幼儿园高瞻课程教材

⑴ 幼儿园都用什么教材呢

农村幼儿园专用教材——————农村幼儿教育丛书，为县/镇幼儿园量身定做 河北新视点——《农村幼儿教育丛书》（以下简称《丛书》）是基于国家级科研项目“农村学前教育项目”的科研成果，由项目组专家与DC加拿大教育发展公司合作编写，河北美术出版社出版的全国第一套面向农村幼儿教育的系列丛书。 根据中国学前教育...研究会滚动发展课题的精神，凡使用本套《丛书》的区域幼儿园，均可以县（市）为单位参与“开发利用农村当地资源，促进教师幼儿共同发展”课题(国家“十一五”课题)的实验与研究，并承担子课题的研究。经批准新参与课题的区域在实施过程中，课题专家组给予培训和指导。 主要特点： 1、紧密结合农村幼教实际，提供丰富的幼教资源 为了弥补农村幼教资源的匮乏，使农村幼儿享受与城市幼儿同等教育的权利，这套“丛书”努力为农村幼儿提供较多的教育资源。整套丛书设计了幼儿用书《幼儿习得手册》，教师用书《农村幼儿教育活动设计与案例》，及教学音乐磁带、故事磁带和动画VCD光盘。 2、启发引导，把先进的教育理念落实到幼儿园的教育活动中 《农村幼儿教育活动设计与案例》从农村幼儿教师面临的实际情况出发，提供了大量教学设计和优秀案例，并加以点评。这些设计、案例和点评蕴含着探究和启发引导的教育理念，指导教师学会“怎样教”的方法，领悟“为什么这样教”的道理。 3、结合幼儿认知特点，给幼儿提供综合知识的立体平台 《幼儿习得手册》中认知类“想一想、说一说”和操作类“玩一玩、做一做”的设计，紧密结合了幼儿的认知特点，把分类学科融合在一起，给幼儿提供了一个综合知识的立体平台。而且把“认知”和“操作”有机结合了起来，引导幼儿在“认知”的基础上去动手“操作”，又通过动手“操作”去更好的“认知”。 这套“农村幼儿教育丛书”主要有四个系列产品： 1．《幼儿习得手册》，供大、中、小班使用，每学期4本书。 2．《农村幼儿教育活动设计与教育案例》，大、中、小班教师使用，每学期1本书，(小、中班配2盘磁带，大班配3盘磁带)。 3．教学挂图，供大、中、小班学生使用，每学期1套。 4．动画VCD光盘，供大、中、小班使用，每学期3盘。 本套《丛书》借鉴了国际先进幼教理念，成功地把“农村学前教育项目”研究成果转化成了实践成果，高起点、大视野，实现了本土化和国际化的有机结合。 ---------------------------------------------------- 1、使用这套教材的幼儿园负责人及老师 可以加入“学前幼儿研究”课题（此课题已经加入国家“十一五”课题），使用教材的幼儿园成为该课题的实验幼儿园 2、我公司对该教材的使用使用负责培训 3、教师用书配磁带（音乐磁带、故事磁带），并给予全程指导，让教师在教学中认识到"如何教？为何这样教？" 4、全套教材配光盘、挂图的相应教具 5、该教材已经在多县做全县推广（有具体证明资料） 6、该教材也适合家庭使用 价格表： 小班--- 教师用书：定价25元（含1本书 1故事磁带、1音乐磁带） 学生用书：定价18元（含4本书 2本认知类 2本动手类） 中班--- 教师用书：定价27.5元（含1本书 1故事磁带、1音乐磁带） 学生用书：定价19元（含4本书 2本认知类 2本动手类） 大班--- 教师用书：定价35元（含1本书 2故事磁带、1音乐磁带） 学生用书：定价20元（含4本书 2本认知类 2本动手类） 更多详细资料 请查看下面的网址

⑵ 高瞻课程的启示

高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通内常会表现优异。
在美国和台湾高瞻教学法所进行之长期研究发现，证实了高瞻课程设计能鼓励幼儿自己去学习的学前教育课程，确实给幼儿以后的生活有正面影响。
高瞻所进行的其中一项研究——课程比较方案，曾追踪三组参与极不相同的学前教育课程的幼儿。在容这个研究中，有一组幼儿参与高瞻学前教育课程，第二组幼儿参与蒙氏幼儿园的课程，第三组幼儿则是参与结构性极高的课程，其中有大部分活动都由教师主导。在前两种课程里，幼儿常被鼓励去选择他们自己的活动，而第三组则极为强调直接教学。
那么这个研究的结果很有趣，这三组幼儿在智力上都有实质上的进步，但在社会行为上就有明显的不同，对参加高瞻学前教育的幼儿比其他两组课程的幼儿，在小学及初中时行为和情绪上有较好的表现，中学阶段青春期渡过顺利，特别在小学阶段，行为偏差出现率极低，上课注意力集中，遵守班集体的规章制度，语言表达能力强，记忆力好。
他们成人后在生活中有较强的社会责任感，极容易获得学业和事业上的成就。

