最新化学新课程标准是什么

❶ 义务教育化学新课程标准具有什么性

1.从未来社会对抄公民科学素养袭的要求和义务教育化学课程发展的国际趋势出发，进一步审视学生发展所需的化学核心知识、过程方法和创新能力，立足科学素养，对课程标准进行修订。
2.不扩充内容、不提高要求。适当降低某些条目要求（如从“了解”降为“知道”），对开放性较大的某些内容加以一定的限制，并修改了有关“活动与探究”条目，化学用语和定量计算仍然维持在低水平的要求上，并在教材编写建议中阐明内容组织必须符合学生的思维发展水平，以保证课程标准与教材内容之间保持较好的“一致性”。严格控制课程内容的容量和难度。
3.保持《标准（实验稿）》原有结构和基本框架不变。
4.修订坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系，让学生充分感受和领悟化学学科的价值。
5.高度重视地区差异，认真对待各地提出的修改意见和建议。
6.针对实验中的经验和问题，提炼指导性意见或问题解决策略，增强课程标准的实用性和指导性。
7.增加教学案例和评价案例，关注可操作性，加强对义务教育阶段化学课程的指导性。

❷ 初中化学新课程标准

有一本书叫《全日制义务教育化学课程标准教师读本》，上面有具体的注释。我搞了一份化学课程标准练习题来大家共享。
一、单项选择题（每小题1分，共5分）
1．瞬时记忆保留的时间在(B)。
A．1分钟以内 B．4秒以内 C．长于4秒 D．长于5秒
2．(B)是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
A．智力 B．性格 C．能力 D．气质
3．教学过程中教学的中心环节是(B)。
A．巩固知识 B．领会知识 C．检查知识 D．运用知识
4．教育改革的核心是(C)。
A．观念改革 B．教学方式的改革 C．课程改革 D．普及义务教育
5．教育学属于(B)。
A．自然科学 B．社会科学 C．实验科学 D．哲学
6、以直观感知为主的教学方法是( )。
A．实验法 B．讨论法 C．演示法 D．练习法
【答案】C
7、就实验教学而言，主要是培养和发展学生的( )。
A．观察能力 B．动手实验能力
C．抽象识记能力 D．对实验问题的思维分析能力
【答案】ABD
8、新课程改革的关键和灵魂是 （ A ）
A、课程理念 B、教师 C、教材 D、课程
9、《化学新课程标准》目标体系的一大亮点是 （ A ）
A、科学探究 B、内容重构 C、实用性强 D、评价多样
10、下列教学方法属于讲授法的是 （ D ）
A、阅读教材 B、记笔记 C、检索资料 D谈话法
二、填空题（每空1分，共5分）
1．知觉的基本特征包括：知觉的选择性；整体性；理解性和恒常性。
2．在情绪三因素理论中起决定作用的是认知因素。
3．教育随人类的产生而产生，随人类社会的发展而发展。
4、现行国家在义务教育阶段化学教学中执行的标准是_____________________。
5、在义务教育阶段开设的化学课的内容标准有________________、_____________________、_________________、________________、___________________ 等 五部分。
6、在义务教育阶段教学目标中，说的“三维”目标是____________ 、________________、__________________。（21、全日制义务教育化学课程标准22、科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展23、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
7 义务教育阶段的化学课程应该体现---------------，---------------。 2 化学课程以提高学生的---------------------为主旨。 3 自主学习是--------------------的重要特征。
8 对学生的学业评价注重-----------------与--------------的协调统一，强调---------------评价与---------------评价并重。 5 -----------是进行科学探究的重要方式。
1 启蒙性，基础性 2 科学素养 3 科学探究 4 评价与教学 过程评价与结果评价
5 化学实验
9．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观 三个方面得到发展。
10．义务教育阶段化学课程改革的重点：以 提高 学生的科学素养为主旨； 重视 科学、技术与社会的相互联系； 倡导 以科学探究为主的多样化的学习方式； 强化 评价的诊断、激励与发展功能。
11．新的化学课程将科学探究作为化学课程改革的突破口,激发学生的主动性和 创新意识 ，促进学生积极主动地 学习 ，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系 社会生活实际 和形成 科学价值观 的过程。
三 名词解释（10分）
1 化学 2 科学探究
1 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成，结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
2 科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素。
三 判断题（10分）错
1 科学探究是一种重要但无效的学习方法 （ ）
2 化学实验不是学习化学和进行探究活动的基础和保证 （ ）
3 创设学习情景可以增强学习的针对性，但不利于发挥情感在教学中的作用 （ ）
4 纸笔测试是评价学生的唯一方式 （ ）
5 在评价学生时，只需重视教师及其他人的评价，不重视学生的自我评价 （ ）
四 简答题（32分）
1 新课程标准下的基本理念是什么？ 2 科学探究的基本步骤是那些？3 我们在评价学生学业是，应采用那些评价方式？ 4 我们在新课程教学理念下应从那些方面去教学？
1 答：1 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。2给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。 3 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。4 让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度。获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和能力。5使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥他的重大作用。6 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识，技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
2 答：科学探究的步骤是提出问题，猜想与假设 ，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流
3 答：1 重视学生自我评价对学习活动的促进作用 2 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观 3 在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力 4 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式。
4 答：1 从促进学生发展出发制定教学目标 2 努力创设生动活泼的学习情景
3 注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力 4 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能 5 注意贴近学生的生活，联系社会实际 6 重视学科间的联系，增加跨学科内容 7 积极进行教学研究，促进化学教学改革
5、《化学课程标准》中课程目标的主要内容是什么？6、通过化学课程的学习，学生主要在哪几个方面得到发展？7、科学探究的几个步骤是什么？8、《化学课程标准》的五个一级主题是什么？9、《化学课程标准》中规定学生应掌握哪些实验技能？
10、你在教学中采用什么形式开展探究活动？应避免哪些错误做法。
11、《新课程怎样教》中课程改革的必要性是什么？12、《新课程怎样教》中新教材的六大特点。13、结合教学实际谈谈教师如何走进新课程。10、课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？目标的差异、内容的差异、实施要求的差异。
收集一份题：

