小学食育课程表
A. 食育课何时进中小学课堂
编辑本段起源
“食育”一词，最早于1896年由日本著名的养生学家石冢左玄在其著作《食物养生法》中提出。石冢左玄说：“体育智育才育即是食育”。
编辑本段日本订立标准
2005年日本颁布了“食育基本法”，将其作为一项国民运动，以家庭，学校，保育所，地域等为单位，在日本全国范围进行普及推广，通过对食物营养、食品安全的认识，以及食文化的传承、与环境的调和，对食物的感恩之心等，来达到“通过食育，培养国民终生健康的身心和丰富的人性”这一目的。 在日本每年为食育运动制定的“目标值”中，第一项是提高国民对于“食育”的关心度；而第二项所强调的就是“早餐”了。根据日本内阁府所发布的“食育推进”调查数据显示：目前关注“食育”的日本国民为70%，2010年要求达到90%；不吃早餐的孩子现为4%，到2010年要求减低为“0”；不吃早餐的20岁和30岁前后的成年男子，目前分别为30%和23%，2010年要求减低到15%。 工作“脑力”取决于早餐，不吃早餐等于放弃工作----日本的营养学家们这样警告日本国民说。
编辑本段详细介绍
培养健康的饮食习惯。这是一个基本点。有些专家认为，从儿童会说话和简单交流起，就要有意识地灌所有饮食的来源、制作、营养价值，以及怎样吃，吃多少等知识。在连续强化教育中，潜移默化地使他们认识偏食的危害，并自觉做到膳食平衡。儿童接受“食育”后，能将健康的饮食习惯延续终生。 在饮食中培养艺术想像力。儿童在进食时，往往只图美味而不及其余家长和幼教人员则应在“食育”过程中，把桌上餐“艺术化”地做一一介绍。比如，一道加入了海带的五香菜串儿，其海带丝就像扎在姑娘头上的黑丝带等。儿童对此有兴趣之后，对每一种饮食都会做极为丰富的艺术联想。 在饮食中培养其人生观。在向儿童介绍各种食物的来源和制作时，便可结合介绍这些物的制作需要付出的劳动。当然，让他们参加食物的制作，更会加深对有劳动才有收获的体会。再有，有的儿童在吃鱼时，怕被刺喉，或者对食物的某种颜色及形状望而生畏，家长便可以“勇敢面对现实”予以鼓励。不过，让他们知道，集中精力，认真慢吃，多多锻炼才行。在饮食过程中，以多种食物为由头，培养激发儿童的正确人生观，也是“食育”的重要内容。
编辑本段体现方面
就日常饮食而言，孩子不爱食用蔬菜和水果已成为普遍现象。蔬菜富含多种维生素众所周知，可是该怎样区分所含维生素的种类，如何在烹饪过程中保持维生素呢？以维生素C为例，并不是所有蔬菜中都含有维生素。红、绿、紫色蔬菜如辣椒、西红柿、苦瓜等富含有丰富的维生素C，但是维生素C极易溶于水，并不容易保留。家长可注意做菜时先洗后切，菜以煮为好，如烹炒应急火快炒。急火指温度高时间短，这样就能防止维生素流失。 另外，调查发现孩子对哪些食物含胡萝卜素知晓的并不多。胡萝卜素对于孩子非常重要，它起着防治近视和防止维生素A缺乏等作用。其实，黄、红颜色的胡萝卜和甘薯，深叶类蔬菜，瓜类如木瓜、南瓜等，胡萝卜素的含量都很高，应多食用。
重新认识豆制品
孩子对豆类的了解明显不足，豆制品摄入量不高。其实，豆类含有丰富的蛋白质、必需酸、磷脂、胡萝卜素、多种维生素、氨基酸和矿物质等众多营养成分，并能有效增加机体钙的摄入量。经常食用有助于健康还可平衡体内营养结构，减少或避免肥胖病、营养不良等现代儿童常见病的发生，并可调节血脂、保护肝脏、防止血管硬化和促进思维能力。大豆中所含的微量成分异黄酮对人体还具有、防止骨质疏松等保健作用。
饮食教育让孩子感兴趣
令专家惊喜的是，孩子食用鱼类的情况非常好。鱼类有丰富的蛋白质和不饱和酸，且大部分能被人体吸收，海鱼富有的DHA和EPA对孩子脑部发育非常重要。多食用鱼类可防止冠心病、降低胆固醇、有利神经系统发育。 针对这些调查结果，饮食专家对孩子进行了为期10周的食育，发现孩子对于营养的知识和态度都有想要了解和改变的态度。对于“哪些食物可防止缺铁性贫血”、“哪些食物中胡萝卜素含量高”等问题，回答正确率分别由原来的66.7%达到了96.7%，而孩子对“是否对食品营养知识有兴趣”、“愿意改变不太好的饮食习惯”和“想使自己的饮食更符合营养要求”等问题上，孩子的渴求程度都已达到了100%。 通过两组对比，能够看出接受过营养知识教育的儿童的营养行为和营养知识都明显超过未接受过此方面教育的孩子，他们对于营养的了解都更为全面。虽然饮食习惯只有些许的改变，但是从调查中了解到，孩子对于营养态度的积极性都有所增加，渴望能够了解每天接触的食物的营养成分和益处。
