幼儿园整合课程大与小教案

㈠ 幼儿园整合课程小班还有谁要上车教案

活动目标： 1、 知故事中象声词运用的趣味性。 2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。 3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： 故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。 活动过程： 一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。 二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。 三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？ 四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏： 1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。 2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。 3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。 4、幼儿分组进行游戏活动 教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。 等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。 在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。 活动延伸： 在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。 附： 故事： 还有谁要上车？ 小小司机看看钟。开车的时间到了。 “今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“ 兔子来了，兔子要上车。 但是他说能不能等一等， 因为他的朋友布鹅也要上车。 布鹅来了，布鹅要上车。 但是他说能不能等一等， 因为他的朋友小猪也要上车。 小猪来了，小猪要上车。 但是他说能不能等一等， 因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。 大绵羊和小山羊来了，他们要上车。 但是他们说能不能等一等， 因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。 胖狗阿噜噜挤上车， 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！ 车子终于开动了！

㈡ 幼儿园整合式课程健康《干干净净人人爱》教案

教学目标 1、学会怎样洗手，身体各个部位。 2、培养孩子养成良好的卫生习惯。 活动准备 1、一盆清水，一条干净毛巾，一条脏毛巾。2肥皂一盒。3、挂图一幅。 活动过程 u 通过出示一双脏手，引起幼儿的观察力。 如：孩子们，很奇怪哦，怎么我的两只手长得不一样呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手究竟怎么搞的呢？（幼儿回答脏手） u 故意触摸幼儿，试探幼儿的反应。 如：孩子们，我现在用这只黑手去握你们干净的小手，你们可千万别不理它哦。（幼儿肯定回避） u 表演伤心难过，激发幼儿的怜悯之情，引起幼儿的思维。 如：孩子们，你们都不愿意让我碰你们的手，都没有孩子要理我，我好难过哦，呜呜，难道你们就不能给我想想办法，把我的手变干净吗？（幼儿回答洗手） u 再次以提问的方式，让幼儿做示范。 如：那我不知道怎么洗手，哪个孩子能上台给我演示一下。（幼儿自会自告奋勇） u 通过犯错的形式，引导幼儿的观察与动手能力。 如：孩子们，你们看我洗手后用的脏毛巾擦手，怎么样了呢？我的手洗掉了没有？怎么还黑乎乎的，哎，那旁边黄色的是什么啊！孩子们，你们谁能告诉我那是什么吗？（幼儿回答肥皂） u 出示肥皂，引起幼儿说出它的用途。 如：孩子们，那你们知道肥皂是用来干什么的吗？（幼儿回答洗衣服、洗脸、洗手等等） u 通过用肥皂洗手，让幼儿了解肥皂的奇妙之处。 如：那我试一试用肥皂洗洗手，看我的手有什么变化没有，哎哟，真神奇，那黑乎乎的手不见了，看，黑色的东西进水里去了，我的手现在怎么样了？（幼儿回答干净） u 出示挂图，让幼儿观察洗手步骤，改正其中不正确的方法。 如：孩子们，我这里有一张挂图，上面有如何洗手的步骤，大家都看一看，我们洗手的方法对不对，错，错在哪里？ u 引导孩子动手能力，指正一二。 如：孩子们，现在我要请一个孩子按照上面的步骤来洗手，我们观察他有什么不一样的地方。（最后拿出脏毛巾和干净的毛巾，让幼儿选择） u 教师小结：我们的小手，可不要轻视它，它非常有用，我们要好好保护它，天天给它洗洗，这样细菌就不会粘在上面，也就不会进小肚肚里面，变成小虫，咬我们了，也就不会感到疼了，影响孩子的身心健康了，我希望每个孩子都养成饭前洗手饭后漱口的好习惯，还有千万不要双手在地上乱爬，脏了手就要去洗，而且要洗得干干净净，从现在起，我就要天天注意你们的卫生习惯，也希望你们认真做好个人卫生。