❸ 什么是化学课程标准

化学课程标准内容抄一般包括目标、时间支配、教材大纲、实施方法概要四大项。

以 1936 年的为例，初中目标为：

“（1）引起学生对于自然现象有浓厚之兴趣，养成随时随地注意自然现象之良好习惯。

（2）训练学生观察、考查、思想尤其实际应用之能力；使受科学陶冶；能领会精勤、诚实、敏捷、组织等美德。

（3）使知化学与衣、食、住、行及国防之关系。”

高中为：

“（1）使学生得知化学之根本知识；对于化学有明确之观念。

（2）养成学生敏锐之观察力与精确之思考力。（3）阐明化学与国防、工业、农业、医学、卫生、家庭等之关系，以及利用自然之方法，并特别注重实际应用能力之养成。”规定在初高中各讲习一学年，重视实验。教材大纲规定讲授和实验的具体内容。实施方法概要对教学方法提出原则要求。中华人民共和国成立后，1952 年起改称“化学教学大纲”。

❹ 简述新课程化学教育的课程标准是什么

1. 认知性学习目标的水平
   从低到高：知道、记住、说出、列举、找到
   认识、了解、看懂、识别、能表示
   理解、解释、说明、区分、判断

   2.技能性学习目标的水平
   从低到高：初步学习（如分离混合物、制取气体）
   初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制 溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
   3.体验性学习目标的水平
   从低到高：体验、感受
   意识、体会、认识、关注、遵守
   初步形成、树立、保持、发展、增强

   
   

❺ 义务教育化学新课程标准新在我哪里

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❻ 最新初中化学新课程标准哪有

初中化学新课程标准内容较多，其中有一条谈及学生学习方式的转变，新课标倡导“自主、合作、探究”的学生学习方式，值得初中化学教师思考与探讨。

❼ 最新初中化学课程标准

第一部分前言
化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。
作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
一、课程性质
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
二、基本理念
1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。
为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。

❽ 新初中化学新课程标准的基本理念是什么

"俊狼猎英"团队为您解答
初中化学新课程标准的基本理念：
1、让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的 化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
2、给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态 度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
3、注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
4、让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
5、使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。
6．为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。