成年慢性病与儿童饮食有关
近年来的研究发现，成年人的一些慢性疾病往往与儿童和青少年期的不良饮食行为有关，因为饮食而引起的疾病多种多样，如肥胖、糖尿病、高血压、动脉硬化、痛风之类的疾病。不仅如此，几种癌症也跟饮食有关系。
家长行为影响孩子
饮食对于成人和孩子来说，含义是不一样的，所以在处理儿童饮食上，学校和家长不应该以自己的标准作为衡量准则，更应从多方面考虑营养搭配。为了使孩子能够得到正确的营养知识和养成良好的饮食习惯，家长和学校应该相互配合，做到“两手抓”。 有的家长对孩子过于溺爱，爱吃什么给什么，看着孩子日渐肥胖的身躯，自以为是给孩子补充了足量的营养，殊不知这样的育儿方法往往造成“体壮多病”。因此，家长应该及时改正错误的饮食习惯，多阅读有关营养的相关书籍，从根本上走出饮食误区。
编辑本段中国状况
食育课程在中国开始试点 目前上海市已将食育课在一些中小学作为试点课程展开，进行食品安全教育、营养卫生教育等。根据学生的年龄和特征定制符合其年龄层的教案，力图通过活泼易懂的形式让孩子在“玩乐”中“学习”，加强对营养知识的接受和理解。 而这还远远不够，如果仅是对孩子加强教育，还不足以彻底根本的改变饮食习惯。社会也应给予饮食教育的发展提供更多的帮助
B. 幼儿园食育课程
儿童食育STEAM课程，一切活动和学习，都在真实的场景，更直接，更生动，更容易理解和内掌握。
在学科方面容：
儿童食育可以结合语文：听，读，说，写，认，知识，理解，交流，沟通，表达，总结，应变等，加以绘本的形式，更能增加理解和认知；
儿童食育可以结合数学：数字，称量，刻度，温度，时间，几何，逻辑，顺序，空间，长短，等分，增减，控制，平衡，加减，体积，面积等；
儿童食育可以结合英语：场景的英语，生活中的英语，基本的英语单词来自生活，通过视觉和绘本，更容易记忆和运用；
C. 什么是儿童食育
饮食教育，通过饮食来调理身体和心情。
D. 景德镇十七小学五(8)班的课程表
忠告 记住以下53条，你会受益匪浅！ 一，别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变，但是也不必惧怕。你有大一一年来适应或者承受，并做出是继续坚持还是退出的决定。▲忍很重要，爷们儿的做法是，我看不惯的就要立志改…这点我做的不好 二，大学可能有真实的爱情，但是记住只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。所以，不必为任何分手而受太大的伤，记住，太大的伤，真爱，还是值得追求的。▲听妈妈的话，找到合适的就认认真真的谈，为一生去谈 三，如果你的家庭一般的话，那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如双学位或者将来的各种班，为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。▲可以考虑在不影响学习工作的情况下，为自己增加点收入。本人第二学期没向家里要钱，完全自立，生活自由，但也养成了乱花钱的坏习惯，并且更不好的一点是学习成绩不好四，朋友，你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你要努力，你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗？但是记住，你们都要努力。 五，很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。 ▲控制情绪很重要，做事不要冲动 六，学习，永远别忘记他（她）。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了，你就什么也不是——不排除意外，但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？？ 七，别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 八，好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。 ▲看好场合，想好哪些能说，不合时宜的讲话惹祸上身，这是亲身经历，相信你们没有我这么二九，别为你自己和别人下定论，无比重要。你所看到听到的可能只是一面，为这个失去的可能朋友，很不值。 十，如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人是正常的，你觉得孤独？你的朋友是怕你觉得你没有自由的空间，所以别以为你没有朋友。▲想做大事的人首先要耐得住寂寞，（我们老师的原话是 ，男人首先要耐得住寂寞,他可能是觉得天大的女生总比男生优秀才这么说的吧）十一，很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 十二,“我请你吃饭“之类的话不要乱说,因为所有人都会当真,不管你自己怎么想,大学里请人吃饭是很平常的事,几乎连请一个自己不怎么认识的人吃饭都很正常。 十三,尊严是最重要的,但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己,要让自己的尊严有足够大的承受力,要知道,社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方,除了你自己,没人会为你保留它。 ▲做人要有原则，但更要有理想，为了理想，原则是可以稍微调整的 十四,大学是亚社会。对,所以,当你上了高年级后,要让自己有大人的形象,大一的孩子看到你,你要能让他们感觉到你是他们的学长。你很成熟。 十五,你有足够的理由佩服每天早起的人,不信的话,你去做.做到后会发现有很多人佩服你呢. 十六,经常给家里打个电话,即使他们说不想你。 十七,你可以有喝醉的时候,我们可以接受,但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休,否则,你只会是别人的谈资和笑柄。 十八,如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以,长去那里,随意翻翻,都有收获。 十九,不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重视的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏.可能,很可能。 二十,面试时很多老总会问你----如果你能见到老总的话-----你会做什么也许你现在其实就可以记得这个问题,这样可能以后会好好答-----尤其对文科学生来说。 二十一，新学期如果你接新生的话，当被问到学校怎么样之类的问题时，你要记住你不但是这个学校的一分子，你更要给你学弟学妹带来信心，你走过大一，你应该知道那时候对学长的信任多深。▲我会客观的告诉大家我所了解的，让你们真正了解自己，摆在心态，自信的有理有据 二十二，别总抱怨不公平，你的不公平对别人是公平的，辨证法——高三时学的，忘记了？ 二十三，别迷恋网络游戏。千万别。 ▲▲游戏开发商就像是马戏团的老板，而游戏玩家就像是马戏团的小丑，老板利用小丑赢得了大把的钞票，而小丑只得到了观众零星的掌声和满身的伤痕...二十四，“我爱你“。别对很多人说这句话，在大学里，我的意思是，希望你只对一个人说，这是尊重你爱的人，更是尊重你自己的感情。 二十五，大学，因为你呆的地方是大学，所以你有空间承受失败和打击，因此，你应该......真的应该，找找......自信和自傲的区别，可以用一辈子的。 二十六，如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 二十七，如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。▲这一项真的很难，但是如果你每节课都睡觉的话，那你就干脆别去了，前提是这不是重要的课，如果这是高数的话，那你定了，你唯一的出路是每节课提前一天占座，做第一排，这样肯定不会睡了 二十八，学生会的主席之类的干部，如果你尊重他们，告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级，事实上，大家都只是学生而已，只是学生。 