㈢ 幼儿园主题式整合课程水和食物教案

设计意图： 对于中班的孩子来说，他们已能简单的了解和区分各种食物，但如今的食物种类玲琅满目，花样繁多，这也容易给孩子们造成许多误区，所以我在主题活动中设计了《食物四兄弟》和《帮食物找妈妈》以帮助幼儿进一步掌握食物的分类及来源；人体所需要的各种营养主要来自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主题活动《小小营养专家》、《三兄弟治病》、《我喜欢的食物》中，让幼儿知道不同的食物有不同的营养，克服自己不良的饮食习惯。在区角活动中，投放各种材料让幼儿通过不同的形式了解和掌握不同食物的特征及种类。在生活活动中，进一步纠正幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯。在户外活动中，在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展幼儿的综合运动技能。 本周活动目标： 1、 知道人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。了解食物可以分成四类。 2、 分析自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯，并有意识克服自己不良的饮食习惯。 3、 收集和整理资料，并能进行统计。根据掌握的知识，分析食谱，增进进食的自觉性。 4、 学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，使幼儿进一步掌握数序。 5、 在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展综合运动技能。 活动内容： 活动一：共同生活《食物四兄弟》 活动目标： 1、 知道人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。 2、 了解食物可以分成四类。 活动准备：各种食物的图片 活动过程： 1、 出示各种食物的图片，请幼儿说出食物的名称。 2、 介绍食物的分类：五谷类、肉类、蔬菜水果类、奶类。 3、 幼儿分组，尝试将食物的图片送回家：如麦子送到五谷类，荔枝送到蔬菜水果类等。 4、 请幼儿画出自己喜欢吃的食物。 5、 按照四类，幼儿将画的画贴到黑板上。并统计那类食物最多。 小结：人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。 活动二：体验表达《我喜欢的食物》 活动目标： 1、 说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。 2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。 活动准备：小卡片、笔。 活动过程： 1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——”，以此类推。 2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。 3、 分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由 4、 小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。 活动三：《小小营养专家》 活动目标： 根据掌握的知识，分析食谱，增进进食的自觉性。 活动准备：将昨天三餐的食谱画下来。 （）月（）日食谱 食物分析 种类 早餐 午餐 晚餐 五谷类 肉类 蔬菜水果类 奶类 活动过程： 1、 幼儿介绍自己画的食谱。 2、 请幼儿将食谱上的食物按四大类分类。 3、 对照四大类，请幼儿自己分析食谱是否符合营养需要。 1） 分组讨论。 2） 向全班介绍。 3） 看看谁的进食最有营养、最合理。 延伸活动：请幼儿和家长一起分析家庭一周的食谱。 活动四：《帮食物找妈妈》 活动目标： 1、 了解蔬菜、水果大多是种植而来的。 2、 了解食用肉类的来源，知道家禽、家畜是饲养捕捉而来的。 活动准备： 水果、蔬菜的图片，家禽、家畜的图片；西红柿。 活动过程： 1、 出示西红柿，“你们知道他们是从哪里来的？它的妈妈在哪？ 2、 出示其他水果、蔬菜的图片。“他们的妈妈在哪？” 3、 请幼儿找出水果、蔬菜的共同点，他们都生长在哪？ 小结：蔬菜水果都是植物，大都是种植而来的。 4、 我们吃的鸡肉、猪肉都是从哪来的？他们的来源和水果蔬菜一样吗？ 5、 展示各种家禽和家畜的图片，“他们是怎么来的？他们有什么共同点？（他们都是饲养获捕捉来的） 6、 问答的形式复习蔬菜水果、肉类的来源。 活动五：绘画《神奇的食物》 活动目标： 1、 培养大胆想象、大胆创造的能力。 2、 运用学过的绘画方法，把心中所幻想的美好食物画出来。 活动准备： 作业纸、彩笔， 活动过程： 1、 谈话“神奇的食物”导入活动，引起幼儿的兴趣。 2、 引导幼儿讨论：你想有一种什么样的神奇食物，它含有什么营养？长的什么样？吃了会有什么作用？ 3、 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，提醒幼儿注意画面布局合理，整洁干净。 4、 欣赏评价作品，请幼儿相互交流自己画的食物的神奇之处。

㈣ 幼儿园整合式课程小班(下)数学教案《小动物的美餐》

活动设计背景 在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。 活动目标 1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。 2．认识常见动物喜欢吃的食物。 3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。 教学重点、难点 重点：能够正确的进行4以内的点数。 难点:边给小动物喂食边说出总数。 活动准备 1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。 2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。 3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。 活动过程 一、谈活引入 小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板） 二、玩“捉迷藏”，找一找 1．你们找到什么动物啦？ 2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。 （1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。 （2）你找到几只小猫？（1只）。 （3）现在找找小兔，你找到几只小兔？ （4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？ 三、给小动物喂食 1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。 2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。 3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物） 4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物） 5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！ 6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。 7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！ 四、集体检查、反馈 1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正） 2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。 五、结束 小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师（陶昌丽）在教学活动中 幼儿积极的参与及集体反馈 教师们在进行点评 教学反思 《给小动物喂食》活动反思 我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是： 1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。 2．认识常见动物喜欢吃的食物。 3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。 本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。 当然，在活动中的也存在着不足之处： 1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。 3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。 4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

