幼儿园中班班本课程南瓜

㈠ 幼儿园中班后半学期该学什么内容

幼儿园应该有统一的教学计划吧！一般除了五大领域的教学内容，应该还会有早期阅读、英语等的教学内容。 以下是中班的学习计划，请参考： 2011下半年中二班实施素质教育方案 新的学期开始了，我们将继续在“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念指导下，认真学习、领会我园2011年下半年工作计划的精神实质，将保护幼儿的生命安全放在工作的首位，加大幼儿的安全教育，将各项工作精细化，确保幼儿的安全；结合本班特点，做好班级文档的梳理、提升，不断完善班本课程的体系；三位一体，深入落实班岗工作法，总结班岗工作法实施过程中的有效经验；保教结合，以素质提高为主，以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点，开展好各项工作，促进每个幼儿富有个性的发展。 一、精细工作，保证安全 我们将继续把幼儿的安全教育工作放在班级工作的首位，以幼儿园的安全工作要求为指导，落实好“1530”精神，使安全工作常规化，三位教师统一目标，精细管理，具体行动，采取有效措施，为幼儿营造安全的生活、学习环境。 1.以幼儿园的安全工作要求为指导，落实好“班级安全工作细则”。 （1）严格幼儿园的接送制度，使用好幼儿园的接送卡；尤其是离园环节，要稳定幼儿及家长的情绪，保证良好的离园秩序，提示家长拉好孩子的手，及时“净班”。 （2）做好幼儿园各项安全记录。 （3）加强对幼儿的一日观察，熟悉每位幼儿的日常表现，发现幼儿有任何异常表现，都要及时跟进，养成“多疑”并及时“解疑”的习惯。 （4）幼儿喝水、洗手、入厕时，引导幼儿分组有序进行。 （5）户外活动前首先检查幼儿着装安全，鞋带是否系好，密切注意幼儿的行动。 （6）注意班内电器及危险物品的摆放，不让幼儿接触到。 （7）服药前要仔细检查、核对，以免误食。 （8）教师间做好交接工作，做到人到心到，谨防意外事故的发生。 2.主题教育活动与日常随机教育相结合。 （1）通过安全的主题教育活动，培养幼儿的自我保护意识和能力。 落实“1530”活动精神，具体措施为：每日放学前1分钟的安全教育由下午的主班老师负责实施；每周五放学前5分钟的安全教育由周五下午的主班老师负责实施；节假日前30分钟的安全教育由班长具体负责实施。 每周一的第一节课为安全教育活动，由班长组织实施。 （2）“生活即教育”，三位教师将不断提高安全责任意识，在幼儿 的一日生活中，及时发现问题，及时跟进教育。 （3）班级内的安全演练活动与幼儿园组织的逃生自救相结合。 3.利用家园通平台、班级“安全宣传栏”、家长会、亲子活动、家访等，向家长做好安全教育宣传，家园同步教育。 二、常规培养，素质提高 1.加强常规培养 生活常规：经过小班一年的常规培养，孩子们的自我服务能力有 了很大的提高，中班阶段，我们将加强幼儿使用筷子的常规培养，开展小值日生活动；通过故事、儿歌等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯；另外，继续加强幼儿的洗手教育及饭后淑口的习惯培养。 学习常规：进一步提高幼儿积极参与集体活动的兴趣，培养幼儿看书、画画的常规，学习正确的坐势，注意保护眼睛，另外，继续培养幼儿认真倾听，大胆表述的能力。 2.挖掘每个幼儿的潜能，利用升旗仪式、各类展示、比赛活动，为幼儿创设成长的平台，使幼儿开阔眼界，增长智慧，全面提高。 三、研究探索，深化课程 （一）课程分析 绿色象征着自然与和谐，我们班本课程的主题是“绿色文化，健康成长”，该课程的教育理念就是让教育回归自然，为幼儿营造和谐的教育空间。也就是说，教育者要尊重幼儿的身心发展规律，充分地利用身边既有的教育资源，包括“自然生态”教育资源、“社会文化”教育资源及“同伴交往”教育资源，培养身心健康发展的幼儿。 课程共分为三个层次的目标体系。 小班阶段，我们的口号是“我是环保小卫士”，我们营造了“幼儿与自然的和谐”教育空间，对幼儿进行了热爱自然、保护环境的教育活动。 中班阶段，我们的口号是“我是社会小主人”，我们将营造“幼儿与社会的和谐”教育空间，对幼儿进行社会文化的教育。 中班上学期的教育目标是：从身边的人开始，了解家人的关系、家人的职业，初步感受家乡的文化。下学期对与生活有关的社会角色及环境认知进行拓展。 （二）实施措施 1.打造良好育人环境 围绕班本课程的主题，我们进行了班级育人环境的创设，我们的墙面共分为“社会大课堂”、“家园总动员”、“安全伴我行”、“伙伴俱乐部”、“幸福一家人”、“温馨小提示”几大版块，另外，我们在拱形门上制作了“表情花宝宝”、洗手间还张贴了正确的洗手方法步骤图，厕所也打造了男、女分厕的温馨环境，总之，我们将着重提高环境与幼儿的互动性，让每一面墙都能“说话”，实现环境的最大教育价值。我们期待的是孩子们在与环境的互动过程中每天进步一点点。 2.丰富班级区域活动 本学期，我们将区域活动的重点放在特色性和丰富性上。一方面让区域活动真正体现班本课程的特色，另一方面投放丰富的操作材料，让幼儿在观察、操作中学习，调动其积极性和主动性，使其真正成为区域活动的小主人。我们将创设“梦想剧场”、“绿色超市”、“开心泥吧”、“科学城堡”、“分享阅读”等区域活动引导孩子们在玩中学，做中学。 3.有效开展特色活动 （1）结合家长的不同职业特点，动员更多的家长志愿者走进课堂，开展“家长助教”活动，为幼儿打造特色亲子课堂。 （2）开展“是您，让我们的生活更加美好”主题升旗活动，引导幼儿尊重各行各业的劳动者及其劳动成果。 （3）评选出“绿色家庭”。对小班阶段“家庭环保行动”中表现突出的家庭进行表彰，以此带动家长持续做好“小手拉大手，大手带小手，共建绿色家园”活动，为环保社会做出贡献。 （4）继续开展“伙伴俱乐部”活动，培养幼儿的自信心及同伴交往能力，引导同伴间的相互学习。 （5）做好幼儿日常精彩瞬间的积累和梳理，为制作宝宝成长光盘积累珍贵资料。 （6）举行“第二届绿色亲子运动会暨元旦庆祝会”。 （7）开展特色亲子社会实践活动。 四、家园携手，共同教育 1.家长资源是我们的教育合作伙伴，我们将结合家长会、家长开放日、社会实践活动、班级活动，充分发挥家长教育资源的优势，调动家长志愿者的积极性，共同为班级发展献计献策，为幼儿成长尽心尽力。 2.对自我服务能力较弱及个性发展较为特殊的孩子，我们将和家长一起制定教育目标及措施，促进幼儿个性发展的同时，提高班级素质教育水平。 3.用好家园通。网络交流已成为家园之间不可缺少的重要途径。教师结合各自的教学及班级活动发现新闻点，及时发新闻，发帖、跟帖，备课时及时回复留言，开展的活动及时上传到班级文档，利用班级日志，记录班级发展信息。本学期继续开展“论坛版主”活动，调动家长参与的积极性和主动性，让“家园通”平台更具活力，促进家园同步教育的水平。 4.学期初召开家长会。 5.推选新一届的家委会成员。 园长的开学安全第一课及计划传达会，对我们的班级工作及幼儿素质教育的开展指明了方向，更给足了动力，我们将三位一体，团结协作，积极有效地落实班岗工作法，将班本课程做实、作细、做新，促使每一位幼儿都能健康、快乐地成长！