二十九，疯狂英语的话：别怕丢人，如果你实在不行就别怕丢人，行的话，建议你们-去追求丢人，那是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，所以你也不要笑话那些上台丢人的人。 三十,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。 三十一,如果你不抽烟的话,你的精力将比抽烟的时候好的多,这是绝对的。 三十二,你的确要学的有心计,但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个,那就是实力,永远不用怀疑。 三十三,面对不公平的东西,不要抱怨,你的不公平可能恰恰是别人的公平.所以,你不如去努力的奋斗,争取你自己最合适的公平。 三十四,人生百态,不要对新的看不惯的东西生气,无所谓的,比如说恋人同居问题,和我们很多人无关的。 ________________________________________三十五,在大学里就开始训练自己的冷静力,这是一种能力的,有大事时,能安静并能速想出办法的人,很厉害。 三十六,大学的竞争范围是所有的大学生,所以,你知道是否可以放松学习的。 三十八，记着 在所谓的学生会里即便你就是主席如果你的四级没过没有毕业证 的话 白搭 没单位想要你这样的人单位需要的是工作的人。 39，永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。▲在学校里也会碰钉子，成绩会给你好看 40，不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。 41，英语一定要学好，但英语绝对不会是你生活的全部保障，所以多学点东西可能有时会救命的。▲有人说大学生的英语水平是随着年级的升高而下降的，但是真正的强人，毕业的时候有一口流利的英语，这个可以决定你有没有竞争力，能不能找到有优越的待遇的工作 42，你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。 43，对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他（她）的不好的传闻。 44，爱你的人，不管你接不接受，你都应该感谢对方，这是对你们的尊重。 45，在晚上，听听收音机也是种快乐和幸福。 46， 每个星期一定要抽时间出来锻炼身体的。好处多多。 47，如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 48，别去争论，可以回忆一下，你会发现，人不可能赢得争论，可以说，争论所提级的话题都是不值得去争论的。 49，成功的方法多种多样 ，别不接受你看不惯的方法。 50，男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。（当然，女人也是同样得道理）所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 51，只有学习潇洒才可能一切潇洒。但是只是可能，因为处世能力过分出众而成功得人是有，但是你必须牢记实力得价值。 52，进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，没进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。 53，为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤
E. 什么是中小学生“食育”最简单的方法
“食育”就是良好饮食习惯的培养教育。也就是从幼儿期，给予食物、食品相关知识的教育，并将这种饮食教育，延伸到艺术想象力和人生观培养上。“食育”这种方法最可贵的是希望通过对食物营养、食物安全的认识，以及食文化的传承、与环境的调和，对食物产生感恩之心，进而培养健康的身心和丰富的人性。
中国学生营养与健康促进会发布的《中国儿童青少年营养与健康报告2016》显示，从1985年到2014年的30年间，我国学生肥胖检出率呈现快速增长趋势，由肥胖导致的高血压等慢病风险不断加大且呈低龄化趋势。根据国际肥胖工作组的定义，我国现有1200万名超重肥胖的儿童少年；全世界1.55亿名超重肥胖儿童少年中，每13个人中就有一个是中国儿童少年。