㈤ 幼儿园小班整合课《大荷叶》教案

活动目标： 1.理解儿歌大意，感受夏日的特点； 2.掌握字词“荷叶”“床”，能正确认读； 3.侧面让孩子了解，没有经过主人的同意，是不可以随意翻看人家的东西。 活动准备： 1.电子图片《荷叶儿》图片； 2.字卡“荷叶”“床”； 3.电钢琴 活动过程： 1.问好：小朋友们下午好 2.横横今天上午的时候，给王丹老师打了个电话，说他的神秘袋找不到了，让小朋友和王老师一起找一找，听上去是很着急的样子，我们一起来找找吧！（神秘袋已经悄悄的藏到了小朋友的椅子下面） 3.小朋友找到以后：太好了，我们找到他了，里面会有什么呢？我们打开看看吧！---------不对，这是横横的东西，没有经过横横的同意我们是不能打开的，那怎么办呢？我们就先摸摸它吧！（摸的过程中，让孩子感觉它的温度） 4.感知温度后：是热的，谁能告诉我，现在是什么季节？夏天有什么特点呢？（小朋友的衣服有什么不同吗？） 5.啊呀，我们聊了这么多，都忘记给横横把神秘袋送过去了，赶快上车，去看看横横在干什么。（开着汽车转一圈，老师将大图播放） 6.吱！横横的家到了，请小朋友到横横的沙发上坐下，看看他在干什么？ 7.横横孩子睡觉呢！真是的！我们一起轻轻地叫醒他，横横……啊呀叫不醒，咦？好特别呀，横横睡在哪儿啊！（出示字宝宝“荷叶”）我们的小朋友在家睡在哪儿？（床）原来横横把荷叶当成床，睡觉呢！我们先和跳出来的字宝宝做做游戏，等横横起床吧！ 游戏：两角蹲 请两位小朋友到两边每人拿一个卡片，老师读到哪个字宝宝，拿这个字宝宝的小朋友要蹲两下，并和其他小朋友一起读出来。输掉的小朋友要学小蜗牛慢慢的爬会座位。 8.我们玩了这么久，看看横横起床了没有。（没有） 9.算了，横横一定是很累了，我们一起唱首歌来让横横睡的更香吧！ 带孩子们加动作唱一次，宝宝们跟琴唱一次。 10.看来横横已经睡熟了，请小朋友们轻轻地把小椅子放好，去上卫生间吧！

㈥ 幼儿园大班整合教案《我想告诉你》

活动目标：
1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。
2、培养幼儿对数数活动的兴趣。
活动准备：
数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分别贴有图案、圆点），花朵卡片，“彩链”。
活动过程：
一、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的方法。
1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？”
2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数方法。如果幼儿运用了“先目测一部分，再接着数完全部”的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。
3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数。
4、出示画有大小、颜色相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数出圆点数量。

㈦ 查找幼儿园小班蒙氏阅读《大大和小小》教案

活动目标： 1、 引导幼儿充分观察和讨论图画。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看着图书说出内容。 3、 发展幼儿的口语表达力。培养幼儿爱看书的好习惯。 活动准备：大书、小书；碟片；奖励标记（红、绿苹果）；大小各一布绒玩具。 活动过程： 1、 出示布绒玩具，引导幼儿说出"大大的------小小的------"。 今天老师带来了两个小客人，瞧：它们是谁呢？（大大的熊，小小的猫），老师请小客人坐在前面，哪个宝宝学本领认真，就来抱抱它们。 2、 出示大书，逐页展示图画，引导幼儿观察画面内容。 （1）我们一起来看书。这本书上有什么有趣的事呢？ （教师提出相关问题，帮助幼儿理解画面内容。注意整合各学科的内容，拓展孩子的思维。例如：小小的雨点落在大大的河里，雨点宝宝会觉得怎么样呢？小花喝到了雨水，会说什么？有几朵小花？我们一起来学学小花喝水后高兴的样子--------）。对敢于动脑筋的孩子，及时请布绒玩具表扬。 （2）教师和幼儿一起朗读图书，引导幼儿认识在句型中用的标点符号。（教师手指字，有表情的朗读） 3、听碟片上的老师朗读。第二遍引导幼儿跟读。 4、发给幼儿小书，和爸爸、妈妈一起朗读。请爸爸妈妈根据幼儿掌握情况，家长发给红、绿苹果。 5、延伸活动：在现实生活找一找，哪些东西是大大的？哪些是小小的？并用"大大的------"和"小小的------"造句。