小学音体美课程未来发展

❶ 如何加强小学音体美课趣味性的内容都有什么

在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程。相对于其他学科来说,数学的逻专辑性和属抽象性更强,导致许多小学生提起数学就头疼不已。学生厌烦数学,不喜欢数学,当然有数学学科本身特点的原因,但是还有一部分原因在课堂教学[1]。一、当前小学数学课...

❷ 未来美术的课程体系是怎样的对少儿能充分适应吗

未来美术潜心开发了彩铅、简笔画、素描、速写、色彩、动漫等多门类课程产品，走的是创新型课程体系，丰富的教学道具，引导式教学，是当当下孩子最喜欢的沉浸式美术课，所以是百分百的适合也能让孩子充分适应的。

❸ 乡镇学校不重视视音体美有啥缺点，为什么不让学生全面发展

“老大难，‘老大’重视就不难”这句话，是甘棠镇中心学校校长贺红琼在小富中学召开的全镇音体美教师专项培训会议上讲话中提到的。还记得贺校长在讲这句话时表情异常的坚定。此话旨在表明：只要每所学校的校长高度重视，搞好音体美教学工作就不是一件难事了。
为全面创建人民满意学校，3月29日，甘棠镇中心学校组织了全镇音体美教师专项培训。此次培训由听课、评课、专家讲座、业务辅导、集中辅导、分组讨论等六项活动组成。上午9：00，我听了朱艳梅老师主讲的小学音乐《数蛤蟆》。朱老师时而教学生练声、时而教学生打节奏，整堂课边弹边唱，课堂气氛活跃，连我也完全被带进去，总是忍不住跟着学生们小声唱起来。在分组评课中，大家畅所欲言，一致认为朱老师的课起到了很好的示范引领作用。
县教师进修学校的3位专家深入分别参加了音、体、美3个评课组的评课，并对各科的教材教法、新课程标准等内容进行了深入浅出的解说，结合本次教学实例，强调了音体美课堂教学中应注意的问题，参加培训的教师们纷纷表示受益匪浅。
作为90后的我，从当学生到现在走上教学岗位，可以说是在应试教育中摸爬滚打成长起来的，对音体美课程的接触是少之又少。直至今天，我依然清楚地记得四年级时，一位男老师提着录音机在教室里教我们唱了第一首歌——罗大佑的《恋曲1990》。我也一直到上初中才知道原来“1234567”在音乐中念“dou.re.mi.fa.sou.la.si”。那个时候，如果哪位老师某天发“善心”，带我们上一节体育课，哪怕只是“立正、稍息、解散”这样简单的体育课，也可以开心半天。不必再多列举，多少年以来，农村音体美教育其实一直就是在这样的现实中进行着。
其实，从提倡素质教育到现如今的新课程理念，农村中小学的教育教学发生了翻天覆地的变化。可是，音、体、美的教学却好像始终在原地踏步。音乐课还是单纯的唱歌课、听歌课；美术课还是简单的照画、临摹；体育课还是单纯的跑步、做操。可就是这样，在农村中小学，尤其是小学每周能有一节音乐或体育或美术课，就算是够奢侈的了。
“老大难 ，‘老大’重视就不难”。今年，我们甘棠镇中心学校的“老大”们坐不住了。为丰实“四高”模式内涵，着力推行“高品味的素质教育”，本学期来，中心学校组织全镇教育管理干部召开“春季开学工作暨甘棠教育模式第五次研讨会”，把安全、音、体、美、阅读、写字等课程的教学提到了前所未有的高度。校长贺红琼在会上强调:各学校要全面落实县局精神，解放思想，克服编制紧、师资缺乏等困难，严格按新课程标准开足开齐音、体、美等课，安排专人任教，力争在一两年内取得更好的效果。
为提高音体美教师的教育教学能力，开学至今的短短1个多月时间里，中心学校就组织了3次大型的音体美教学研讨活动。我有幸每次都参与了。说实话，这种由听课、评课、专家讲座、业务辅导、集中辅导、分组讨论等六项活动组成的培训方式，让我这个“半路出家”的音乐老师，有点像刘姥姥进大观园——目瞪口呆。但更多的是让我感受到镇中心学校对这件事的重视，确实是花了功夫、动了心思、下了决心要解决音体美教学落不到实处这个“老大难”问题。
今天上音乐课，我的学生，自豪的告诉我，她会用简谱唱《两只老虎》了，我的成就感油然而生。或许，正如桃林中学校长王光明在培训会议上作表态发言中所说的一样，“我们有能力、也有决心让歌声与山泉共鸣、让画笔与牡丹共荣、让体魄像猪婆大山一样雄壮。”
我感恩，感恩有一群这样敢想、敢做、敢吃“螃蟹”的“老大”们。
我期待，期待重视音体美教育的这股春风能吹醒沉睡的山区素质教育。
我相信，相信我们甘棠教育必将永远充满“歌声与微笑”。