㈡ 幼儿园如何提升教师对班本课程的实施

我觉得幼儿园如果想要提升这一个教师的整体素质，和他们的这一个班本课程的话，一定要对他们这一个教师队伍多做一些培训和辅导，基本上都会起到非常大的帮助作用。

㈢ 适合小班幼儿园民间游戏的班本课程

适合小班幼儿园民间游戏的，我觉得可以丢手绢，可以猜谜语，可以做一些手工制作，或者是老鹰抓小鸡

㈣ 幼儿园中班班本课程实施方案

一、适宜性——班本化课程的追求 虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。那么我们该如何把握班本化课程适宜性呢? 1、关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容具有教育价值。 “我们选择教材的时候，不但要问这种材料小孩能不能学，与他们的经验有没有衔接，我们还要问这种教材同他现在或将来的生活发生什么样的影响。”正如陈老所说，我们选取课程内容以幼儿生活经验为基础，以幼儿的兴趣需要为落点还不够，我们还需要看，幼儿的这种生活经验、兴趣需要是否具有发展价值和教育价值。所以，幼儿园适宜的课程实施就是一个不断满足孩子需要的过程，课程的每一项内容、每一个环节都是指向孩子的需要的，为着孩子的需要而安排的。 2、关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性。 主题活动内容完全打破了传统的分课教学模式，课程内容已经完全掌握在教师的手中，一个良好的课程实施者势必较好地关注着孩子的兴趣与需要，会选择与生成一些有价值的活动内容，这些课程内容的选择要充分考虑孩子的年龄发展目标，考虑孩子已有的知识经验，即要求关注孩子的现有水平。关注了孩子的现有水平，我们还要求课程对幼儿是否具有一定的挑战性。在课堂上就表现成真实富有个性的幼儿对教师精心组织的教学活动能够予以敏感的回应，能认真投入，积极动脑，不断想象判断推理甚至质疑、创新，表现出无穷的学习兴趣力。只有当课程内容对幼儿现有经验水平具有一定的挑战性，孩子们需要跳一跳才够得着时，才会表现得异常专注与投入。所以观察幼儿园教学活动过程中幼儿的表现就是判断课程内容适宜性与有效性的重要途径之一。 3、关注孩子的学习环境和资源，使课程的实施具有可行性。 在主题内容的选择上，我们一般选择孩子生活中看得见摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育实施,而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题，但当孩子生活的周围有大量的信息资源,环境作为支撑时,我们适当可纳入主题活动中来，随之这些活动也相应变得适宜。例如在《人们怎样传递消息》的主题活动中，孩子们对卫星嫦娥一号的发射发生了浓厚的兴趣，由于有环境资源的支撑，主题活动进行得很是顺利。联想起十年前开展《太空》主题活动由于环境资源缺乏最终半途夭折。可见课程适宜性要求关注孩子学习的周围环境与教育资源，使课程的实施具有可行性。

㈤ 针对不同年龄幼儿的学习和发展点,如何来开展班本课程

针对不同年龄幼儿的学习和发展点，如何来开展班本课程？可以根据孩子的接受能力，给他灌输他这个年龄段应该学的东西。以兴趣为主。

㈥ 幼儿园班本课程评价怎么写

幼儿园班本课程评价。

1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

2、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

3、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。