专家指出，欧美、日本等许多国家都有‘食育’教育，我们也要补上‘食育’教育这一课。把营养健康教育作为素质教育中的一个重要组成部分纳入教育体系中。
日本是全世界最早全面推广“食育”的国家。2005年，日本就颁布了《食育基本法》。《食育基本法》把“食育”置于与智育、德育和体育教育同样重要的地位，在中小学普及推广。首先，来看一看日本的所谓的“食育”高招：逼孩子吃下自己养大的猪。
前些天小编看到一个新闻，说日本有一所小学，为了推行“食育”，在学校里搭了个猪圈，养了两头猪，然后让学生们花了150天时间将这两头猪养得白白胖胖，再拉去屠宰场杀掉，变成猪排饭端上学校的餐桌。首先让我们回顾一下事件的大致经过：
学生们迎接刚被送来的两只猪。
每天喂食、铲屎，无微不至地照顾，还为它们起了名字：太阳和空飞。
150天后，被养肥的太阳和空飞被强行拖上了开往屠宰场的货车，而且现场还有36名学生亲眼目睹！
眼睁睁看着太阳和空飞被拖走，有些孩子已经泪崩了……
事情还不算完，过了几天，太阳和空飞回来了…只是变成了猪排而已。
你们盘子中的猪肉，就是自己亲手养大的猪身上的。
这里我们get到了两个重点：亲手养育和不浪费粮食。好吧，好像大概理解了食育是个啥。
专家表示，食育应该具备以下几个方面：
1、保持健康的能力：通过亲手培育绿色健康的食物，劳动锻炼身体；
2、日常生活的能力：学会自己制作简单的食物；
3、爱的能力：观察动、植物，学会爱护动物、珍惜食物、敬畏自然。
除了以上这些，我认为食品安全问题也是需要对孩子开展食育的原因之一。
日前，教育部会同国家食药监总局、国家卫计委研究制定了《学校集中用餐食品安全管理规定（征求意见稿）》（下称《征求意见稿》），并向社会公开征求意见。《征求意见稿》指出，任何单位和个人不得对学校食品安全事件隐瞒、谎报、缓报，不得隐匿、伪造、毁灭有关证据，不得阻挠、干涉学校食品安全事件的调查处理。
“食育”任重道远，教育部首发大招。则明确了教育、食品药品监管和卫生计生等部门责任，细化了学校主体责任的具体要求，突出了学校食品安全管理和监督的特点。
我们很多成年人都是植物白痴，从小没有机会接触自然、接触土壤、接触种植，更别说了解食物了。由于对食物的不了解，吃进去的到底是什么我们都不知道，还傻乎乎地把有毒食品当做美味。当食品安全问题爆发的时候，我们的内心除了恐慌以外，并没有太好的解决办法。如果不希望孩子将来也是这样，为什么不从现在就开始进行食育呢？
宏鸿小编给大家提供最简单的而有效的食育方法，比如找一家拥有蔬菜种植基地的企业，参观一下基地，让学生知道蔬菜是怎么培育出来的。还可以到这家企业去参观，了解蔬菜配送的整个流程：
F. 什么是儿童食育
“儿童食育”，全面的STEAM课程教育体系，是怎么样的呢？
众所周知，“乐高”对于培养逻辑思维与创造力有非常大的帮助，它是一种充满了想象力与创造力的玩具，是孩子们表现动手能力与想象能力的教育模式。
但是，STEAM课程，不仅只有乐高，其课程也是STEAM课程的一部分，儿童食育的课程更是STEAM的创新教育课程的模式。在美国，STEAM教育的发源地，已经将食育的教育模式列入全面的STEAM教育学习课程。
什么是STEAM？
1、注重学习与现实生活的联系；
2、注重学习的过程，而不是体现在应试教育上的知识结果。
STEAM 的5大精神
1. 跨领域的学习，打破科目框架；
2. 通过动手做的学习，实践以儿童（青少年）为中心的教育价值；
3. 生活运用，引发儿童（青少年）探索研究的好奇心；
4. 解决真实生活的问题，感觉自己的影响力；
5. 应用五感的学习：“知识不能只是用脑学”；
STEAM是不刻意让孩子掌握做具体东西或解答具体题目，而是强调掌握一种思考方式。
具体来说，STEAM教育更提倡的是新的教学方式：让孩子们找到学习的热情，自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
STEAM教育模型：
发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。
儿童食育STEAM教育体系模型：
发现问题 ：每次食育课程的食物的活动、烹制或制作，从食材的认知和主题的引导开始；
