浙江省小学科学优质课程

A. 哪家的小学科学课程比较有用

科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。科学的思维包括：抽象思维、形象思维和直觉思维。

B. 浙江小学科学这一课程用的是哪个版本的，小升初科学考试怎么考

教科版的，
浙江省农村中小学教师素质提升工程
《新课程中（小）学科学教学设计与案例分析》复习提纲（一）
一、填空。（6题，每题2分，共12分。）
1、一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的（），师生在共同活动中采用的（），是（）的方法和（）的方法的统一。
2、小组合作学习于（）年代率先兴起于（ ），并且已被广泛应用于中小学教学实践。
3、教学目标是教学活动的（），在课堂教学中主导教与学的方法和过程，也是教学的（）和（）。
4、传统的科学教学目标一直以（）为中心，教师大多关注怎么教可以提高（）与（）的达成度，忽视学生的（）、（）（）等。
5、探究法的基本程序有（）、猜想假设、制订计划、（）、收集整理信息、（）、表达与交流。
6、科学中的实证意识即（）。
二、简答题。（4题，每题5分，共20分。）
1、《科学（3——6）年级课程标准》中的课程目标涉及哪三方面？

2、怎样才能使科学课堂教学中的合作学习更加有效？

3、《教育大辞典》对教学方法的定义作出了哪两种解释？

4、判断课堂生成教育资源是否有益的标准是什么？

三、辨析题。（2题，每题10分，共20分。）
你同意下面观点吗？请说明理由。
1、“科学学习要以探究为核心”，因此，科学课中每堂课都必须进行探究。
2、科学新课程提倡让学生主动参与学习，传统的讲授法完全可以摒弃。
四、观点论述题。（2题，每题15分，共30分。）
1、小学科学课时教学目标的设计应如何突出“科学味”？
2、如何在实际教学中整合科学课的三维教学目标？

五、案例分析。（1题，每题18分，共18分。）
［案例描述］

生1：人为什么会有指纹？
生2：为什么指纹是一圈一圈的？
生3：为什么我的指纹不一样？
生4：为什么透明胶可拓印指纹？
生5：指纹有什么用？
生6：怎样才能去掉人的指纹？
生7：人的指纹从出生到长大会发生变化吗？
生8：动物有指纹吗？
生9：为什么指纹可以帮助警察破案？
生10：除了书本上介绍的3种指纹外，还有没有其他形状的指纹？
生11：人拿过东西后为什么会留下指纹？
生12：双胞胎的指纹是不是一样的？
……
［案例分析］
在《奇妙的指纹》一课教学中，教师让学生提想研究的关于指纹的问题时，学生提出了如上的问题，假如是你在执教这一节课，你接下来会如何处理，请你写出处理的设计过程。

C. 小学科学优质课应该上多长时间

准确来说是三十分钟的，其余时间留给学生复习或者学生运用知识

D. 浙江的小学要开设科学教育课了是真的吗

小学科学课抄程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的科学课程面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的科学教育。科学课程为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。
小学科学课程学好了，对科学探究的方法有初步的了解，对初中科学课（物理、化学、生物的帮助是很大的。

E. 小学科学视频课在哪里可以学

可以的话，在小象科学的公众号里面找到相关课程，他们全是优质课程，性价比也算是高的。

F. 如何上好小学科学课的公开课

上课前，根据实验内容提问与学生交流。

G. 急求小学科学课优质教案

你可以去小学科学辅导网

H. 推荐一个好点的儿童科学课程。

科学不是坚不坚信的问题吧。实践出真知。对的需要坚持，不能很好解释内现实的就需要改进，最重要的容是要思考，要怀疑，不能盲信。再说了，平常说的那些只是科普而已，那就能说科学解释不通呢，分明就是没有解释啊。比如说孩子吓到了之类的，真想用科学解释的话就得收集大量数据才可能做出正确推断吧，但有几个人闲的没事干调查这个。。。。

I. 第二届教科版小学科学优质课评选课件及课堂录像在哪下载

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