数。

在使用Excel过程中往往会发现Excel自动计算的结果与我们手动计算的结果会出现一个误差。例如将16.18与12.69之和乘以0.11结果“四舍五入”保留两位小数。

再将结果乘以3.12“四舍五入”保留两位小数，Excel的计算结果是“9.91”，而手动计算结果是“9.92”。造成计算结果9.91与9.92的不同的原因是Excel运算运用了“四舍五入”。

『贰』 请问，小学五年级数学里面的，约数，是什么意思请各位大神赐教。

约数就是因数整数a除以整数b(b≠0) 除得的商正好是整数而没有余数，我们回就说a能被b整除答，或b能整除a。a称为b的倍数，b称为a的约数。在大学之前，"约数"一词所指的一般只限于正约数。约数和倍数都是二元关系的概念，不能孤立地说某个整数是约数或倍数。一个整数的约数是有限的。

『叁』 小学三年级数学约数与近似数和四舍五入什么区别

三者在数学上的概念完全不同，不能拿来比较。

『肆』 约数是什么

约数，又称因数。整数a除以整数b(b≠0) 除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。a称为b的倍数，b称为a的约数。

约数和倍数都是二元关系的概念，不能孤立地说某个整数是约数或倍数。一个整数的约数是有限的。同时，它可以在特定情况下成为公约数。

(4)小学约数课程扩展阅读：

约数的特殊情况公约数：

公约数，又称公因数。在数论的叙述中，如果n和d都是整数，而且存在某个整数c，使得n=cd，就说d是n的一个因数，或说n是d的一个倍数，记作d|n（读作d整除n）。如果d|a且d|b，就称d是a和b的一个公因数。

根据裴蜀定理，对每一对整数a，b，都有一个公因数d，使得d=ax+by，其中x和y是某些整数，并且a和b的每一个公因数都能整除这个d。于是d的绝对值叫做最大公因数。

参考资料来源：网络——约数

『伍』 小学二年级约数计算1149约等于多少

老师的解答错误
精确到百位，只看十位数字，十位上是4，根据四舍五入需要舍去，因此结果是1100

『陆』 约数知识小学几年级或者是初几学的知识

小学五年级的问题。

『柒』 现在小学数学课本里还讲约数与公约数吗

人教版小学数学五年级下册有讲这个内容，但现在改为“因数”和“公因数”，不叫约数与公约数了。

『捌』 二年级数学大约数的教法

二年级数学大约数的教法是这个数接近几百或接近几千，就约等于几百或几千。

『玖』 小学2年级数学题 1935的约数是多少1003的约数是答案我都知道。关键是如何给孩子讲解呢才能让他理解

举个例子：2X3=6
，让孩子回答谁是谁的约数，谁是谁的倍数；让孩子通过观察算式得出因数、积都是积的约数。再用3个数相乘让孩子说后进行补充讲解（两因数的积也是积的因数），接着可以将1935和1003写成几个数连乘，孩子应该可以明白了。

『拾』 小学数学大约数700怎么大约

是按照四舍五入的规则
是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算
通常情况下，题干会说明精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4及以下如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五，如317则就约等于320了。如果还有疑问，可以向我极客数学帮老师提问。