❹ 音乐启蒙课程的未来发展前景是怎样的

随着人们物质水平的不断提高，对于当下精神文化方面的发展现状越来越不能满足需求。音乐启蒙课程正好属于精神文化方面的范畴，那么其未来的发展前景当然是乐观的

❺ 考试小学教师资格证选考试科目时选择音体美科目对以后发展好吗

教师资格证考试需要按照报考科目报考，按照科目进行笔试面试

❻ 未来学校的课堂(语数英科音体美等选1门)是怎样的请选择其中一个,通过具体事

嗯，未来学校的课堂应该是一个很有想象空间的课堂。

❼ 如何改变山区小学音体美教学现状

解决中小学音体美教育薄弱现状，迫切需加大投入、灵活定编，同时，制订科学的教学评价体系。
一、改革现有教师编制制定方式，科学灵活定编。应按课程门类科学灵活调整教师编制，使每门课程教师都配全。其中，对于农村教师编制的审核一是以农村学校为单位，以实际教育教学需求为标准，核定教师编制；二是多角度考虑核定教师编制。教师编制除考虑教职工和学生比之外，还应考虑教职工与班级数之比、教职工与周课时之比等。同时，在规模较小的农村学校还可试行“走教制”，即一个艺术体育教师可以兼任几个学校的艺体课程。
二、加大教师继续教育培训力度，创造条件让教师更专业。应建立音体美教师专项培训机制，对音体美老师培训经费进行切块使用。此外还应加强城乡艺术体育教师之间的交流，实行送教下乡，组织优秀骨干教师和教研队伍，专门到农村实地讲学、教学。
三、制订鼓励教师终身从事艺术体育教育的政策，建立科学的教学评价体系。应尽快研究制订新的适合学生德、智、体、美全面和谐发展的教师评价制度，在艺术体育教师考核、工作量认定、晋级等方面，建立有利于艺术、体育教育发展的、相对公平的考核机制。在职称评定、晋升、提拔任用、评优评模等方面对艺体教师要平等看待，保证不受歧视。
四、中央可以考虑将转移支付对体育艺术类教育进行专项投入，解决学校场地、功能室、器材不足的问题。可以把这一要求列入农村义务教育保障机制，利用体育彩票资金在农村中小学配置全民健身器材，将公共体育设施向学校和学生以及社会免费开放。
五、全面实施《学生体质健康标准》，完善学生毕业、升学体育考试制度，建立学生体质健康专项档案。为切实保障学生体育锻炼和休息时间，应把对学校体育的专项督导和学生健康素质的监测，作为衡量学校办学水平的最基本指标和调整招生计划的重要依据；从师资配置、评估、督导、公示等环节加强执行力；可以对音体美开课情况进行评估，对阳光体育一小时落实情况予以公布，以省为单位公布学生学习负担指数。

❽ 少儿艺术教育行业发展趋势是什么未来几年什么兴趣班更好做

蓝蛙少儿戏剧认为，少儿艺术教育行业发展趋势，是更加注重趣味性和更注重能力回的全面培养：答1.更重视趣味性。传统艺术教育门类，如音乐、舞蹈等，大多以技能训练为主，以参加考试、拿到证书为最终目的，训练过程中逐渐忽视孩子接受能力和兴趣。所以少儿戏剧教育，在这一背景下逐渐凸显价值。一方面它通过排练剧本的当时让孩子学习技能，剧本本身趣味性很浓，孩子能够保持旺盛兴趣。另一方面，孩子要跟小伙伴协作，才能完成剧本，孩子们就像与小伙伴玩耍一样，在欢乐当中即完成了课程训练。2.注重能力的全面培养。单一技能培养容易造成孩子能力的失衡，教育界专家也呼吁注重孩子的综合能力培养。少儿戏剧教育以其独特的优势，备受教育界专家推崇。课程学习当中，孩子们需要掌握声乐、形体、表演、舞蹈、口才等多方面技能，在相同时间内，可以接受到众多艺术门类的熏陶，获得更为全面的能力发展。

❾ 为何小学有音体美课，高中基本都不怎么上了

相信每一位上高中的同学都有这样体会：小学的时候还有一些音体美等的副科课程，但是到了高中，这些课程要么是被取消，要么是被压缩，这是为什么呢?

其实小编认为在高一高二升学压力还不是很大的时候，可以适当的开放一些音体美课程，培养孩子们的综合素质，等到高三学习压力十分繁重的时候，可以取消相关课程的学习，这样可以在最大限度上促进学生的健康成长。