⑶ 想了解一下高瞻课程相关问题

高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学回以后通常会表答现优异。
在美国和台湾高瞻教学法所进行之长期研究发现，证实了高瞻课程设计能鼓励幼儿自己去学习的学前教育课程，确实给幼儿以后的生活有正面影响。
高瞻所进行的其中一项研究——课程比较方案，曾追踪三组参与极不相同的学前教育课程的幼儿。在这个研究中，有一组幼儿参与高瞻学前教育课程，第二组幼儿参与蒙氏幼儿园的课程，第三组幼儿则是参与结构性极高的课程，其中有大部分活动都由教师主导。在前两种课程里，幼儿常被鼓励去选择他们自己的活动，而第三组则极为强调直接教学。
那么这个研究的结果很有趣，这三组幼儿在智力上都有实质上的进步，但在社会行为上就有明显的不同，对参加高瞻学前教育的幼儿比其他两组课程的幼儿，在小学及初中时行为和情绪上有较好的表现，中学阶段青春期渡过顺利，特别在小学阶段，行为偏差出现率极低，上课注意力集中，遵守班集体的规章制度，语言表达能力强，记忆力好。
他们成人后在生活中有较强的社会责任感，极容易获得学业和事业上的成就。

⑷ 如何成为一名的高瞻课程幼儿教师

如何才能做一个合格的幼儿教师
一名普通的幼儿教师，关心、爱护每一个孩子，使孩子们喜欢、亲近，成为的好朋友。
那么，怎样才能让孩子接纳、喜欢，做一个合格的幼儿教师。
一、富有爱心，用爱护每一名幼儿。
要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
”教育就是爱的教育。
作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。
现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。
上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。
面对这种情况，作为教师，就需要付出爱心、真心对待每一个孩子。
幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。
使感觉到老师像妈妈一样爱。
当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；
遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。
爱孩子是幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。
二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。
当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决。孩子虽然小，但也是有自尊的。
所以，遇到这种情况，要尊重孩子的自尊心，不能大声斥幼儿，要控制自己的情绪。
在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。
可以用亲切温和的表情面对幼儿，亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。
在班，孩子小，经常发生一些小摩擦，但始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。
现在，孩子们都已经把当成的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和一块分享。
看到孩子们天真可爱的笑脸，感到真幸福。
三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。
做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。
家长把孩子交给，就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。
当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。
当家长得知情况后情绪激动或说出偏激，教师要进行换位思考，理解家长的心情。
当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。
在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。
有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。
但作为教师，认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。
不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。
作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解，信任，放心的将孩子交到手里。
四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。
作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。
如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。
孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，特别是中大班孩子，总爱问：老师，为什么呀。孩子强烈的好奇心希望老师能回答所提出的问题。
认为：老师说的就是对的，有时连爸妈说的也怀疑。
会对的爸妈说：说的不对，老师就是这样说的，老师说的才对。
老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。

⑸ 幼儿园园本课程教材有什么

幼儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教版育机构权，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容...

⑹ 走近高瞻课程

高瞻学前课程的核心理念在于“主动性学习”，强调幼儿主动性学习的重要性以及对于幼儿关键性发展指标的明确评价标准和科学系统的评估工具。KDIS 58条关键性发展指标，COR儿童观察记录量表，PQA项目质量评估量表，以幼儿的兴趣和社会特征为基础，适用于不同文化、民族、语言和地理环境中幼儿教育的需求，助力孩子个性化发展。

高瞻与其他课程相比，更从尊重幼儿的个性特点，强调主动性学习。以幼儿为中心，为幼儿量身打造的课程，让孩子能最终走向成功。

高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。

不要找错了，要找高瞻正规官方，不能找不正规的没有授权的！

⑺ 高瞻课程

注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。

⑻ 为什么那么多的幼儿园都在采用中国高瞻课程

望子成龙，望女成凤。
有些机构进行不负责任的宣传。
有的家长想赢在起跑线上。

⑼ 高瞻课程是啥

高瞻学前课程的核心理念在于“主动性学习”，强调幼儿主动性学习的重要性以及对于幼儿关键性发展指标的明确评价标准和科学系统的评估工具。KDIS 58条关键性发展指标，COR儿童观察记录量表，PQA项目质量评估量表，以幼儿的兴趣和社会特征为基础，适用于不同文化、民族、语言和地理环境中幼儿教育的需求，助力孩子个性化发展。

高瞻与其他课程相比，更从尊重幼儿的个性特点，强调主动性学习。以幼儿为中心，为幼儿量身打造的课程，让孩子能最终走向成功。

高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。

不要找错了，要找高瞻正规官方，不能找不正规的没有授权的！

⑽ 幼儿园教材都有哪些

主要有三种幼儿园教材：

一、《学前幼儿启蒙教育丛书》：

由北京、上海、武汉、重庆专、深圳一线幼属教专家联合打造，2010由天津新蕾出版社隆重推出。

二、《新素质幼儿园教材》：

中国和平出版社自2003年开始出版《新素质幼儿学前教材及配套系列》丛书。

三、《新农村幼儿园教材》：

新农村幼儿园教材（新版更名为“幼儿园自主活动课程”），幼儿园自主活动课程》是《新农村幼儿园教材》的修订版。