设计解决方法 ：如何制作食物、如何成品装盘、如何达成样板的目标（后期可以自己定制或优化原有菜单和流程，达成独创的效果）
利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 ：用食物的营养和烹饪的知识，用物理和化学的原理解决，数字数学的称量，逻辑的顺序，团队的协作，分析和判断，对失败的调整与修正等解决问题方式，达成最终目标；
运用理性方法验证解决效果：完成制作成品，可以通过的艺术的装盘和包装，通过感官认知，通过分享验证完成的效果和成果。
儿童食育超越了STEAM课程的教育本身有哪些地方：
1. 用生活元素感受的五感教育；
2. 认识自然生物生长的知识；
3. 认识食物的营养，远离垃圾食品；
4. 增进人际关系, 学会分享；
5. 培养孩子的自理能力，及身体全面发展；
6. 家庭式陪伴的教育并增进亲子关系；
7. 生活中温暖的食物为道具的游戏体验比理论的学习知识技能更为直观和有效；
8. 生活习惯的锻炼和培养；
9. 学会尊重食物，热爱劳动，珍惜劳动成果，不浪费食物，尊敬食物；
10. 团队合作与竞争意识培养（同时培养受挫感）；
11. 餐桌礼仪文化导入及养成自己吃饭的好习惯；
12. 认知中国传统文化；
13. 认识世界的文化；
14. 与学科的自然融入和巧妙结合（小学课本：语、数、外、自然科学）
更多内容结合网络搜索：儿童食育STEAM课程
美国人发明的STEAM教育，世界多个国家又发展了STEAM教育，这几年，美国又将儿童食育列入全面的STEAM课程体系。
儿童食育，通过S、T、E、M，科学、科技、工程，与数学的融合，完成了对A的准备，通过原材料进行创作，艺术与科学很好融合，更能提升创新创造力。
STEAM教育的使命就是帮助孩子找到学习的热诚并且能灵活应用知识解决问题，找到自己前进的航道，向大人的想象力发起挑战，为中国输送主动学习的下一代，在国际竞争中脱颖而出！
儿童食育STEAM，让食育的教育过程，锻炼孩子社交能力，责任感，生存能力，审美能力，决策能力等，他们在学习的同时，还可以拥有一个健康、快乐、热情的值得回忆的童年生活。
G. 儿童食育亲子活动是怎么样的
在很多欧美发达国家，通过食育过程中的动手烹饪，来教导小朋友下厨，因为厨艺需要花心思构想采用甚么食材、调料，整个烹饪过程让小朋友不知不觉发挥创造力，并训练他们的组织能力。而烹饪很需要专注力，可培养小孩子做事专注和有耐性。同时，在煮食时有可能出现未预料到的变量，可让小朋友学习如何应付和解决，培养应变能力等等。
食育可以通过对各种食材，食物，调料的最直接认知和营养价值教育；
食育可以通过绘画和手工的形式表现；
食育可以通过绘本故事的形式表现；
儿童食育在学科方面：
儿童食育可以结合语文：听，读，说，写，认，知识，理解，交流，沟通，表达，总结，应变等，加以绘本的形式，更能增加理解和认知；
儿童食育可以结合数学：数字，称量，刻度，温度，时间，几何，逻辑，顺序，空间，长短，等分，增减，控制，平衡，加减，体积，面积等；
儿童食育可以结合英语：场景的英语，生活中的英语，基本的英语单词来自生活，通过视觉和绘本，更容易记忆和运用；
儿童食育就是科学：生物知识，自然科学，物理变化，化学原理，结合绘本，更有说服力和理解力；
儿童食育可以是艺术：大自然的绘画，蔬菜水果的创意手工，烹饪成果的创意装盘，成品的艺术包装等；
儿童食育更是健康：认识食物营养，认知健康食品，烹饪和制作食物，养成不挑食习惯，学习独立生活和基本自理能力，远离包装食品和垃圾食品，亲近大自然，享受天然食物的营养和乐趣；
儿童食育更是STEAM教育课程，一切活动和学习，都在真实的场景，更直接，更生动，更容易理解和掌握。
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幼升小是爸爸妈妈们在孩子幼儿园时代最关注的：
儿童食育可以锻炼孩子进入小学的能力：自理能力，学习习惯，理解能力，认字的能力，听和讲的能力，知识力，专注力，做事情不拖拉，受挫力，文化修养，文明礼貌等。
附加值：营养均衡的饮食，健康生活习惯，充沛精力面对小学的学习压力。
H. 小学生空白课程表（必须是能复制到word文档的）哪位高手帮帮忙啊！最好快点！
在EXCEL中点文件-->新建，然后在模板中查找课程表，就有你要的了，见图
